Цели:
1) Развивать чувство красоты и гармонии, чувство радости труд
художника, дающему возможность в художественном творчестве все отношение к
добру и злу, раскрыть связь конструкции, назначением постройки с образом жизни
человека, развивать навыки декоративной работы.
2) Развивать творческую активность детей, художественные
способности, способность развитию воображения.
3) Воспитывать интерес к сказкам, воспитание художественного
вкуса, воспитание ответственности за свою работу на уроке. Воспитывать
творческое отношение к заданию и интерес к формам совместной деятельности на
уроках изобразительного искусства.
Сценарий урока
На переднем плане помещена большая тонированная бумага, на
которой в центре нарисован терем.
Учитель: Ребята! Что это?
Дети: Терем - теремок!
Учитель: Терем - теремок, кто в
тереме живет?
Дети:
Я - мышка - норушка,
Я - лягушка - квакушка,
Я - комар - пискун,
Я - лисичка - сестричка,
Я - мишка - косолапый.
Учитель: Ребята! А вы не ошибаетесь?
Дело в том, что на этой поляне совсем недавно жили-поживали Золушка, Мальвина,
баба Яга, Снежная королева и много, много других сказочных героев, но злая фея
на зло всем нам стерла сказочное государство (она ведь не может без подлости) и
лишь этот чудо - теремок остался здесь. Может там злая фея живет?
Дети: Нет! В таком красивом,
резном домике не может жить злая фея. Ее дом должен быть злым и темным.
Учитель: Выходит по внешнему виду
можно судить о назначении здания?
Дети: Конечно можно. Здание
тюрьмы, например, я видел, оно большое, но какое - то придавленное, мне даже
страшно было около него стоять. И я думаю, что в такое здание даже Царевну
Несмеяну не посадишь, хотя она и плачет весь день.
Учитель: Да ребята! Вы правы. Каждое
здание имеет свое назначение:
Учитель: А что это за здание и как вы
думаете -для чего оно предназначено?(Первый слайд, здание МГУ)
Дети: Здание очень красивое ,
сказочное и в нем могут жить только волшебники.
Учитель: Это здание Московского
государственного университета. Это главное учебное заведение страны и учиться в
этом университете- действительно сказка.
(Обсуждение всех слайдов.) При просмотре слайда с панорамой
московских храмов, на вопрос учителя о церквях дети отвечали:
Дети: Церковь - она отличается
красивыми куполами и крестом на самом верху и когда мы стоим рядом с этим
зданием, то кажется , что так спокойно на душе.
Учитель: Да ребята! Церковь -
это величие, это молчание. Когда снизу смотришь на купола, кажется, что они
уплывают в небо. Перед зданием церкви всегда хочется остановиться, постоять в
молчании, подумать о близких
Учитель: Ребята! А кто может жить в
этом домике? (слайд с изображением мрачного домика)
Дети: Колдун, наверное. Дом или
скорее покосившаяся избушка, все мрачно, таинственно.
Учитель: В этом таинственном домике
может жить, наверное, одинокий человек, а это жилище действительно напоминает
избу колдуна.
Ребята! А ведь мы уже забыли о наших героях. Ведь злая фея
оставила их без жилищ.
Что же сегодня мы будем рисовать?
Дети: Мы будем рисовать дома для
сказочных героев.
Учитель: А вот и наши герои. Кто там
в слезах?
"Муха - цокотуха по полю пошла,
Муха - цокотуха денежку нашла.
Пошла муха на базар,
И купила самовар.
Да вот беда, пока муха была на базаре, злая фея и оставила ее
без уютного домика. Кто поможет мухе - цокотухе?
Учитель: А это что? (звучит музыка и
песня "Золушка")
Дети: Это Золушка!
Учитель: Первый угодавший и
помогает Золушке. Зачитываются отрывки из сказок с описанием героев и дети
сразу, отгадывая, приступают к работе.
После завершения - панно на доске. Дети самостоятельно размещают
свои работы на общей плоскости.
Анализ выполнения работ.
Ребята! Рассмотрите внимательно каждый домик и оцените
достоинства и недостатки каждой работы. Все справились с заданием? Как вы
считаете? Покажите, какие домики получились самыми красивыми и точно выражают
характер героев сказок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.