Урок изобразительного искусства "Птицы в полёте. Рисование орла"

Тема: «Хозяева неба – птицы. Рисование орла».

Цель: 1) продолжить ознакомление с анималистическим жанром; способствовать формированию эстетического отношения к действительности; обучать выполнению рисунков птиц по памяти или с натуры;

2) развивать зрительное представление и зрительную память, наблюдательность, умение правильно определять и выразительно передавать в рисунках особенности формы, строения, цветовой окраски птиц;   

3) воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: для учителя – методические таблицы (этапы выполнения рисунка птицы), схемы рисования птиц, рисунки птиц;

для учащихся – художественные принадлежности для рисования, красочные иллюстрации.

                                                                                              Ход урока.

1.Организационный момент.

В школе прозвенел звонок

Начинается урок

Время не теряем

Работать начинаем

2. Сообщение темы и целей урока.

- Отгадайте   загадку и сформулировать тему урока

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла

Прилетит - плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица).
– Правильно, это птицы.

-Каких птиц вы знаете?

Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ...

- Какая работа по данной теме нам предстоит? (учиться рисовать, изображать птиц)

– Сегодня мы с вами будем изображать птиц в движении.

3. Работа по теме урока.

1) - Что значит в движении? ( В полёте)

 - Очень часто птицы являются для людей символами каких-либо событий или явлений.

- Например:

Петушок-утро

 Жаворонок – весна

 Сорока – новости

 Аист – символ счастья в семье

 Сова- символ мудрости

Голубь – символ мира

- Давайте попробуем  узнать птиц: я показываю картинку, а вы называете птицу.

2) – Что необходимо знать, чтобы правильно нарисовать птицу? (Знания о форме тела, длине тела, размерах, особенностях птиц, чем питаются, где живут, как выглядят)

- Одним словом, хорошо изучить птиц, внешний вид, повадки, общие черты и отличительные особенности

- Какой птицей называют обратную сторону монеты (реверс)?

(Орлом)

- А что вы можете сказать об этой птице?           

 - Почему именно её мы сегодня выбрали для рисования?

- Каким символом является орёл?  (мощи, силы, стремления вперёд) 

(Иллюстрация – полёт орла).

-А какие ещё символы вы знаете? (государственные символы)

-Назовите их. (герб, флаг, гимн)

-Что вы можете о них сказать?                     

Флаг РК

 Под солнцем золотой парящий орёл.  У разных народов казахских племен золотой орел так же присутствовал на флаге, на протяжении столетий. Орел символизирует мощь государства,  является символом независимости, свободы и полета в будущее.

 На языке символики силуэт орла означает государственную власть, широту и прозорливость. Для степняков это символ свободы, независимости, стремления к цели, к высоте, полёт в будущее. Вместе с тем, орёл, имея

мощную силу, способен дать достойный отпор любому, кто пытается помешать в достижении будущего.

Орел считается одной из самых хищных птиц. Взрослый орел может унести в своих лапах даже маленького ягненка. От других птиц орел отличается, прежде всего, размером и большими крыльями. Его широкие и длинные крылья, вместе с закругленным мощным клювом придают орлу грозный вид. Благодаря огромным крыльям он может развивать очень большую скорость в полете и часами парить в воздухе, высматривая добычу. Его глаза, как бинокли способны увидеть жертву, даже маленькую мышку полевку, на большом расстоянии. Изображение орла можно увидеть на флагах многих стран. 

3) -Как вы думаете, с чего мы должны начать? Что нужно знать,  чтобы правильно нарисовать птицу? (Внешний вид,)

- Давайте исследуем  строение тела  этой сильной, величественной птицы.

- Чем отличаются птицы от других групп животных?  (Животные, которые умеют летать.  Тело птиц покрыто перьями)

4. Анализ формы.

- Рассмотрите тело птицы.  Назовите части тела.   (Голова, шея, крылья, туловище, лапы, хвост.)

– Какова общая форма туловища птицы?

 - Какие размеры шеи и головы?

– Где располагаются лапы: посередине туловища или ближе к хвосту, и каково их положение – вертикальное или наклонное?

- Особое внимание мы должны обратить на крылья птицы.

- Подумайте,  для чего нужны птицам большие перья? (Чтобы летать.)

- А маленькие пёрышки для чего? (Для тепла.)

- Какие крылья у орла?

Нарисовать орла не так уж и сложно. Главное, нарисовать правильно его крылья. Также важно правильно нарисовать клюв и глаза, такой хищный взгляд которых бывает только у орла. Орел очень хорошо будет выглядеть на фоне горного пейзажа, поэтому рисуя летящего орла, нарисуйте и горы. На этом уроке вы научитесь рисовать орла поэтапно карандашом.

– С чего надо начинать этот рисунок, чтобы он был не мал и не велик по отношению к листу бумаги?

5. Этапы рисования .

1. Нарисуем основные контуры орла

Нарисуйте дугу с углублением в центре, она послужит основой для контура крыльев. Из центра этой дуги проведите овал, немного наклоненный вправо. Этот овал будет контуром туловища орла. Овал должен заканчиваться приблизительно на половине правой дуги крыла. Соблюдайте эту пропорцию, она очень важна.

2. Рисуем общий контур крыльев и головы

Теперь нужно нарисовать приблизительную форму крыльев хвоста и головы. Сначала нарисуйте круг в середине дуги для крыльев. Далее, из середины овала слева проведите дугу к концу верхней линии, но оставьте между ними небольшое пространство. С правым крылом сделайте также, только нижнюю дугу нарисуйте длиннее верхней. С правой стороны овала нарисуйте две закругленные линии для будущего хвоста орла.

3. Ритсуем форму туловища орла

Для того, чтобы точнее нарисовать формы орла, вам нужно сделать следующие действия. По левой верхней линии крыла проведите другую линию, но чуть длиннее. Тоже сделайте и с правым крылом. Дополнительно нарисуйте бугорок в средине новой линии. С левой стороны окружности головы нарисуйте клюв орла. Отделите линией шею от туловища. Нарисуйте нижний контур хвоста.

4. Уточняем все контуры птицы

На этом этапе нам нужно уточнить контуры крыльев и головы орла. Удалите ластиком теперь уже лишние контурные линии с рисунка. В нижней части туловища пометьте, где будут находиться лапы орла и ориентируясь на первоначальную разметку крыльев, нарисуйте по обеим сторонам несколько длинных перьев. Прорисуйте контур клюва и нарисуйте возле него "крючок" - начальный контур глаза орла.

5. Завершим рисовать крылья

Теперь нужно зигзагом выделить перья крыльев и хвоста. Далее, разделите на несколько частей плоскость каждого крыла. Самое большое отделением будет нижняя часть крыла. Примерно также нужно нарисовать и хвостовые перья орла. В контуре глаза нарисуйте маленький кружок и отведите от него короткую прямую линию вправо.

6.

Затеним рисунок мягким карандашом

На последнем этапе затените рисунок орла простыми карандашами различной мягкости (марки). Крылья сделайте почти черными, лишь изредка делая небольшие пробелы в них. Такие пробелы выделят перья, которые переливаются на солнце. На голове орла нарисуйте мелкие перышки. Рисунок орла будет очень красиво смотреться, если на заднем плане нарисовать горы или небо, но уже цветными карандашами.

6. Физкультминутка.

Учитель называет птиц, но если появились не птицы, ученики хлопают в ладоши.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

Мухи и стрижи.

Прилетели птицы:

Голуби, куницы.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Комары, кукушки.

7. Самостоятельная работа.

8. Итог урока. Выставка работ.

- Отгадайте загадки:

На шесте – дворец,

Во дворце – певец .

(Скворец)

И петь не поет,

И летать не летает…

За что же тогда его

Птицей считают?

(Страус)

Все время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит

(Дятел)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Озорной мальчишка
В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает.

( Воробей)