Урок изобразительного искусства в 3 классе на тему: «Лети, лети, бумажный змей!». Создание художественной работы на тонированной бумаге. Вписывание узора в ромбовидную форму.

• 1 слайд

  Урок изобразительного искусства
  в 3 классе
  
   
  «Лети, лети,
  бумажный змей!»
   
   
   
  Учитель начальных классов
  МОУ СОШ № 1
  г. Малоярославца
  Янишевская Реана Рустамовна
  
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  формирование представления об искусстве создания простейших воздушных конструкций на примере истории создания и изображении бумажного змея , выполненных мастерами;
  развивать основы эстетической культуры учащихся в процессе художественного изображения воздушного змея;
  придумать форму и яркое украшение для своего воздушного змея;
  формировать умение работать с линейкой и карандашом, акварельными красками (гуашью) и кистью в определенной последовательности.
   
  
  

• 3 слайд

  Оборудование:
  Линейка, простой карандаш, ластик.
  Кисти, баночки с водой, акварельные краски (гуаш), альбомные листы белой бумаги (формат А4).
  Мультимедиа оборудование с программой Microsoft Power Point ( 10 слайдов).
  
  
  

• 4 слайд

  Осень
  сентябрь - «листопад»
  
  октябрь - «грязник»
  ноябрь - «полузимник»
  

• 5 слайд

  Осень
  
  
  октябрь - «грязник»
  В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет».
  «Астафий ветряк» «Ветряк дует всяк»
  

• 6 слайд

  Кайт - воздушный змей (от англ. kite), который применяется для создания тяги на воде или на суше, используя силу ветра.
  
  
  

• 7 слайд

  Урок изобразительного искусства
  в 3 классе
  
   
  «Лети, лети,
  бумажный
  змей!»
   
   
   
  
  

• 8 слайд

  История создания воздушного змея
  Воздушные змеи были изобретены в Китае.
  

• 9 слайд

  Японские воздушные змеи - настоящие произведения искусства.
  

• 10 слайд

  Римляне запускали украшенные тканевые флюгера как военные флаги. Обычно они были в форме животных с широкими ртами.
  Византийцы в 9 веке поднимали на воздушном змее воина, который с высоты бросал в неприятельский стан зажигательные вещества.
  
  

• 11 слайд

  Великий путешественник Марко Поло доставил истории о кайтах в Европу в конце 13 века. В 18 -19 веках кайты стали использоваться в качестве транспортных средств и практических инструментов в научных исследованиях.
  Ученые использовали воздушных змеев для исследования ветра, погоды, электричества в атмосфере, рельефа земли.
  Изобретатели с помощью кайта создавали устройства для того, чтобы поднимать в воздух наблюдателей и научную аппаратуру, посылать сигналы бедствия с тонущих кораблей.
  Воздушный змей, управляемый Хоманом Вальшем, 10 летним мальчиком, помогает строить висячий мост через реку Ниагара.
  Эксперименты с кайтами внесли свой вклад в развитие самолетостроения.
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Основные составляющие воздушных змеев.
  
  

• 13 слайд

  Основные составляющие воздушных змеев.
  
  1. Каркас. Это две, три или несколько реек, формирующих змея. Каркас служит для поддержки полотна в натянутом положении и отвечает за прочность и жесткость конструкции.
  2. Полотно (парус). Оно натягивается на каркас и создает препятствие потоку воздуха, тем самым отвечает за возникновение подъемной силы. Полотно всегда находится впереди каркаса по отношению к ветру.
  3. Соединительные детали. Позволяют делать змеев разборными. Они должны быть прочными. Если змей разборный, возможно множество решений в зависимости от используемого материала и размера змея.
  4. Уздечка (привязка) - место крепления воздушного змея.
  
  

• 14 слайд

  Физминутка
  
  Ты лети, мой змей воздушный,
  Выше, прямо к облакам.
  Воле ты моей послушный,
  Крепкой нитке и рукам.
  Ты кружись и извивайся
  Падай вниз и поднимайся,
  Белой птицей взвейся ввысь
  И смотри, не оторвись.
  
  

• 15 слайд

  Последовательность выполнения творческой работы:
  1. Чертёж формы воздушного змея.
  2. Выполнение эскиза. (Эскиз — быстро выполненный свободный рисунок, не предполагаемый как готовая работа, часто состоит из множества перекрывающих линий.)
  3. Рисование цветом.
  4.Подготовьтесь к выполнению задания. Выполните его, представьте и оцените свою работу.
  
  

• 16 слайд

  Форма воздушного змея
  

• 17 слайд

  Дизайн змея
  

• 18 слайд

  Рисование цветом.
  

• 19 слайд

  Итог урока: