Технология
проведения
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению
запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
УУД
|
I. Мотивация к учебной деятельности
|
Ученики проверяют готовность к уроку
|
Здравствуйте, ребята!
Давайте, проверим вашу готовность к уроку.
|
|
|
Л: самоорганизация;
Р: способность регулировать свои действия.
|
II. Формулирование темы урока, постановка
цели
|
Закрепляет умение
анализировать, обобщать, формулировать умозаключения.
|
Прочитайте пословицу. (Курицу не
накормишь, а девицу не нарядишь.)
- Как вы понимаете её смысл?
Сформулируйте тему нашего урока и цель.
|
Работа с пословицей
|
Умение формулировать тему урока, ее цель и
реализуемые задачи.
|
Л: мотивация к изучению
нового учебного
материала;
Р: принятие цели и постановка задач урока;
Р: планирование действий;
К: умение полно и точно
выражать свои мысли.
|
III.
Изучение нового
|
Дети высказывают
своё мнение. Ученики размышляют,
анализируют и делают вывод, что не могут
определить принадлежность костюмов. Применение
полученных ЗУН в измененных условиях (работа в группе), осуществление
взаимоконтроля.
|
Организует
взаимодействие учащихся, организует решение, сбор и обсуждение результатов в
группах.
1.РАБОТА С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ
- В течение нескольких веков в разных концах
земли Русской складывались свои особенности в одежде.
Презентация «Русский народный костюм»
2Проблемная
ситуация
Детям предлагаются
2 иллюстрации женских народных костюмов
-Возможно ли
определить, в каких районах России Южных или Северных носили такие
праздничные одежды?
3.Работа в группах
с текстом учебника
-Каждая группа
должна поработать с текстом и определить основные элементы женского
праздничного костюма. 1 –я группа Северных районов России, 2 –я – Южных
районов России и соотнести элементы костюма с районом проживания.
4. Работа с
интерактивной доской
Дети выполнят
работу по группам
|
Работа с текстом и иллюстрациями, работа в группах, решение
проблемной ситуации, работа с интерактивной доской.
|
Умение работать с текстом, определять виды и
отличия элементов праздничного костюма, умение работать с интерактивной
доской.
|
П: анализ, сравнение,
Обобщение;
Р: взаимоконтроль;
Л: осознание выбора;
К:осуществление
сотрудничества с учителем и одноклассниками;
К: планирование способов
взаимодействия,
выражение своих мыслей,
формулирование и
аргументация своего мнения.
|
IV. Закрепление нового
|
Дети, соблюдая
определенный план
своих действий,
работают над
композицией
рисунка, выполняют
практическую работу,
закрепляют умение работать самостоятельно.
|
Организует
поиск рационального способа решения учебной задачи, организует
самостоятельное выполнение учащимися заданий, организует самопроверку уч-ся
своих решений.
Выполнение
творческого задания (рисование праздничного костюма либо Северных, либо
Южных районов России)
|
Выполнение творческого задания в группах
|
Самостоятельно выполнять творческую работу
|
П: самостоятельное создание алгоритмов
деятельности, использование знаково-
символических средств;
Л:самоопределение;
Р: выделение и осознание
того, что уже усвоено и что
еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
|
V. Контролирующее задание
|
Дети высказывают
своё мнение. Ученики размышляют,
анализируют и делают вывод.
|
Контроль и коррекция
знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления.
Выставка работ учащихся
-Оцените результаты своей работы,
способы их достижения. (с
комментированием).
|
Анализ
выполненных работ
|
Уметь презентовать свою работу
|
П: анализ;
К: выражение своих мыслей, формулирование и
аргументация своего мнения;
Р: контроль.
|
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
|
Дети высказывают
своё мнение. Ученики размышляют,
анализируют и делают вывод.
|
-Какие чувства вы испытывали при
изучении данной темы?
Если вы испытывали чувство позитива,
гордости за себя и свою страну, то
поднимите оранжевый смайл.
Если же вам на уроке было скучно и не
интересно, то поднимите фиолетовый
смайл.
|
Высказывание
своего мнения.
|
|
П: рефлексия;
К: умение с достаточной
полнотой и
точностью выражать свои
мысли;
Л: нравственно-эстетическая оценка
достижения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.