Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства в 4 классе по теме: «Путешествия на машине времени». Лепка по подсказке с соблюдением основной технологии

Урок изобразительного искусства в 4 классе по теме: «Путешествия на машине времени». Лепка по подсказке с соблюдением основной технологии


  • ИЗО, МХК

Название документа Внутренний мир русской избы.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

«Деревня на берегу реки», Левитан, 1883 год
Не забывайте о том, что каждый член группы имеет своё мнение, уважайте друг д...
Вот печь! Полдома занимает! Такую где теперь найдёшь? Чугун со щами вынимают...
План работы: 1. Внимательно прочитайте отрывок стихотворения. Выделите элемен...
Лесенка успеха  
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Деревня на берегу реки», Левитан, 1883 год
Описание слайда:

«Деревня на берегу реки», Левитан, 1883 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Не забывайте о том, что каждый член группы имеет своё мнение, уважайте друг д
Описание слайда:

Не забывайте о том, что каждый член группы имеет своё мнение, уважайте друг друга, не перебивайте речь одноклассника, будьте активными и доброжелательными в общении.

№ слайда 14 Вот печь! Полдома занимает! Такую где теперь найдёшь? Чугун со щами вынимают
Описание слайда:

Вот печь! Полдома занимает! Такую где теперь найдёшь? Чугун со щами вынимают - За уши впрямь не оторвёшь!  А на печи ещё лежанка: Болеешь - вот, погрей бока. Полати, лавка и чуланчик - Зимой держали здесь телка.   Окно, ещё одно и третье... Стоит большой широкий стол, Нехитрый скарб в простом буфете, Кровать и кружевной подзор.   Вот красный угол... Здесь в киоте Святые образа в венцах И  ризы в стёртой позолоте, Лампады огонёк в глазах... Ольга Серегина

№ слайда 15 План работы: 1. Внимательно прочитайте отрывок стихотворения. Выделите элемен
Описание слайда:

План работы: 1. Внимательно прочитайте отрывок стихотворения. Выделите элементы интерьера, о которых говорится в отрывке. 2. Обдумайте, каким будет внутренний мир избы в вашей работе. Определите средства выразительности. 3. Выполните разметку работы, мысленно расположив придуманные объекты интерьера избы. Не забывайте о пропорциональности объектов. 4. Распределите обязанности по выполнению работы между членами группы. 5. Приступайте к выполнению своей задумки. 6. Доработайте рисунок гуашью при необходимости.

№ слайда 16 Лесенка успеха  
Описание слайда:

Лесенка успеха  

Название документа Урок 22.Путешествия на машине времени.Лепка по подсказке и раскраска поделок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 22. «Путешествия на машине времени». Лепка по подсказке с соблюдением основной технологии и раскраска поделок

Цели деятельности педагога

Сформировать представления об изучаемом предмете; создать условия для развития интереса к конструированию разных по форме и назначению объектов интерьера русской избы.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Характеристика деятельности учащихся

Работа в объёме и пространстве. Пластилин, бумажная пластика (по выбору).

Создавать необычную среду (в русской избе). Участвовать в коллективной творческой работе в реальной предметно-пространственной среде (интерьере избы). Заполнение интерьера предметами быта. Переключаться с одной деятельности на другую.

Планируемые
образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширят свои представления о русском народном жилище, его убранстве; получат возможность продолжить учиться: работать с учебником, организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы; научатся передавать в работе пространственные отношения между предметами в конкретном формате.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; планируют свои действия; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей; вступают в речевое общение, пользуются учебником; умеют выбирать средства для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте деревянного зодчества Руси

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; групповая, фронтальная

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация «Внутренний ми русской избы».

Работы учащихся 4 классов.


Оборудование

Доска, компьютер, проектор, учебники.

Материалы и инструменты

Пластилин, бумага, картон, гуашь, палитра, кисти, стаканчик-непроливайка, салфетка.

Организационная структура урока

  1. Организационный момент

Деятельность

учащихся

Промежуточный контроль

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, проявляют эмоционально-ценностное отношение к русскому деревянному зодчеству

  1. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

  2. Проверка домашнего задания.

- Что такое хоровод?

Хорово́д (карагод, танок,круг, улица) — древний народный круговой массовый обрядовый танец, содержащий в себе элементы драматического действия. Распространён в основном у славян, но встречается (под разными названиями) и у других народов. Хороводом у восточных славян называются также молодёжные игры на открытом воздухе, сопровождаемые исполнением танца-хоровода.

- Что такое «динамика»?

Движение – «динамика». Покой – «статика».

- Что Такое «статика»?

Покой – «статика».

- Как в композиции передать движение и покой?

Использование горизонтальных и вертикальных линий в работе художника создают ощущение покоя, а преобладание диагональных линий – передают движение. При выполнении, движение может происходить вокруг центра, от центра, к центру, по диагонали, по спирали и пр.

  1. Введение в тему.

- Давным-давно, в далёкие времена жили-были добрые молодцы – могучие богатыри русские и девицы красавицы. А у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели холсты ткать, узорами их вышивать, а также Родину защищать от нашествий вражеских.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое «старина»? (ответы детей).

- Правильно, это то, что было до нас в далёкие времена.
Умный сильный наш народ
Свою землю бережёт.
А преданья старины
Забывать мы не должны!

- И в старину, и в настоящее время у каждого человека должен быть дом. Для чего нужен дом человеку? (ответы детей)
- Почему говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше»? Как мы себя чувствуем дома? (ответы детей)
- Русская народная пословица гласит: «Не дом хозяина красит, а хозяин дом». Как вы думаете, ребята, в чём смысл этого высказывания? Ответы детей.

Деревянные бочища,

Внутри печь да дрова.

Это русская … (изба)

- Я предлагаю вам совершить путешествие на машине времени и перенестись в старину, в прошлое нашего государства.

- Сели поудобнее, пристегнули ремни, начинаем отсчёт контрольного времени: 1 – 2 – 3 – 4 – 5! Пуск!



Отвечают на вопросы



Получив целевую установку, слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение к услышанному



Устные
ответы


II. Изучение нового материала

Деятельность

учащихся

Промежуточный контроль

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы по теме «Внутренний мир русской избы».

Просмотр мультимедийной

презентации «Внутренний мир русской избы».


Фронтальная работа.



Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, способность к эстетической оценке произведений русского деревянного зодчества, понимают значимость предмета «Изобразительное искусство».

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира, умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации (из рассказа учителя, из собственного жизненного опыта) о красоте внутреннего убранства русской избы.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников и учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила; рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их

Слайд 1. - На машине времени мы попали в прошлое. XIVXV века. Московская Русь. Русская деревня.

Слайд 2. Давайте поднимемся на красное резное крыльцо. Оно словно приглашает войти в дом. Пройдя через сени, попадаешь в мир русской избы.

Слайд 3. Все здесь, кроме печи, деревянное: потолок, гладко обтесанные стены, пристроенные к ним лавки, полки – полавошники, протянувшиеся вдоль стен чуть ниже потолка, полати, обеденный стол, стоящий у окна, нехитрая домашняя утварь.

Слайд 4. Она стоит в русской избе

От неё тепло везде

Вы поймете, о чём речь

Это русская … (печь).

Основное пространство избы занимала духовая печь, которая располагалась у входа, справа или слева от дверей.

«Догадлив крестьянин, на печи избу поставил» - гласит русская пословица. Без печи нет избы. Печь была основой жизни, главным оберегом семьи, семейным очагом. «Печь краса – в доме чудеса!»

Слайд 5. Русская печь относится к типу духовых печей, в которых огонь разводится внутри печи, а не на открытой сверху площадке. Дым выходит через устье - отверстие, в которое закладывается топливо, или через специально разработанный дымоход. Русская печь в крестьянской избе имела форму куба.

Рядом с устьем печи стоят железные ухваты, которыми ставят в печь и достают горшки. Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник – кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды.

Слайд 6. Под потолком шли полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь, а около печи укрепляли деревянный настил – полати, на котором спали. Тёплый воздух, поднимавшийся от печи, нагревал лежанку, поэтому на полатях было уютно и тепло.

Слайд 7. Главное украшение домов составляли иконы. Иконы ставились на полочку или открытый шкафчик называемый божницей. Она изготовлялась из дерева, нередко украшалась резьбой и росписью.

Слайд 8. Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась – стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки – вот, пожалуй, и все. Обеденный стол считался главным предметом мебели в избе. Он стоял в красном углу. Раньше делали длинные и большие столы. А зачем? (Чтобы поместилась вся большая семья).

Слайд 9. Одежду крестьяне хранили в сундуках. Чем больше достаток в семье, тем и сундуков в избе больше. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами.

Слайд 10. Пол в избе был земляной. Его застилали домоткаными половиками-дорожками. Стелили их в направлении от двери к передним окнам, - они были образным выражением идеи пути-дороги.

Слайд 11. В традиционном русском жилище лавки шли вдоль стен вкруговую, начиная от входа, и служили для сидения, спанья, хранения различных хозяйственных мелочей. А знаете, чем они отличались от скамьи? Лавки намертво прикреплялись к стенам, а скамьи можно было свободно переносить с места на место. Место на лавке считалось более престижным, чем на скамье: гость мог судить об отношении к нему хозяев, смотря по тому, куда его сажали - на лавку или на скамью. Скамью придвигали к лавке, застилали и получалось спальное место.

Слайд 12. Со временем стали строить кровати. Если кровать встроенная, то располагалась она в углу комнаты, глухо крепилась к стенам с обеих сторон и имела всего лишь одну спинку. Деревянную кровать покрывали искусно сделанным лоскутным одеялом.

Простая крестьянская изба, а сколько мудрости и смысла в себя она вобрала! Интерьер избы – это столь же высокое искусство, как и все, что создавал талантливый русский народ.

Ну, что ребята, пришло время возвращаться нам из старины в наше время. Понравилось вам путешествие в мир русской избы?

Просматривают презентацию, слушают учителя, отвечают на вопросы.

Устные
ответы.

Физкультминутка

Прочитайте слова, обозначающие предметы интерьера русской избы.

Интерьер избы: печь, полавошники, полати, божница, красный угол, лавки, скамьи, сундук, буфет, домотканые половики

К потолку, углам класса прикреплены цветные шарики. Сейчас я буду называть цвет шарика вместе с названиями предметов интерьера русской избы и интерьера современного дома. Все присели на корточки. Вы должны подняться, найти и указать на названный мной шарик только в том случае, если услышите название интерьера русской избы.

Красный - печь, жёлтый – диван, синий - полавошники, коричневый – кресло, фиолетовый - полати, жёлтый - божница, зелёный – трильяж, коричневый - красный угол, зелёный - лавки, красный – жалюзи, синий – скамьи.


III. Творческая практическая деятельность

Деятельность

учащихся

Промежуточный контроль

Изображение внутреннего интерьера русской избы. Выявление особой красоты русского жилища художественными средствами.

Музыкальный фон: русская народная музыка в исполнении оркестра имени Н. П. Осипова

Индивидуальная работа

Познавательные: умеют применять полученные
знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата.

Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности и техники исполнения работы

1. Деление класса на группы.

- Для дальнейшей работы на уроке нам необходимо разделиться на две группы. Ваши предложения по их формированию (деление на группы по половому признаку, смешанные группы).


2. Повторение правил работы в группе.

Слайд 13. Не забывайте о том, что каждый член группы имеет своё мнение, уважайте друг друга, не перебивайте речь одноклассника, будьте активными и доброжелательными в общении.


3. Объявление задания.

Слайд 14. Ольга Серегина написала замечательное стихотворение о русской избе. Я его поделила на две части. Содержание строф каждой части стихотворения и будет являться заданием для каждой группы.

Вот печь! Полдома занимает!
Такую где теперь найдёшь?
Чугун со щами вынимают -
За уши впрямь не оторвёшь!
А на печи ещё лежанка:
Болеешь - вот, погрей бока.
Полати, лавка и чуланчик -
Зимой держали здесь телка.


Окно, ещё одно и третье...
Стоит большой широкий стол,
Нехитрый скарб в простом буфете,
Кровать и кружевной подзор.
Вот красный угол... Здесь в киоте
Святые образа в венцах
И  ризы в стёртой позолоте,
Лампады огонёк в глазах...
(Ольга Серегина)


  1. Обсуждение задания.

Слайд 15. Приступайте к работе по плану:

1. Внимательно прочитайте отрывок стихотворения. Выделите элементы интерьера, о которых говорится в отрывке.

2. Обдумайте, каким будет внутренний мир избы в вашей работе. Определите средства выразительности.

3. Выполните разметку работы, мысленно расположив придуманные объекты интерьера избы. Не забывайте о пропорциональности объектов.

4. Распределите обязанности по выполнению работы между членами группы.

5. Приступайте к выполнению своей задумки.

6. Доработайте рисунок гуашью при необходимости.


5. Эмоциональный настрой на работу.

Члены каждой группы возьмитесь за реки, улыбнитесь друг другу. Скажите уверенно: «У нас всё получится!» и приступайте к работе.


6.Контролирует выполнение заданий учащимися


Делятся на группы.






Слушают правила работы в группе.








Слушают учителя.


























Читают отрывок стихотворения. Обсуждают, анализируют.

Составляют план работы.















Настраиваются на работу.


Выполняют работу.

Подготавливают выступление о результатах работы группы.


Представляют результат работы группы.



IV. Домашнее задание. Итог урока. Рефлексия

Деятельность

учащихся

Промежуточный контроль

Выставка работ обучающихся, анализ и эстетическая оценка.

Обобщающая беседа

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека, воспринимают произведения искусства; связывают свои наблюдения за природой родного края с оценкой увиденного в произведениях искусства.

Регулятивные: адекватно оценивают свою работу и работу одноклассников

1. Подводит итоги работы на уроке:

- Что нового узнали вы на уроке?

- Молодцы ребята обратите внимание, какая творческая работа получилась у нас. Каждая группа работала над своим заданием, а вместе они добавляют друг друга и составляют картину внутреннего мира избы.


2.Организовывает обсуждение и запись домашнего задания.

Задание обязательное: прочитать в учебнике статью «В русской избе» на с. 56 – 57.

Задание по выбору:

  1. Найти в иллюстрациях к детским книгам, в произведениях искусства изображение крестьянского интерьера.

  2. Подобрать загадки о предметах интерьера русской избы.



3. Рефлексия.

«Лесенка успеха» – нижняя ступенька: у «человечка» руки опущены – «У меня ничего не получилось»; средняя ступенька: «человечек» в пути, в движении – «У меня были проблемы, но я на верном пути, я постараюсь и у меня всё получится»; верхняя ступенька: у «человечка» руки подняты вверх – «Мне всё удалось, я готов побить рекорды».

- На какой ступеньке находитесь вы?


- Сегодня на уроке мы с вами хорошо потрудились. Молодцы! А на следующем уроке вас ждёт увлекательное путешествие в мир игрушек. Для урока нам будут необходимы: пластилин, гуашь и кисти. До встречи!


Рассматривают работы, оценивают работу свою и одноклассников





Записывают домашнее задание


























Слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение об уроке























Устные
ответы




Источники:

  • Горяева Н.А. «Декоративно прикладное искусство в жизни человека» Москва «Просвещение», 2006
    Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях». Издательство Транзиткнига. Москва. 2005

  • Уроки изобразительного искусства в начальной школе : 1—4 кл. : пособие для учителя / О.В. Островская. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 276 с., 8 с. ил. — (Библиотека учителя начальной школы).

  • http://900igr.net/zip/istorija/Russkaja-izba.html

  • http://images.yandex.ru/

  • www.fondcultura.ru/htmls/method/

  • izba.dopinfo.com  

  • ru.wikipedia.org/wiki/Изба

  • rus-izba.narod.ru/vvedenie.htm



15

Название документа предметы интерьера избы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Интерьер избы:

печь,полавошники

полати, божница,

красный угол,

лавки, скамьи,

сундук, буфет,

домотканые половики



Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДБ-334717
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх