Урок изобразительного искусства "Волшебные снежинки"

Тема. Понятие декора. Вырезывание симметричной силуэтной формы и ее оформление простыми элементами. «Волшебная снежинка»

 Цель: дать понятие учащимся о декоре, ознакомить с выразительными возможностями силуэтных форм, формировать навыки последовательных действий в процессе работы, развивать эстетический вкус, наблюдательность, познавательный интерес, воспитывать  усидчивость.

Оборудование: клей, ножницы, цветная бумага, салфетки, ножницы.

1.Организация класса

Ну-ка, дети, вместе, дружно,

Мне ответьте благодушно

Вы к уроку все готовы? ( Да)

Клей, бумага и картон? (Да)

Настроения вагон? (Да)

Ну, тогда вперёд, друзья!

Время нам терять нельзя!

Посмотрите на рисунки,

Как в природе снег идёт,

И под дивный снегопад

Сказка пусть  в наш класс придёт.

2. Актуализация опорных знаний

         - Какое время года?

         -Назовите зимние месяцы?

         - Какие приметы зимы?

3. Мотивация учебной деятельности

На деревья, на аллеи

 Снег летит муки белее,

Легкий-легкий, чистый-чистый,

 Мягкий, хрупкий и пушистый.

                                  И. Мельничук

          Что за звёздочки цветные

 На пальто и на платке,

           Все сквозные, вырезные,

           А возьмёшь – вода в руке! (снежинки)

4. Объявление темы урока.

       – Ребята, сегодня у нас урок творчества. А творчество – это источник доброты, истины и красоты. Давайте сядем поудобней и улыбнёмся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните вчерашние обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту морозного воздуха…Чтобы творить прекрасное и дарить этим радость людям, мы с вами закроем глаза и прислушаемся, как звучит радость в вашем маленьком горячем сердце. Что удалось услышать? (Ответы детей)

– А сейчас вы узнаете, почему прислушивались именно к вашим горячим сердечкам

5. Работа над темой

а) слово учителя

Притча “КРАСОТА”

Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.
          Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.
          Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:
– Какое оно сильное, могучее, вечное – море.
            А человек с холодным сердцем сказал:
– Да. Много воды.
           Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:
– Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!
– Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…
– Да, камень, но там, внутри, цветок розы, – возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.
              Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.
              Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена. Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.
             Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:
– Да, крепкий камушек…
                                                          (В.А. Сухомлинский)

– А вам приходилось видеть красоту на своем пути?

– Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает?

(Ответы детей.)

– Легко ли было человеку с горячим сердцем добраться до цветка в сером камне?

(Ответы детей.)

– А что ему помогло?
– Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на нашем уроке. Мы с вами постараемся разглядеть красоту зимнего дня или ночи, красоту живой и неживой природы зимой. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться прекрасной.

б) рассказ о вытинанке

           Вытинанка – это древнейший вид славянской культуры. Зародился он ещё в древности. Кочевые племена скифов украшали свои сёдла и одежду специальным орнаментом: из кожи вырезался узор, накладывался на другой кусок кожи и прижигался горячим плоским камнем. Получался орнамент, который и можно назвать прототипом вытинанки.

Искусство вытинанки родилось в народе. Люди начали украшать свои комнаты в светлице травами, рушниками и вытинанками. Старались наполнить радостью свой дом. Свою хату или светлицу празднично украшали дважды – на Рождество и Пасху. Принято было вырезать рушники и украшать ими комнату или окна дома. На Рождество или Пасху вырезали ангелочков  и клеили их на окна или домашний иконостас. По вытинанкам можно было определять, кто женится, а у кого родился ребёнок – всё отражалось в праздничных украшениях на окнах.

А хорошо знакомая нам снежинка! У каждого из нас слово “снежинка” ассоциируется с наступлением холодов и, конечно же, Новым годом. Мы вырезаем снежинки и украшаем ими ёлку, окна, стены комнаты. Пока бумага сложена, трудно представить, что будет в результате. Поэтому, каждый раз, когда снежинка разворачивается, получается маленькое открытие.

в) Правила работы с ножницами:

1.     Не бери ножницы без разрешения учителя.

2.     Работая ножницами, следи за пальцами левой руки.

3.     Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд.

4.     Не держи ножницы острыми концами вверх.

5.     Не оставляй их в раскрытом виде.

6.     Для резания по прямой линии перемещай ножницы вперёд.

7.     При вырезании круглых деталей поворачивай заготовку.

8.     Детали со сложным контуром можно вырезать, выполняя ряд надрезов.

9.     Чтобы вырезать по одной непрерывной линии, поворачивай бумагу в разные стороны.

6. Практическая работа.

7. Выставка работ.