Зимний
пейзаж
Цель урока:
приобщение детей к миру искусства
через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла;
расширение знаний учащихся о жанре
пейзажа, установление последовательности выполнения рисунка;
ознакомление детей со способами
смешивания красок для получения разнообразных оттенков .
Задача урока:
научить передавать в рисунках
основные признаки зимнего пейзажа;
научить составлять законченную
композицию по эскизам;
обогащение словаря и развития речи
учащихся;
воспитание умения слушать учителя,
выполнять инструкции, формировать эстетический и художественный вкус, любовь к
природе.
Ход урока
1. Организационный
момент. Проверить готовность рабочих мест к уроку. Перечислить
принадлежности, которые должны лежать на парте (один из учащихся). Обучающиеся
здороваются с учителем, садятся.
2. Сообщение нового материала. Вступительная
беседа :
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
– О каком времени года говорится в
этой загадке?
– Какие зимние месяцы вы знаете?
– Вот и тема сегодняшнего
урока – “Зимний пейзаж”. Давайте вспомним, а что такое пейзаж? (это вид
какой-нибудь местности, рисунок, картина, изображающая природу).
– Какие цвета преобладают в зимнем
времени года?
– Сказочная и величественная
зима во все времена вдохновляла поэтов и художников. Недаром русские художники
любили и любят рисовать зимнюю сказку (пейзажи), хранящую в себе множество тайн
и секретов.
Просмотр слайдов “Зимние пейзажи”:
– Что изображено на иллюстрации?
– Чем отличаются деревья (дома) на
заднем плане от дерева (дома) на переднем плане?
– Какого цвета небо?
– Рисуя пейзаж, делаем
разметку (небо-земля) линия горизонта (это линия, которая зрительно
соприкасается с землей и льдом, т.е. разделяет друг от друга).
– В зависимости от линии горизонта
будут располагаться и наши предметы. Чем предмет ближе к линии горизонта, тем
он меньше для наших глаз. И наоборот, чем ближе предмет к нам, тем больше его
размеры. Определенные детали пейзажа кажутся голубоватыми и нечеткими, а
контуры ближних предметов смотрятся редко и сами предметы – объемными,
многоцветными.
– Сейчас мы рассмотрим с вами как
рисовать пейзаж поэтапно (фоном звучит аудиозапись П.И. Чайковского “Времена
года – декабрь”, .
– Обратите внимание на то, что для
того, чтобы получить светлые оттенки цвета акварельные краски надо разбавить
водой:
А какого цвета снег?
Для кого-то он искристый,
В переливах серебристый.
Для иных – снег голубой
Или с нежной белизной,
То от солнца желтоватый,
Теплой краскою богатый.
Что за чудеса на свете?
Столько краски в белом цвете
Даже серым снег бывает
По весне, когда он тает...
В гамме снежного “портрета” –
Все почти что краски цвета!
Владимир Зайченко
Начинаем с линии горизонта. У нас
она будет чуть выше середины листа
Намечаем предметы, которые будут
находиться на нашем рисунке. Пусть это будут избушка, дерево и ель. Начнем с
избушки. Находиться она будет в правом углу почти по линии горизонта
Теперь мы нарисуем дерево. Оно
будет находиться на переднем плане, поэтому будет больше избушки, и почти во
всю высоту листа слева
Далее рисуем ель, она будет стоять
рядом с избушкой
К домику нарисуем дорожку. Не
забудьте, что уходя вглубь, дорожка визуально сужается
Прорисовываем мелкие детали, на
заднем плане лес, вокруг избушки можно нарисовать забор и дым из трубы
– Давайте немного передохнём, а
потом приступим к работе.
3. Физкультминутка.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок –
Получается снежок.
4. Самостоятельная работа
учащихся.
– Перед работой ещё раз повторить,
с чего начинать пейзаж, поэтапное рисование пейзажа, смешивание красок
Учитель в процессе урока помогает
ребятам, если это необходимо.
5. Завершение урока. Рефлексия.
Учитель вместе с учениками
анализирует лучшие работы, выставляет оценки за работу на уроке
– Что мы сегодня с вами учились
рисовать?
– Какое время года на ваших
рисунках?
– Назовите основные этапы при
выполнении пейзажа.
Учитель благодарит школьников,
просит убрать свои рабочие места.
6. Домашнее задание.
Придумайте, как может выглядеть
зимний пейзаж в вашем сказочном лесу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.