Урок
изобразительного искусства
по
теме "Обитатели подводного мира"
Вид занятия: работа в
технике “граттаж” – процарапывание.
Задачи урока:
1. Освоить
графическую технику граттаж.
2. Развивать творческие способности, познавательную активность, внимание,
фантазию; расширять кругозор детей.
3. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, прививать интерес к изобразительному
творчеству.
Оборудование
урока: лист картона желтого цвета, гуашь белого, красного и синего
цвета, парафиновая свеча, белый лист бумаги, ножницы, острый предмет для
процарапывания, клей ПВА.
Зрительный
ряд: фотографии и слайды рыб, обитателей подводного мира, водорослей;
репродукция картины А. Матисса “Красные рыбы”.
Музыкальный
ряд: музыкальные фрагменты из оперы Н. Римского-Корсакова “Садко”.
Ход урока
1.
Организация детей на занятие.
Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Мы хороший дружный класс,
Все получится у нас!
2. Беседа по
теме урока.
Отгадайте
загадку.
– С хвостом,
а не зверь, с перьями, а не птица.
У родителей и деток вся одежда из монеток.
– Правильно,
это рыбки.
(Звучит
музыка) Мы отправляемся в гости в Подводное царство и рассмотрим
поближе морских обитателей.
Приложение
Подводный мир
многообразен. Особенно красивы рыбки, обитающие в коралловых рифах.
(Слайд
1)
Перед вами раба-клоун
(Слайд
2), рыба-бабочка (Слайд
3), а вот и рыба-ангел (Слайд
4). (Слайд
5) Рыбки могут быть серебристые, черные, полосатые, красные, а
некоторые даже светятся, как неон. (Слайд
6) Многие рыбы имеют оригинальную форму тела. Одни круглые, а
другие удлиненные, а некоторые напоминают ромб. Удлиненные плавники скалярии
придают рыбе вид полумесяца. (Слайд
7) Одни рыбы красуются своим цветом, а другие гордятся своим
красивым хвостом. Вот золотая рыбка, её хвост напоминает шикарный веер.
Полюбуйтесь, какой красивый хвост у рыбки гуппи! А вот морские коньки
закручивают свои хвосты в колечко. Посмотрите, петушок гордо распустил свои
веерообразные плавники. У меченосца хвост напоминает меч. Удивительно прекрасен
подводный мир и его обитатели!
– Понравилось
ли вам в Подводном царстве?
– Какие рыбки
вам больше запомнились?
– Какого цвета
и формы бывают рыбки? На что они похожи?
– Этих рыбок
создала природа. А вот как изобразил красных рыб знаменитый французский
художник А. Матисс.
Рисунок 1
3. Работа над
заданием.
– Сегодня, ребята, мы займемся необычным рисованием, изобразим рыбок в технике граттаж.
Граттаж – это нерусское слово, в переводе с французского языка оно означает
«царапать, скрести». Такой способ известен давно, им пользовались многие
художники.
–Перед работой
повторим правила работы с острыми предметами и приступим к работе.
Этапы
выполнения задания:
а) Сначала
сделаем рисунок-заготовку. На желтый лист картона нанести розовые и красные
пятна гуашью (в гуашь добавить несколько капель клея ПВА.
Рисунок 2 Рисунок
3 Рисунок 4
б) Лист
высушить и натереть тщательно свечой.
в) Загрунтовать
рисунок-заготовку ярко-синей гуашью (в гуашь нужно добавить несколько капель
жидкого мыла или шампуня, чтобы краска не скатывалась).
г) Пока грунт
подсыхает, придумать сюжет будущего рисунка, на альбомном листе нарисовать
силуэты рыбки и вырезать.
д) Перенести
силуэт рыбки на загрунтованный лист, обвести и процарапать рисунок рыбы,
водорослей, камни.
4.
Самостоятельная работа
Учитель
проводит индивидуальную работу с учащимися. Анализирует вместе с детьми ошибки.
Во время
выполнения задания напомнить детям о требованиях к рисунку:
– оправданное
заполнение листа (не мелко, не крупно);
– аккуратность, не должно быть прорезов бумаги, дырок
5. Подведение
итогов урока.
Выставка
работ. Анализ выполненных работ.
– Оцените
свою работу и работы своих товарищей. Сравните их.
– Чья работа вам понравилась больше? - Что нового узнали на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.