Урок
литературы. 6 класс
Составить
Чуприкова Т.В., учитель литературы
МАОУ
Гимназии № 2 г.Южно-Сахалинска
Тема
урока: Антон Павлович Чехов. Портрет писателя.
I
этап работы – постановка цели и задач.
Учитель:
Добрый день. Сегодня у нас новая тема. С чего начинается любая новая тема по
литературе?
Учащиеся:
с изучения биографии писателя.
Учитель:
отлично. Давайте обозначим цель нашего сегодняшнего урока.
Учащиеся:
Познакомиться с биографией писателя, с особенностями
его творческого пути.
Учитель: Какие материалы
мы должны рассмотреть, чтобы узнать о биографии писателя и особенностях его
творчества?
Ученики:
1. Мы
знакомимся с фактами биографии писателя.
2. Знакомимся
с историческими фактами, которые произошли в период жизни писателя, и которые
могли повлиять на творчество писателя.
3. Знакомимся
с высказываниями критиков о писателе и его произведениях.
4. Узнаем
о том, какие люди могли повлиять на творчество писателя.
5.
Выявляем основные темы произведений
писателя. ЗАПОЛНЯЕМ схему целей и
задач
Ответы
учащихся фиксируем в схеме
Учитель: А зачем нам все это знать?
Ученики:
мы пытаемся понять, что повлияло на мировоззрение и творчество писателя.
Определяем значение творчества писателя в литературе.
Учитель: эти вопросы и
станут задачами нашего урока
Учитель: Сегодня
я не назову вам имени писателя, его дат рождения, не покажу портрета. Вам
необходимо будет выполнить ряд заданий. И если вы правильно их выполните, вам
откроется портрет писателя, его имя и годы жизни.
Для достижения
цели урока вам необходимо определиться с какими материалами вы хотите сегодня поработать.
Очень важно, чтобы
вы сами для себя решили, через подготовку какого материала вы будете узнавать о
писателе.
Дети
рассаживаются по группам
II
этап работы – работа в группах.
Учитель: Каждая
группа выполняет свое задание.
NB!
В предложенных текстах пропущены фамилия имя и отчество писателя, названия
отдельных произведений (известных детям)
1 группа –
биографы (предлагается текст с биографией писателя)
2 группа –
литературоведы (особенности произведений)
3 группа –
писатели о писателе
4 группа – отзывы
о произведениях писателя
|
Таблички на столах
|
Вы
работаете с текстом. После текста сформулировано задание. Обсудите в группе как
будете выполнять задание. Время работы в группе – 10 минут. По результатам
работы групп вы сможете нарисовать словесный портрет писателя, который сегодня
загадан, и предположить о каком писателе идет речь.
В
случае, если вам не удастся разгадать ФИО писателя, у нас будут работать
ребята, которые выполнят задания-подсказки. Их работа также поможет вам разгадать
имя писателя, факты биографии которого вы сегодня изучаете.
NB!
Учащимся, не нашедшим себе группу, предлагается выполнить индивидуальное
задание. Предложены те же тексты, что и для групп, но в них пропущены не только
ФИО писателя и названия произведений, но и пропущены буквы в словах. При
правильной расстановке букв, сложится подсказка (общеизвестный факт биографии
писателя), благодаря которой можно легко разгадать имя писателя.
III
этап работы – презентация материала.
Учитель:
Ребята, представьте пожалуйста свои
материалы, которые вы наработали в группах и выскажите предположение, о ком из
писателей идет речь. Дети выдвигают гипотезы (фиксируем на доске).
Учащиеся,
которые работали индивидуально, представят нам свои открытия. (в данном случае
ребята представляют слова, которые были зашифрованы, при правильном выполнении
индивидуального задания, ребята получают часть QR-кода. (частей может быть от 4
до 6 в зависимости от количества человек).
Используя
программу считывания QR-кода на сотовом
телефоне, дети проверяют свои гипотезы о ком из писателей шла речь. Им
откроется портрет А.П.Чехова, его имя и даты жизни.
IV
этап работы – рефлексия.
1. Выполнили
ли мы все поставленные задачи?
2. Что
нового мы узнали на уроке?
3. С
какими трудностями столкнулись и на каком этапе урока?
4. Какой
материал вам хотелось бы изучить более подробно?
V
этап урока – домашнее задание.
Учитель:
Ребята, обратите внимание. На столах у вас лежат
карточки с домашним заданием. Прочтите пожалуйста. Каждый может выбрать для
себя любое из предложенных заданий. Обратите внимание на дату, к которой вы
должны выполнить задание. Есть вопросы?
VI
этап урока – обсуждение темы с классом.
Учитель:
ребята, вы уже знакомы со многими произведениями
А.П.Чехова, знаете интересные факты его биографии. Предлагаю вам поделиться
своими мыслями о том, почему нам важно изучать творчество Антона Павловича
Чехова.
Идет
обсуждение, обмен мнениями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.