Урок изучение нового материала «Делимое, делитель, частное»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Верхнемазинская основная школа имени Д.В. Давыдова»»

Урок по математике

2 класс

 «Делимое, делитель, частное».

Автор: Магомедова И.В.

учитель начальных классов

Предмет: математика

Класс: 2

Тема урока: «Делимое, делитель, частное»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: познакомить с делимым, делителем и частным.

Планируемые результаты:

·        Предметные: познакомить детей с компонентами действия деления; научить находить неизвестные компоненты действия деления; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать уравнения; формировать познавательный интерес  к математике;

·        Личностные: активизировать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение; организовать парное выполнение задания на применение нового знания, запланированного для изучения на данном уроке.

·        Регулятивные: развитие умения целеполагания, составления плана работы; развитие умения формулировать алгоритм выполнения конкретного действия и соотносить свои действия с алгоритмом.

Оборудование: учебник Т.Е. Демидовой  2кл., 2 ч., корточки с компонентами действий, проектор.

Этап урока. Методы и приемы	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты (УУД)
Орг. момент	Проверьте свое рабочее место, у всех на партах должны быть учебник математики, рабочая тетрадь, печатная тетрадь  и пенал. Можете садиться.	Настраиваются на работу, проверяют рабочее место	Л: формирование желания выполнять учебные действия.
Актуализация знаний Фронтальная работа.	Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа. Найдите значение выражения. (13 + 29) – 17 + 16 : 8 · 6 = –        Какие действия выполняли, чтобы найти значение выражения? –        У вас на столах лежат карточки со словами: сумма, произведение, разность, множитель, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое. Соотнесите данные слова с действиями «сложение», «умножение», «вычитание», «деление». –        Как называются данные слова?	Записывают число, классная работа Работают самостоятельно Устно отвечают на вопросы и распределяют компоненты действий.	П: совершенствование вычислительных навыков, развитие мышления, умения анализировать.
Постановка цели и задач урока Словесный м.	–        Какому действию «не хватило» компонентов? –        Какая тема сегодняшнего урока? –        Как мы будем знакомиться с данной темой? Составим план урока: 1.     Познакомиться с компонентами действия деления. 2.     Научиться находить неизвестные компоненты. 3.     Применить новые знания на практике.	Работают с учителем. Отвечают на вопросы учителя.	Р: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно, составление плана работы.
Усвоение нового материала.	–        Прочитаем названия компонентов деления: делитель, частное, делимое. –        Попробуйте определить их порядок. –        Проверим наше предположение по учебнику. –        Переходим ко второму пункту нашего плана, будем учиться находить компоненты действия деления. Для этого приготовьте красный, желтый и зеленый карандаши. –        Запишите в тетрадях пример 12 : 2 = 6 –        Зеленым кружком обведите частное: 12 : 2 = 6 –        Как получили число 6? Закончите предложение «Чтобы найти частное, надо …» –        Желтым цветом обведите делитель: 12 : 2 = 6 –        Как получить число 2? Закончите предложение «Чтобы найти делитель, надо …» –        Красным цветом обведите делимое: 12 : 2 = 6 –        Как получить число 12? Закончите предложение «Чтобы найти делимое,  надо …»	Работают с учителем, с правилом из учебника, высказывают свои предположения. Записывают в тетрадях пример, работают с данным примером, устно составляют правила нахождения компонентов деления.	Р: формулирование алгоритма выполнения конкретного действия. П: развитие мышления, умения анализировать и делать выводы.
Физкультминутка.	–        Вспомним таблицу умножения и деления числа 2. Поиграем в игру «Солнце светит тому, кто…»	Повторяют таблицу умножения и деления числа 2.	П: совершенствование вычислительных навыков, закрепление таблицы умножения числа 2.
Первичное освоение изученного материала. Практический м.	–        Поработаем в парах. Перед вами таблица, в которой пропущены некоторые числа. Найдите эти числа. Делимое ? 6 14 10 ? ? 2 18 8 Делитель 8 ? ? 2 6 2 2 ? 2 Частное 2 2 7 ? 2 4 ? 2 ? –        Расставьте полученные числа в порядке возрастания и вы получите слово, которое подскажет вам, какое будет наше следующее задание. –        Запишите данные уравнения в тетрадях: 18 : у = 9             х : 2 = 5            х : 3 = 2 –        Найдите корни этих уравнений. –        Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверим задание.	Работают в парах. Опираясь на составленные правила, заполняют таблицу. Расставляют числа в порядке возрастания. Записывают уравнения в тетрадях. Самостоятельно выполняют данное задание. Осуществляют взаимопроверку.	П: совершенствование вычислительных навыков. Р: развитие умения соотносить свои действия с необходимым алгоритмом. Л: развитие умения слушать друг друга, договариваться и принимать общее решение.
Домашнее задание.	–        Запишите в тетрадях еще три уравнения, которые вы будите решать дома: 10 : х = 2        х : 4 = 8         у : 7 = 2	Записывают домашнее задание.
Рефлексия.	–        С каким новым материалом мы сегодня познакомились? Чему новому научились? –        Все ли у вас получилось? Оцените свою работу: поставьте себе зеленый круг, если у вас все получилось; желтый, если были некоторые затруднения; красный, если данная тема осталась непонятной вам. –        Мне бы хотелось отметить работу на уроке следующих учеников … –        Спасибо всем за работу. Можете отдыхать.	Оценивают свою работу на уроке.	Р: уметь анализировать свою деятельность на уроке.