Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок изучения и первичного закрепления нового материала по чтению и развитию речи в 6 классе по теме «Апрель» В.Бианки.

Урок изучения и первичного закрепления нового материала по чтению и развитию речи в 6 классе по теме «Апрель» В.Бианки.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок изучения и первичного закрепления нового материала по чтению и развитию речи в 6 классе

по теме «Апрель» В.Бианки.

Цель: познакомить воспитанников с писателем В.Бианки исодержанием рассказа «Апрель».

Задачи:

Образовательные:

-формировать сознательное чтение с соблюдением норм литературного произношения;

-совершенствовать навыки чтения и связной речи, развивать все виды внимания и памяти;

-выработка у воспитанников навыков правильного, выразительного и сознательного чтения;

-обогащать словарный запас путём нахождения в тексте непонятных слов и выражений.


Коррекционно-развивающие:

-развивать чувство ответственности;

-развитие связной устной речи воспитанников;

-развивать умение находить в тексте ответы на вопросы;

-корригировать и развивать у воспитанников умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в природе.

Воспитательные:

-воспитание любви к природе;

-воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту природы, беречь её, заботиться о ней.

Оборудование:портрет В.Бианки, мультимедийный проектор, компьютер, аудиозаписи, демонстрационный материал, таблички со словами (сулит, гнёт, вешние, пестрины)


Ход урока:


Организационный момент:


-Добрый день, ребята. Сегодня у нас не простой урок, на нашем уроке присутствует много гостей. Давайте поздороваемся с ними. Наши гости пришли к нам на урок не просто так, они пришли познакомиться с вами, со мной. Давайте постараемся хорошо поработать. (дети садятся)


Проверка домашнего задания.



Выразительное чтение стихотворения А. Плещеева «И вот шатёр свой голубой…»

- Какое настроение вызывает стихотворение?

- О каком времени года говорит А. Плещеев?


Постановка темы и цели урока:

-О чем мы будем говорить на уроке, вы узнаете , отгадав загадку

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла ...

(Весна) Слайд 2


-Ребята, о весне писали многие писатели: М. Пришвин, Н. Сладков, В. Бианки.

-Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством Виталия Бианки (портрет)

- Какие его произведения вы уже знаете?
- О чём он пишет в своих произведениях?

- В.Бианки – писатель-натуралист,  он пишет рассказы и сказки о природе. Вы читали его произведения: «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь», «Январь», «Февраль».

- В этих  произведениях  говорится о том, какое главное дело совершает природа в том или ином месяце.

-Ребята, какое сейчас время года? Назовите название месяцев (март, апрель, май).
-Каждый год люди с нетерпением ждут прихода весны. С началом весны жизнь природы обновляется. Всё оживает, расцветает.
Во  все времена люди радостно  встречали весну.

Сегодня мы продолжим разговор о весне.


-Не только поэты воспевали это прекрасное время года, но и композиторы в своей музыке. А теперь послушайте, как свои настроения передаёт композитор П. И. Чайковский. ( запись «Апрель» П. И. Чайковский)

- Как вы думаете, о каком времени года рассказывает композитор?

-Что вы представили себе, слушая музыку?

А в каком месяце весны это происходит вы узнаете отгадав загадку? ( в апреле)

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл?

(ответ: апрель)

Да, таким увидел апрель Пётр Ильич Чайковский и выразил свои чувства в музыке.


- Пьесу, посвящённую месяцу апрель, Петр Ильич Чайковский так и назвал «Апрель. Подснежник».

- Слушая музыку, представьте, как распускаются на проталинке подснежники.

Слайд 3(подснежник)

- Назовите как можно больше прилагательных – признаков подснежника.

Примеры: хрупкий, нежный, восковой, красивый, изящный


-А теперь послушайте, как описал апрель писатель Виталий Бианки. Я прочитаю вам рассказ, которыйназывается «Апрель». 

-Ребята, Вы внимательно послушайте и подумайте, о чем этот рассказ.

Первичное чтение рассказа учителем:


- Понравился ли вам рассказ?

- О каком времени года в нем говорится?

-Все ли слова вам были понятны?

- Как вы думаете, что означает слово, СУЛИТ (обещает)? ГНЁТ (тяжесть)? ВЕШНИЕ (весенние)?

Вывешиваю на доску таблички с этими словами.


Чтение рассказа учениками по цепочке.


- Как в народе называют апрель? (Зажги снега).

- Как вы думаете, почему? (Зажги- растопи. Тает снег).

- Как об апреле говорят? Прочитайте.

- Почему так говорят?

- Какое второе дело выполняет весна в апреле?

- Какое первое дело совершала весна?

- Когда это было?

- Что в это время происходило в природе?


- Что происходит в апреле с водой? Прочитайте.

- Что происходит в апреле с землёй? Найдите в тексте описание этого и прочитайте.

- Как автор говорит о земле?

- Во что одевается земля?

- Что это за платье?

- Как вы понимаете выражение «с пестринами нежных подснежников»?


Вывешиваю табличку со словом ПЕСТРИНЫ. Выясняю значение слова.


- Прочитайте этот отрывок ещё раз.

- Что происходит в апреле с деревьями?

- Найдите в тексте описание леса и деревьев. Прочитайте

- Какие изменения происходят с деревьями?

- Прочитайте о втором деле весны.

- Как вы понимаете словосочетания «вешние воды», «вешние потоки»?

В апреле месяце с гор вода. Чтобы лучше представить это посмотрите на картину Левитана Слайд 4

«Весна. Большая вода» —это одна из многочисленных картин Левитана, посвящённых весеннему пробуждению природы. Слайд 5


Какое время года изображено на картине?

Что вы видите на переднем плане картины? слайд 6

Почему деревья оказались в воде?

Художник выбрал характерный для русского пейзажа уголок природы во время весеннего разлива. Река вышла из берегов и затопила прибрежный лес. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнажённые ветви деревьев и высокое небо с лёгкими облаками.


(слайд 7)

Что вы видите на заднем плане картины? Как художник его изобразил? Почему?

Можно ли считать картину безлюдной? В каких деталях автор передал присутствие человека?

Большую часть картины занимает река, которая вышла из берегов. Деревья стоят возле самой воды. Вдали Левитан изобразил обычные деревенские дома. Кажется, что избы плывут по воде. Пейзаж безлюден. Но человек присутствует, о нём напоминает прибившаяся к берегу лодка.


(слайд 8)

Какими красками передаёт художник цвет воды и неба? Сравните цвет воды и небес. Что вы замечаете?



Физминутка:для глаз ( слайд 9)

Коррекция:

В апреле расцветают первые цветы. Назовите их.


Слайд 10(цветы)


  • Подснежники

  • мать-и-мачеха

  • сон- трава

А если мы окажемся в весеннем лесу и все начнём собирать подснежники? Правильно ли это?

-Почему?

Послушайте стихотворение.

«Если я сорву цветок

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!»

- Чему учит это стихотворение?

-Как нужно относиться к окружающей природе? 



Весной начинается сокодвижение в деревьях. Сок какого дерева мы собираем?

Слайд11 (береза)

Можно ли собирать берёзовый сок? (высказывания детей)

Вывод: берёзовый сок собирать можно, но надо знать правила сбора.

  1. Делать надрезы около 2 см.

  2. Брать сока не больше 0,5 л.

  3. Надрезы замазывать пластилином или садовым варом. Слайд 12

( Сначала эти правила читает учитель, а потом ученики хором.)


-Где бы ни росла берёза – всюду она приносит людям радость и свет. Берёза – символ России, нашей Родины. И к природе нашей Родины нужно относиться бережно.

Работа с пословицами(соединить по началу и концу доски по очереди)

Земля хоть и кормит…( но и сама есть просит.)

Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени

Рощи да леса …( родного края краса.)

Судьба природы …( судьба Родины. )

Не мудрено дерево срубить, а мудрено лес вырастить.

-А сейчас мы познакомимся с народными приметами и объясним почему так говорят.

Слайд13

Апрель с водой – май с травой.

Апрель красен почками – май листочками.

Апрельский скворец – весны гонец.



-Сегодня мы читали как описал апрель В.Бианки, слушали музыку П.И.Чайковского.

Давайте прочитаем рассказ Виталия Бианки ещё раз, и попробуем передать весенние чувства и настроения.

Заключительная часть. Рефлексия:

- Как называется рассказ, который мы сегодня читали?

- Кто его автор?

- Насколько вам понравилось сегодня на уроке, вы ответите, продолжив следующие предложения. Слайд 14

Выставление оценок за урок с их обоснованием.

- Большое спасибо за хорошую работу я говорю… и ставлю им «5».

- Молодцы… Они получают «4».

- Старались сегодня…Но нужно подтянутся «3».


Домашнее задание: Слайд 15

-Ребята, дома вы еще раз прочитайте рассказ В.В.Бианки «Апрель».



Итог:

Сегодня мы наблюдали, как великие мастера своего дела, поэт через художественное слово, художник нарисованными картинами, композитор – через звуки изобразили пробуждение природы и призывали своими произведениями любить родную землю. Только любовь к природе, её глубокое знание, доброта, помогли В.В.Бианки, П.И.Чайковскому и художникам написать такие замечательные произведения.

Слайд 16

 



Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДВ-547280
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх