Урок изучения нового материала по
теме: «Правописание не с прилагательными»
Цель
урока: формирование навыка правописания не с прилагательными
Планируемые
результаты:
Ход
урока:
1.
Организационный
момент
2.
Актуализация
знаний
На доске записаны словосочетания, объяснить их
написание.
(не)пришёл
в школу; (не)навидеть ложь; (не)брежность в одежде; (не)удача в делах;
(не)внимание, а рассеянность.
Обратите внимание на доску. Что это за схема?
Не
Слитно Раздельно
Вспомните правило и заполните схему примерами (работа
в группах).
3.
Мотивация
и целеполагание
Мы с вами знаем правила правописания не с
прилагательными? Значит, над какой темой мы будем работать? Сформулируйте тему
урока.
4.
Исследовательская
работа
На доске опорная таблица. Что общего между написанием
не с существительными и не с прилагательными? В чем различия? (обсуждение в
группах, формулирование вывода)
не с
сущетсвительными
|
|
не с
прилагательными
|
1. Неряха
|
|
1. Неряшливый
|
2. Нерешительность
|
|
2. Нерешительный
|
3. Не правда, а ложь
|
|
3. Не правдивый, а лживый
|
|
|
4. Ничуть не интересный
|
|
|
5. Река неширока
|
5. Деятельность учащихся
Работа с параграфом в группах. При этом четко
распределяются роли и задачи каждого.
1-ый
член группы - читает теоретический материал
2-ой член группы – графически отражает правило
3-й и 4-й – приводят собственные примеры по правилу
Проверка работы: представители групп демонстрируют
свои варианты схем, они обсуждаются, отмечаются наиболее удачные.
6. Первичное закрепление умений по использованию
на практике новых знаний
Работа по группам с предложениями, где нужно раскрыть
скобки и объяснить написание не с прилагательными (учащиеся самостоятельно
делят материал, обсуждают написание, выполняют проверку: группы перемещаются и
проверяют тетради у своих соседей).
7. Рефлексия
Если вы согласны с утверждением, то поднимите руку:
- я
хорошо усвоил материал по правописанию не с прилагательными
- я не совсем хорошо разобрался в написании не с прилагательными
Как ваша группа работала сегодня?
-
старались ли вы поддерживать доброжелательную атмосферу в группе?
- что мешало вашей работе?
- что необходимо учесть для повышения эффективности в будущем?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.