Открытый урок
по литературе к 100-летию со дня рождения К.М. Симонова "Никто не забыт,
ничто не забыто"
Класс: 6 класс
Дата проведения: 20.11.2015 г.
Цель
урока:
Знакомство с творчеством К. Симонова.
Формировать навыки анализа стихотворения. Развивать интерес к истории прошлого
России. Воспитывать любовь к Родине
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Используемое оборудование:
1. Компьютер
2. Проектор
3.Экран
4. Распечатанный текст стихотворения (19 шт.)
5. Маркеры (3 цвета).
Используемые ЦОР:
Электронная презентация
Краткое описание:
Данный урок для 6 класса. На уроке учащиеся
знакомятся с биографией К. Симонова, анализируют текст стихотворения с опорой
на схему анализа стихотворения, выделяют лексические и
изобразительно-выразительные средства языка, используя приём маркировки текста,
учатся высказывать своё отношение к прочитанному.
Предварительная работа:
1 ученик готовит сообщение о К. Симонове, 2
ученик к его сообщению готовит вопросный план.
Ход урока:
I. Вход в учебную ситуацию.
Слайд : фото «Вставай страна»
У: С какими событиями в истории нашей Родины связан этот фрагмент презентации?
Д: С событиями периода Великой Отечественной войны.
У: Как защищали люди Родину в эти годы?
Д: Сражались на фронте, трудились в тылу на заводах, в партизанских отрядах.
У: Верно каждый по-своему защищал Родину. Писатели и поэты тоже были на защите
своего Отечества: военные корреспонденты, рядовые, офицеры. Не понаслышке они
создавали свои произведения о войне. Художественное слово, создаваемое писателями
и поэтами, имело немаловажное значение: оно согревало душу, будило лучшие
чувства, звало к победе! Стихи Твардовского, Самойлова, Симонова помогали идти
в атаку, сражаться с фашистскими варварами. Сегодня мы с вами поговорим о К.
Симонове и его стихотворении «Ты помнишь, Алёша,…»
Слайд 2: фото К.Симонова.
II. Пребывание в учебной ситуации.
1. Двое учащихся получили задание заранее.
Выступает первый ученик, рассказывает о поэте, в это время второй – записывает
на доске вопросный план (объем сообщения и плана зависит от уровня
подготовленности класса).
2. Блиц – опрос учащихся по пунктам плана, что запомнили, а что нет (я
использую принцип игры «Снежный ком» или «Змейка», возможны индивидуальные
кроссворды).
3. Выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша,...».
Читает учитель, затем еще раз 1 ученик.
4. Беседа по прочитанному тексту с опорой на план анализа.
У: Какой период войны описан в данном стих – ии?
Д: Начало войны – самый сложный и тяжелый период войны.
У: Какую проблему открывает нам автор?
Д: Как тяжело оказаться на дорогах войны, как тяжело смотреть на людей, которые
страдают от потери близких и это еще тяжелее, чем воевать, как тяжело терять
товарищей и осознавать, что по родной русской земле шагает беспощадный враг.
У: К чему призывает нас автор?
Д: Стойко переносить трудности войны, верить в победу, защищать Родину,
близких, родных от врага.
У: Какие чувства вызывает стихотворение?
Дети, ориентируясь на слайд 3, формулируют свои мысли:
Тревогу Сострадание Радость Страх Восхищение Я чувствую Горе Боль Тяжесть
испытаний Сочувствие
5. Работа по маркировке текста (в группах).
У: Выделите ключевые слова, которые помогают нам воссоздать картину: что поэт
увидел на дорогах войны.
Желтым маркером дети отмечают: «дороги Смоленщины, усталые женщины, изба под
Борисовом, плачущие старики, пожарища и т.д.».
У: Какие лексические особенности встречаются в тексте?
Д: Устаревшие слова.
Зеленым маркером дети выделяют слова: «тракт, погост, околица, покуда, кринки и
т. п.»
Слайд 4 : Словарь
У: Какие средства выразительности помогают создать сжатые, но ёмкие картины
войны?
Учащиеся маркируют оранжевым маркером средства выразительности и комментируют
их. Каждая группа получает свое задание: 1- эпитеты, 2 – сравнения, 3 – метафоры,
4 – олицетворения.
Слайд 5: Иллюстрация по тексту.
III. Выход из учебной ситуации.
У: Какое значение имеют для нас подобные произведения?
Д: С помощью таких произведений мы можем заглянуть в неизвестные для нас
страницы истории нашего Отечества.
У: Безусловно, художественные произведения – это своеобразный учебник истории,
который ярко и правдиво откроет нам многие тайны истории нашей Родины.
Теперь запишите дом. задание: подготовьте наизусть чтение стихотворения о
войне.
Следующий урок – урок – концерт.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.