Методическая разработка
урока русского языка во 2 классе
( в соответствии с
требованиями ФГОС второго поколения)
Учителя начальных классов
МБОУ СОШ №9 г. Воронежа – Протопоповой Н.В.
Тема урока : «Как определить ударный слог?»
Цель урока :повторить понятие ударение; формировать умение
ставить ударение.
Задачи:
·
способствовать
развитию познавательного интереса и мотивации к изучению предмета;
·
научить
находить в словах ударный слог;
·
аргументированно
отвечать, доказывать свое мнение;
·
способствовать
развитию информационной культуры – навыков поиска, анализа, отбора,
представления информации
Тип урока : проблемный диалог
Планируемые результаты:
·
Личностные: развитие учебно –
познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой
задачи; развитие сотрудничества при работе в паре
·
Познавательные проводить сравнение и
классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно – следственные
связи в изучаемом круге явлений; развитие речи
·
Коммуникативные: осуществлять взаимный
контроль и оказывать взаимопомощь в сотрудничестве; учитывать разные мнения и
интересы и обосновывать свою позицию
·
Регулятивные: выполнять учебные
действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме
Методы обучения: объяснительно – иллюстративный,
проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности
обучающихся:
коллективная, индивидуальная, работа в парах
Средства обучения: пректор, презентация, учебник
Основные понятия, изучаемые на уроке: ударение, ударный слог
Технологическая карта урока
№
п/п
|
Этап
|
УУД
|
Деятельность
|
ЭОР
|
Время(в
мин)
|
учитель
|
учащиеся
|
|
|
1
|
Оргмомент
|
Уметь организовываться
|
Приветствие учащихся
|
Приветствуют учителя
|
|
2
|
2
|
Актуализация опорных
знаний
Создание проблемной
ситуации
|
Умение применять
полученные знания
|
Выявление уровня знаний
|
Демонстрируют умение
подбирать проверочные слова.
Орфографическая минутка
1. Повторение правописания
слов с орфограммой ЖИ_ШИ (Запись предложения под диктовку
2. Письмо по памяти
3. Словарная работа
|
Презентация
(слайд 1)
|
7
|
3
|
Самоопределе-ние к
деятельности
|
Умение строить поиск
решения; проводить анализ, обобщение
|
1. Спишите предложение
2. К какому рисунку подходит
эта запись? От чего зависит?
Что же
такое ударение?
3. Какова тема урока? Какие
задачи?
|
Списывают предложение. Аргументируют
свои ответы. Формулируют тему урока и задачи.
|
Презентация
(слайд 2)
|
7
|
4
|
Мотивация
|
Умение работать с новой
информацией. Пользоваться разными видами чтения
Умение действовать по плану
и планировать свои
результаты
|
Упр. 99.Чем необычна эта
запись? Что показывает знак над буквами?Прочитайте запись медленно по слогам,
выделяя голосом ударный слог. А теперь прочитайте без деления на слоги.
Запишите, не разделяя на слоги. Итак, что же такое ударение? Чтение правила
на с. 67. Подберите однокоренное слово к слову ударение. Сколько
ударных слогов может быть в слове? Приготовили молоточки-кулачки.
Выполнение упражнения. Каждый ударный слог сопровождаем ударом кулачка по
столу.
|
Отвечают на вопросы.
Записывают предложение, выполняя задание.
Игровая деятельность
|
Презентация
(слайд 3)
|
9
3
|
5
|
Физкультминут-ка
|
|
|
|
|
4
|
6
|
Рефлексия
|
Умение осознавать
познавательную задачу; контролировать процесс и результаты деятельности;
участвовать в диалоге; оказывать и принимать помощь; проводить анализ
|
Упр. 100. Как определить
ударение в словах? Самостоятельно списать, расставить в словах, где возможно,
ударение. Поменяться тетрадями, проверить у соседа. Обсудить результаты с
помощью сигнальных карточек
|
Самостоятельное
выполнение задания. Работа в парах
|
|
8
|
7
|
Подведение итогов.
|
Умение делать выводы,
осуществлять познавательную рефлексию
|
Фронтальная проверка.
Чтение стихотворения И.Пивоваровой с выделением голосом ударного слога.
|
Устная работа с
пройденным материалом. Демонстрируют умение правильно расставлять ударение в
словах
|
Презентация
(слайд 4)
|
5
|
8
|
Оценка своей работы на
уроке
|
Умение критически
оценивать свою работу
|
Оценить с помощью
сигнальных карточек свою работу на уроке
|
Оценивают сигнальными
карточками свою работу на уроке
|
|
2
|
9
|
Прощание с учителем
|
|
Прощание с учениками
|
Прощание с учителем
|
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.