Методическая разработка урока русского языка во 2 классе
( в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)
Учителя начальных классов МБОУ СОШ №9 г. Воронежа – Протопоповой Н.В.
Тема урока : «Как определить ударный слог?»
Цель урока :повторить понятие ударение; формировать умение ставить ударение.
Задачи:
способствовать развитию познавательного интереса и мотивации к изучению предмета;
научить находить в словах ударный слог;
аргументированно отвечать, доказывать свое мнение;
способствовать развитию информационной культуры – навыков поиска, анализа, отбора, представления информации
Тип урока : проблемный диалог
Планируемые результаты:
Личностные: развитие учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; развитие сотрудничества при работе в паре
Познавательные проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений; развитие речи
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь в сотрудничестве; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию
Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме
Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах
Средства обучения: пректор, презентация, учебник
Основные понятия, изучаемые на уроке: ударение, ударный слог
Технологическая карта урока
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
Время(в мин)
учитель
учащиеся
1
Оргмомент
Уметь организовываться
Приветствие учащихся
Приветствуют учителя
2
2
Актуализация опорных знаний
Создание проблемной ситуации
Умение применять полученные знания
Выявление уровня знаний
Демонстрируют умение подбирать проверочные слова.
Орфографическая минутка
Повторение правописания слов с орфограммой ЖИ_ШИ (Запись предложения под диктовку
Письмо по памяти
Словарная работа
Презентация
(слайд 1)
7
3
Самоопределе-ние к деятельности
Умение строить поиск решения; проводить анализ, обобщение
Спишите предложение
К какому рисунку подходит эта запись? От чего зависит?
Что же такое ударение?
Какова тема урока? Какие задачи?
Списывают предложение. Аргументируют свои ответы. Формулируют тему урока и задачи.
Презентация
(слайд 2)
7
4
Мотивация
Умение работать с новой информацией. Пользоваться разными видами чтения
Умение действовать по плану
и планировать свои результаты
Упр. 99.Чем необычна эта запись? Что показывает знак над буквами?Прочитайте запись медленно по слогам, выделяя голосом ударный слог. А теперь прочитайте без деления на слоги. Запишите, не разделяя на слоги. Итак, что же такое ударение? Чтение правила на с. 67. Подберите однокоренное слово к слову ударение. Сколько ударных слогов может быть в слове? Приготовили молоточки-кулачки. Выполнение упражнения. Каждый ударный слог сопровождаем ударом кулачка по столу.
Отвечают на вопросы. Записывают предложение, выполняя задание.
Игровая деятельность
Презентация
(слайд 3)
9
3
5
Физкультминут-ка
4
6
Рефлексия
Умение осознавать познавательную задачу; контролировать процесс и результаты деятельности; участвовать в диалоге; оказывать и принимать помощь; проводить анализ
Упр. 100. Как определить ударение в словах? Самостоятельно списать, расставить в словах, где возможно, ударение. Поменяться тетрадями, проверить у соседа. Обсудить результаты с помощью сигнальных карточек
Самостоятельное выполнение задания. Работа в парах
8
7
Подведение итогов.
Умение делать выводы, осуществлять познавательную рефлексию
Фронтальная проверка. Чтение стихотворения И.Пивоваровой с выделением голосом ударного слога.
Устная работа с пройденным материалом. Демонстрируют умение правильно расставлять ударение в словах
Презентация
(слайд 4)
5
8
Оценка своей работы на уроке
Умение критически оценивать свою работу
Оценить с помощью сигнальных карточек свою работу на уроке
Оценивают сигнальными карточками свою работу на уроке
2
9
Прощание с учителем
Прощание с учениками
Прощание с учителем
1
