Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок "Как поддерживать себя в форме"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Как поддерживать себя в форме"

библиотека
материалов

How to Be Fit


By the end of the lesson you will be able

-to recognize words related to the health; house rules;

-to read for detailed understanding of the text;

-to listen for specific information;

-to give instructions/advice; to give / refuse permission;

to express obligation/prohibition;


-to use modal verbs;

-to write a note giving instructions.

LEAD-IN

Read the statements. Which refers to health? house rules? school?


Eat a lot of fruit and vegetables.

Wash up after every meal.

Make your bed.

Begin your day with exercises.


Don’t miss classes.

Don’t be late for classes.

Don’t smoke or drink alcohol.

Don’t chew gum.


LISTENING

Steve wants to be fit and healthy. Look at the table, then listen to what his

friend tells him.Tick the things he should do and put a cross- he shouldn’t do

Eat too many hamburgers and pizzas.

Eat a lot of chocolate or ice cream.

Eat a lot of fruit and vegetables.

Drink fizzy drinks or beer.

Drink a lot of water.

Have cereal with milk for breakfast.

Take regular exercises.

Walk to work.


Give advice to your partner how to be fit.

Model: You should walk to work.

You shouldn’t smoke.


Match the statements to the piece of advice.

I’ve got a headache. Put a jumper on.


I’ve got a sore throat. See the dentist.

I feel very cold. Get some sleep.

I’ve got the flu. Take some cough syrup.

I feel very tired. Take an aspirin.

I’ve got toothache. Call the doctor and go to bed.

Listen to the dialogues, then in pairs, act out similar dialogues using prompts from ex.


  1. Tony, what’s the matter?

  2. I’ve got a terrible headache.

  1. Why don’t you take an aspirine?


  1. Bob, what’s the wrong with you?

  2. I feel very tired.

  1. You should get some sleep.


Listen to Mrs Battersby talking to her new lodger and put a tick in the correct column. Then make sentences using MUST, CAN’T, CAN.

MODEL: You can’t keep pets.


MUST CAN’T CAN

keep pets

have parties in the room

play loud music

use the telephone

have a TV in the room

keep the room clean

make the bed

put posters on the walls

pay the rent on time

be at home by 11 pm


Work in pairs. Use prompts in ex. act out short dialogues, as in model.

  1. Can I play loud music?

  2. No, you can’t.


  1. Must I make my bed?

  2. Yes, you must.


Every student knows school rules. Use the prompts in the list to tell what they must or mustn’t do in class.


eat in class, chew gum, write on the desks, keep the classroom clean,

be quiet in class, cheat in tests, sleep in class, talk to each other, play cards,

smoke, fight in class.

Make 3 rules for your school. Use MUST or MUSTN’T.

You must do your homework.

Read the short dialogues and fill in MUST, MUSTN’T, CAN, CAN’T,

SHOULD or SHOULDH’T, then listen and check your answers. Finally, in pairs, act out similar dialogues.


a] giving advice


  1. I can’t see that sign.

  2. You … see an optician.


  1. I feel tired.

  2. You … go to bed so late.


b] giving permission


  1. I use your phone, please?

  2. Yes, of course you … .



c] expressing obligation


  1. Do I have to wash the dishes?

  2. Yes, you do. You … wash the dishes- it’s your turn!


d] refusing permission


  1. Mum, … .I have some sweets?

  2. No, you … .They’re bad for your teeth.


e] expressing prohibition


  1. Can I park here/

  2. No, you can’t. You … park here –it’s illegal.


Your mother is away on a busyness trip. When you come home you find a note with her instructions:

My dear child,

I’m going to Moscow. Don’t be late for classes. Don’t waste money on chocolate. Don’t bring home too many friends. Don’t disturb neighbours by

loud music. Stay home in the evenings, I may call.

With love, mummy



What instructions will you write to a teenage son? Write a note giving instructions to a teenager who stays home alone.

Общая информация

Номер материала: ДБ-057590

Похожие материалы

Комментарии:

25 дней назад

Урок построен на следующем грамматическом материале: повелительное наклонение, модальные глаголы. В упражнениях отрабатываются речевые навыки, например: как дать совет, рекомендации, указание или запретить что-то.