Урок. "Как путешествует письмо"

Тема: Как  путешествует письмо?

Оборудование: мультик, лесенка успеха, кружочки зел.кр., шляпы, презентация, клей, конверты, почтовый ящик, фуражка, сумка, гимнастика для глаз, письма, картинки: голубиная почта, почта в бутылке, современная почта, картинки: почтовый ящик, почта, весы почтовые, почтовый штемпель,  самолет, пароход,  почтовая сумка., почтовые ящики, стрелочки, карточки.

Ход урока

1)   Орг. момент

- Поприветствовать гостей кивком головы.

 Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

- Давайте проверим свои рабочие места.

Уч.книги, информационные листы,ручки, простые карандаши.

2)   Актуализация знаний

- Давайте вспомним тему прошлого урока (Как в наш дом приходит электричество?)

1. Электричество это?

2. Как в дом приходит электричество?

3.Выбери правильные высказывания.

Молодцы!

        3)  Постановка учебной задачи.

 - Какой праздник мы все ждем с нетерпением? (Новый год)

-   А чем он нас радует?  (Подарками)

- А кто им нам приносит? (Дед Мороз)

У каждого из вас есть желание получить подарок. Вот и герои мультфильма, тоже хотят получить подарки, они написали послание Деду Морозу, а что произошло дальше, вы сейчас увидите.

( фрагмент мультфильма Почтовичок)

- Что написали дети Деду Морозу?(письмо)

- Какую ошибку допустили дети? ( доверили свое письмо снеговичку?)

- Что нужно было сделать что бы письмо не затерялось и дошло до Дедушки Мороза?( отправить письмо по почте?)

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (о письмах)

- Чтобы вы хотели узнать о письме?

-На ст. учебника, прочтите тему урока.(слайд, картинка)

-Давайте на лесенке успеха отметим достаточной ли информацией в начале урока владеет каждый из вас по данной теме. из вас обладает по этой теме.

4) Работа по учебнику

- с.   Давай те прочитаем учебные задачи , которые мы поставим перед собой.  

Физминутка для глаз

5) Работа над новым материалом.

- А кто знает , что такое письмо?

- Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем понятие, что такое письмо.   (Письмо это написанный текст, посылаемый кому-нибудь для сообщения чего-нибудь)

- Ребята кто получал письмо?

- Вы дома подготовили письма, скажите, мы можем их отправить Дедушке Морозу, так как они есть? (Нет)

- А почему? Что еще нужно? (конверт) слайд, картинка

- Верно, только в конверте лист бумаги станет письмом и отправится в путешествие. Что такое конверт вы н6айдете в информационном листе.

- Вот мы и будем готовить письмо к путешествию. Для этого берем конверт. Слайд

Смена презентации на илл.

- Рассмотрите конверт, прочитайте, какие слова там написаны. (Отправитель, получатель, адрес, индекс)

- Берем ручку и начинаем заполнять эти строки.

Отправитель-

 - Что еще есть на конверте? (Индекс)

- Что такое индекс вы прочитаете в информационном листе.

(Индекс – номер почтового отделения. В нашей стране принята система из шести цифр в индексе: первые 3 цифры – код города, еще 3 цифры номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами , т.к. их расшифровывает машина.)

307921

-  . Как называется человек, который получает письмо? (Получатель,адресат)

Кому. Деду Морозу

Куда Россия, Вологодская область г. Великий Устюг.

-Индекс для письма Деду Морозу 162340

-Что еще есть на конверте (марка)

Марка- проездной билет письма. Она оплачивает его путешествие. Марки бывают разные: большие и маленькие, цветные и черно- белые. Даже старинные, которые уже не выпускают.

После того как мы написали письмо и подписали конверт письмо отправляется в путешествие.

Физминутка

Нам с письмом пора в полет

Нужен только самолет

Полетим над облаками

И помашем всем руками

Приземлимся, пошагаем,

Письма людям доставляем.

- После того как мы написали письмо, заполнили конверт, что нужно сделать дальше? (опустить в почтовый ящик) картинка (закрыть,)

- После этого мы должны опустить конверт с письмом в почтовый ящик

(дети опускают конверты)

- Из почтовых ящиков работники почты собирают все опущенные письма в специальные мешки картинка и отвозят их на почтамт картинка  (главную почту города) для сортировки. Там на каждое письмо работники почты ставят штамп картинка  с датой отправления письма .

- Затем письма взвешивают (т.к. за пересылку тяжелого письма нужно заплатить) картинка

- Потом письма отправляют по разным городам на пароходах, в самолетах,  в почтовых вагонах. Картинки

Затем, они попадают в почтамт города, куда отправляли письмо, там их сортируют по сумкам иииии….

 - Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне ( почтальон)

- Сегодня я побуду в роли почтальона , эта профессия очень древняя. Раньше у почтальонов была своя форма , фуражка, сумка.

- Куда же дальше из сумки почтальона попадает письмо? ( адресату).( Видео Дед Мороз читает письмо)

 - Дети, скажите,  а всегда ли почта была такой, какой мы её знаем? (нет)

- И на этот вопрос нам подготовили ответ наши Ученые. Слайды(открыть презентацию)

·     Работа с учебником.

- Но ведь почтальон приготовил  еще и вот эти вещи. Как же они называются? Они совсем не похожи на письмо. Кто знает?

- Может вы знаете? Нет, узнаем из учебника.

Работа с учебником Плешакова "Окружающий мир", 1 класс.

Посылка - упакованная вещь, пересланная по почте.

Бандероль - небольшое почтовое отправление в бумажной обертке. Но в современном мире стали использовать пластиковые пакеты.

- Почтальон в начале урока принес нам какие-то предметы. Кто помнит какие? (фотография, шарф, конструктор).

- Что и как почтальон решил отправить?

·     Работа в парах. Разложить слова и картинки.

Фотография – письмо.

Шарф – бандероль.

Воздушный шар – посылка.

·     Проверка.

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников.

Проверим правильно ли они оформлены вещи, которые принес почтальон.

8) Итог урока

- Молодцы, ребята. Вы сегодня отлично поработали! Многое узнали.

- Давайте сейчас поделимся своим мнение , что узнали, чему научились?

- Определить ученых на след.урок

9) Рефлексия

-Давайте вернемся к нашей лесенке успеха и отмети,  покорили мы вершину лесенки или все же у кого- то остались вопросы.