Урок "Как устроен компьютер", презентация

Конспект урока по информатике в 4 классе

на тему «Как устроен компьютер»

Цель урока: формирование представлений об устройстве персонального компьютера.

Задачи урока:

а) для учителя:

обучающие: познакомить учащихся с устройством компьютера и назначением основных его частей, рассмотреть разнообразие устройств ввода, вывода, обработки информации и памяти, обобщение, углубление известного материала;

развивающие: развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

воспитательные: воспитание информационной культуры детей, аккуратности, самостоятельности, целеустремлённости, трудолюбия, усидчивости.

б) для учащихся:

обучающие - учащиеся

·         называют основные устройства компьютера и их назначение;

·         перечисляют дополнительные устройства компьютера;

·         называют носители информации;

·         демонстрируют навыки работы на компьютере;

развивающие - учащиеся

·         соотносят между собой понятия о составляющих компьютера, выделяя их существенные признаки;

·         распределяют устройства компьютера по группам «устройство ввода», «устройство вывода», находят лишние;

·         выполняют тестовое задание

воспитательные – учащиеся на протяжении всего урока внимательны, усидчивы и активны.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: проектор, презентация для доски в программе Power Point.

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1. Информатика и ИКТ: Учебник для 4 класса / Н.В. Матвеевой и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 4 класса / Н.В. Матвеевой и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний

3. Плакат «Компьютер и информация»

4. Картинки: http://images.yandex.ru

План урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Изучение нового материала.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала.

6. Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Задача: подготовить учащихся к работе на уроке.

Показатели выполнения: готовность класса к уроку, быстрое включение учащихся в деловой ритм. Мотивация: учитель сообщает план урока, а также говорит о том, что за правильно выполненные задания учащиеся получают «компьютеры»  - дополнительные баллы, которые позволят получить более высокую оценку за урок.

	Деятельность учителя:	Деятельность учащихся:
	Приветствие учащихся. Фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, организация внимания. В это время на экране демонстрируется ребус.	Приветствуют учителя. Проверяют наличие школьных принадлежностей.

2. Проверка домашнего задания

Задача: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания учащимися, выявление пробелов и их устранение, совершенствуя при этом ЗУН.

Показатели выполнения: установление за короткий срок уровня знаний у большинства учащихся и типичные недостатки, в ходе проверки домашнего задания коррекция обнаруженных пробелов.

Мотивация: за каждый правильный ответ на вопрос учащийся получает «компьютер».

Деятельность учителя: задает вопросы, организует обсуждение и корректировку допущенных ошибок. Ответы на странице закрыты шторками. Учитель отодвигает одну шторку, а другую убирает с помощью инструмента Ластик, появляются ответы.

Продолжите предложение:

             Информатика изучает…

            Информация это….

Деятельность учащихся:

Отвечают на вопросы учителя.

Деятельность учителя: ответы скрыты за экранами. После обсуждения с помощью перемещения по стрелке открывается ответ.

Исправьте ошибки:

по способу восприятия выделяют следующие виды информации:

зрительная, звуковая, обонятельная,

графическая, тактильная, текстовая,

вкусовая

по форме представления выделяют следующие виды информации:

зрительная, звуковая, графическая

тактильная, текстовая, числовая,

видеоинформация.

Деятельность учащихся:

Исправляют ошибки.

Деятельность учителя:

Разделите слова по видам получаемой информации:

тихий, ароматный, сладкий, теплый, красивый, зеленый, громкий, горький, холодный.

зрительная	обонятельная	звуковая	вкусовая	тактильная

Деятельность учащихся:

учащихся разделяют слова на группы, перемещая их в соответствующие столбцы. Обсуждают допущенные ошибки.

3. Изучение нового материала

1) Подготовка к основному этапу занятия.

Задача: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

Показатели выполнения: активность познавательной деятельности на последующих этапах урока, эффективность восприятия и осмысления нового материала, понимание учащимися практической значимости изучаемого материала.

Мотивация учащихся: получить ответ на вопрос для разрешения возникшей ситуации.

Деятельность учителя:	Деятельность обучающихся:
Задает вопросы учащимся. Все объекты (кроме ребуса) срыты за шторкой, постепенно учитель открывает их. 1) Какое устройство помогает работать человеку с информацией? 2) Представьте себе, что вам необходимо отправить рисунок на конкурс. Рисунок создан на альбомном листе, а отправить нужно по почте в электронном виде? Какие устройства для этого нужны? Что нужно сделать? Подумайте, а позже ответите на этот вопрос.	Отвечают на вопросы. Компьютер.
Формулируют тему урока и его задачи

2) Изучение нового материала:

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.

Показатели выполнения: правильность выполнения заданий на последующих этапах, активные действия учащихся.

Деятельность учителя:	Деятельность обучающихся:
Просит учащихся назвать основные устройства компьютера. Демонстрация страниц: основные устройства ПК, состав системного блока, устройства ввода-вывода, хранения информации. Подписи к рисункам скрыты, учитель постепенно открывает объекты во время объяснения.	Называют основные устройства компьютера, а также известные учащимся дополнительные устройства, и их назначение. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Задают вопросы.

4. Физкультминутка

5. Закрепление изученного материала

Задача: Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявления пробелов и неверных представлений и их коррекция, закрепление у учащихся знаний, обеспечение усвоения новых знаний на уровне применения в измененной ситуации.

Показатели выполнения: активность учащихся, умение соотносить между собой понятия, выделять существенные признаки понятий, конкретизировать их.

Мотивация: за каждое правильное выполненное задание учащихся набирает дополнительный балл - компьютер. Для выполнения задания к доске могут приглашаться одновременно двое учащихся.

Страница	Деятельность учащихся, учителя:
	Задание: подписать устройства компьютера. Внизу страницы размещены названия устройств. Учащиеся на доске перемещают надписи к соответствующим устройствам. Учащиеся и учитель исправляют допущенные ошибки.
	Задание: Распределить устройства, размещенные вокруг таблицы на группы: устройства ввода, устройства вывода, носители информации. Учащиеся на доске перемещают устройства в соответствующие группы. Допускаемые ошибки в процессе работы исправляются.
	Задание: в каждом примере найти лишнее устройство, пояснить свой выбор. Учащиеся называют устройство и объясняют, почему оно лишнее. Выслушав ответы учащихся, учитель убирает затемнение экрана и показывает ответы. В № 4 лишним устройством является модем. Учитель поясняет назначение этого устройства.
	Задание: отметить знаком «+» виды информации, с которыми работает каждое устройство. Учащиеся с помощью инструмента Маркер заполняют на доске таблицу.
	Учащиеся отвечают на вопрос, поставленный в начале урока: какие устройства необходимы для отправки рисунка на конкурс, что нужно сделать?
	Учащиеся выполняют тест по изученному материалу на компьютерах. В конце теста учащиеся должны ввести количество набранных на уроке «компьютеров», после чего появляется оценка за урок.

6. Подведение итогов

Домашнее задание

1 уровень) ДЗ: П. 2, тпо №15, 17, 20, 21.

2 уровень) составить кроссворд, ребусы, загадки «Устройства ПК»

3 уровень) составить сказку про устройства ПК.

Рефлексия: на доске изображены 3 смайлика: радостный, задумчивый, грустный.

Учитель предлагает учащимся оценить с помощью смайликов свою работу на уроке. Учащиеся с помощью инструмента Клонирование клонируют соответствующие смайлики. Анализируют работу на уроке.