Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок – калейдоскоп. "Поэзия об осени"

Урок – калейдоскоп. "Поэзия об осени"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Поэзия об осени

Планируемые образовательные результаты :

Предметные :

научатся: наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, различать стихотворный и прозаический текст; получат возможность научиться: наблюдать за рифмой и ритмом стих- го текста; находить средства художественной выразительности; подбирать самостоятельно придуманные слова; создавать с помощью слов собственные картины; оценивать свой ответ; исправлять допущенные ошибки при повторном чтении; контролировать себя в процессе чтения; самостоятельно оценивать свои достижения.

Метапредметные:

познавательные: пользоваться справочными источниками для необходимой, дополнительной информации;

регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

коммуникативные: аргументированно высказывать свою позицию, осознано и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.


Личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением сравнивать поступки героев литературных произведений со своими поступками.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Форма: фронтальная, индивидуальная. Урок – калейдоскоп. Интегрированный урок .


Оборудование: Мультимедийная презентация «Золотая осень», выставка книг с произведениями об осени.

Раздаточный материал: карточки с заданиями для групповой работы.

Наглядность: портреты писателей, акростих к слову «Урок»,

Ход урока:


I.Организационный момент. Психологический настрой.

Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!


- Сегодня, ребята, мы проводим с вами интегрированный урок внеклассного чтения и технологии..

- Подберите к каждой букве слова «Урок» слова, рассказывающие, какими мы будем на уроке.

У: умными, успешными, усидчивыми, усердными

Р: рассудительными, радостными, решительными

О: организованными, образованными, общительными, обаятельными

К: культурными, красноречивыми, креативными.

Я желаю, чтоб урок 
Вам пошёл ребята впрок.
Чтоб Вы новое узнали,

Всем об этом рассказали,

Впечатленья получили,

Знания крепко закрепили.

- Проведем наш урок в форме калейдоскопа. Объясните, как вы понимаете значение этого слова. Калейдоскоп это детская игрушка в виде трубки с зеркальными пластинками и осколками разноцветного стекла, в которой можно наблюдать сменяющиеся симметричные цветовые узоры. В переносном смысле – это быстрая смена лиц,событий.

- В течение урока мы,выполняя задания,будем из отдельных фрагментов собирать необычайной красоты картину.

II.Активизация. Мотивация учебной деятельности.

Послушайте загадку  и скажите, о чем пойдет речь на нашем уроке внеклассного чтения?

Солнцу теплому не верьте -

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами. (Осень)

-Назовите осенние месяца. Какие приметы нам говорят что пришла осень. Обобщение. Художники, писатели, поэты по- разному изображают времена года: кто – красками, кто литературным словом. Послушайте, как поэты описывают осень в своих стихах.



Что такое осень?

Осень – это тучи,

Лужи и дожди.

Слякоть, непогода.

Ждёт зимы природа,

И тепла от солнышка

Ты уже не жди.

Осень – это листьев

Чудо – разноцветье,

Нити паутинок,

Хризантем цветенье.

Осень – это птицы

К югу полетели,

Это листопада

Плавное круженье.

Осень с урожаем

Овощей и фруктов,

С тёплою одеждой,

С крышей из зонтов,

С вянущей травою,

Спячкою медведя,

С множеством запасов

Средь густых лесов.


- О каких еще приметах осени говорится в этом стихотворении? (ответы детей)

III.Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с осенью, ее особенностями и красотой через чтение, музыку и изобразительное искусство.

IV.Работа по теме урока

1.Работа в группах

* Подберите эпитеты-образные выражения к слову «Осень».

Осень (какая?) золотая, поздняя, дождливая, грустная, унылая, красивая, урожайная, чудесная, красная, грибная, ароматная.


* Составьте пословицы:

Осень велика,                   зима долга

Осень идет,                       за собою дождь ведет

Осень прикажет,               весна свое скажет

Осень -                          перемен восемь

Осенний дождь мелко сеется,                   да долго тянется

- Объясните значение одной из пословиц.

* Составьте четверостишие об осени из слов: осень, подарки, яблоки, груши, добрая, любим кушать

Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла.

Яблоки и груши

Очень любим кушать.

- Молодцы! Каждой группе удалось раскрыть картинку в нашем калейдоскопе.

 

2.Работа с выставкой книг.

 

- Посмотрите  на нашу книжную выставку. Как вы думаете,  о каком времени года мы можем в них прочитать? (Об осени.)

- А как вы это поняли?

- Посмотрите внимательно, нет ли на выставке лишних книг?

- Как вы поняли, что лишняя именно эта книга? ( Не соответствует обложка и название книги.)

- Как можно назвать эту выставку? (Осень.)

3.Презентация подготовленных к уроку произведений

Осень вдохновляет поэтов, писателей  на творчество. Давайте послушаем произведения русских поэтов об осени, которые вы подготовили к уроку и устроим листопад, прикрепив к доске осенние листочки, где указаны произведение и автор.

Дети по группам выходят к доске, прикрепляют листочки. Читает стихотворение один представитель от группы.

1 группа – Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной»

- Понравилось вам стихотворение?

- Объясните выражения «день хрустальный», «лучезарны вечера»

2 группа – А. С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!»

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Объясните выражение «прощальная краса»

4. группа – С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы»

- Какие картины вы представляли, слушая это стихотворение?

- Благодаря вашим выступлениям, мы раскрыли еще несколько фрагментов в нашем калейдоскопе.

2015 год – это год литературы. В 2015 году исполняется 120 лет со дня рождения С.А. Есенина.

Выступления ребят об Есенине С.А,

Есенин Сергей Александрович.

Русский поэт Сергей Александрович Есенин родился 3 октября (21 сентября по старому стилю) 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии в крестьянской семье. Ранние годы Сергей Есенин провел у деда и бабушки по матери — Федора и Наталии Титовых. В 1909 году с отличием окончив Константиновское четырехклассное училище, он продолжил обучение в Спас-Клепиковской учительской школе (1909-1912), из которой вышел "учителем школы грамоты". Летом 1912 года Есенин переехал в Москву, некоторое время служил в мясной лавке, где приказчиком работал его отец. Работал в книгоиздательстве, затем в типографии Ивана Сытина.

4.Соотнесение репродукций картин с прочитанными стихотворениями

Осенняя природа вдохновляла и художников. Богатством своих красок осень привлекла к себе внимание такого художника как Исаак Ильич Левитан. Осень была его любимейшим временем года и он посвятил ей более 100 картин. Одна из самых известных его работ «Золотая осень». (слайд 1)

- Какими красками художник изобразил осень? (тусклыми, хмурыми)

- Какая пора осени здесь изображена? (Поздняя осень, так как небо хмурое, деревья голые)

 

-Какие стихотворные строки можно отнести к этой репродукции? (Нивы сжаты, рощи голы, От воды туман и сырость. С.Есенин)

 

(Слайд 2) Репродукция картины Василия Поленова «Золотая осень»

 

-Какими красками художник изобразил осень?  (Яркими, светлыми)

 

-Какую пору осени изобразил художник?  Почему?  (Ранняя осень, так как трава ещё зелёная, мало пожелтевших листьев)

 

-Какие из строк, прочитанных нами на уроке стихов, подходят к этой картине?(А.С.Пушкин  «Уж небо осенью дышало»)

 

- Зачитайте строки, которые это подтверждают. (Дети зачитывают строки из стихов)

 

(Слайд 3) Илья Семенович Остроухов «Золотая осень»

- Какие краски использовал художник, работая над картиной?

 

- Какие строки из стихов, вам вспоминаются, глядя на эту картину?

 

 1. Восприятие произведений живописи и музыки по теме урока
Учитель: Мы рассмотрели с вами картины художников об осени. Но не только художники стремятся передать своё восхищение замечательным временем года – осенью. У композитора с очень красивой и мелодичной фамилией Вивальди тоже есть произведение под названием «Осень».
Прослушайте фрагменты музыкального произведения и попробуйте определить, с каким настроением показывает нам осень композитор.
Подберите репродукции пейзажей, соответствующие этим фрагментам.
Учащиеся прослушивают музыкальные фрагменты Allegro (лёгкий ветерок качает ветви деревьев, плавно кружит осыпающиеся листья) и Adagio molto (холодный, унылый дождь) определяют настроение, находят соответствующие этому настроения репродукции осенних пейзажей.

Физминутка
-Сейчас мы с вами не только проведём разминку, но и постараемся представить, что мы осенние деревья. Под музыку А. Вивальди покажите с помощью рук и тела, как "живут" деревья:
- Как у дерева растут ветви?
- Как на них шелестят листочки, когда их трогает ветер?
- Вот ветер стал сильным, клонит все ветки в одну сторону.
- Разыгралась буря. Порывистый ветер налетает на деревья то с одной, то с другой стороны.
- Буря затихла. Снова подул лёгкий и тёплый ветерок, и листья закружились в воздухе.
Перед вами большие листы, на которых будет работать каждая группа. Ещё раз прочтите "секретное задание", обсудите выполнение, распределите обязанности. 
Для аппликации вы не приготовили ножницы. Почему? Ещё раз обратимся к учебнику. На стр. 50 – 53 показаны фотографии осенних деревьев и приёмы работы в технике рваной аппликации, поэтому ножницы нам не нужны.
Школьники выполняют коллективные композиции на тему «Осеннее настроение» (в зависимости от подготовки обучающихся возможно выполнение работы полностью в технике аппликации или с нанесением фона красками).
V.Итог


- О чем мы говорили на уроке?

 

- Какое произведение вам понравилось больше всего?

 

- Сегодня мы увидели осень глазами людей искусства. Осень никогда не повторяется. Каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем. Надо только суметь увидеть это неведомое

 

- Предлагаю и вам увидеть в буквах слова и рассказать о своих впечатлениях от нашего урока

 

Интересно, скучно, красиво, познавательно, радостно, здорово.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-127410
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх