Урок казахского языка на тему "Сан есімнен өткенді қайталау" (6 сынып)

Сабақ - ұстаздың көп ізденуінен, көп еңбектенуінен туатын педагогикалық шығарма. Ал осы шығарманы алдыңда отырған оқушыларға игерту де  оңай шаруа емес. Ол үшін мұғалімнің біліктілігі, іскерлігі, көптеген әдіс-тәсілдерді қолдана білу, айтқанын оқушы жүрегіне жеткізе алатындай шешендігі, шебер ой-өрнегі болуы керек. Сабақ үстінде небір күрделі қиындықтар, оқыс әрекеттер кездеседі. Шебер ұстаз соның бәріне төтеп беріп, ешқандай әрекетке жол бермей сабақ үрдісін түрлендіріп отырады. Мұғалім оқушының табиғи дарын, қабілетін ашу, жас ерекшелігін ескере отырып, технология элементін тиімді пайдалана алу керек. Технология – бұл белгілі бір істе, өнерде қолданылатын «шеберлік, амал-тәсілдерінің жиынтығы» Осы негізде ...

 

Сан есімнен өткенді

қайталау сабағынан көрініс

Сан есім – ең қызықты сөз табы, деп

Үйреттім алтыншы «А» сыныбына

Жеткізуге тырыстым ертегілеп,

Кеңінен тоқталдым «сан» ұғымына.

Сан есімнен өткенді қайталау

Мақсаты:

1.     Сан есімнің құрамдық және мағыналық түрлерін, жасалу жолдарын, өзіне тән ерекшеліктерін қайталап, пысықтау.

2.     Грамматикалық сауаттылығын арттыру, танымдық қабілеттерін дамыту, шығармашылық дағдыларын қалыптастыру.

3.     Ана тілінің заңдылықтарын сүйе білуге үйрету, пәнге деген қызығушылығын ояту.

Сабақтың түрі:  Қайталау

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, топтастыру, іздендіру.

Көрнекілігі: Тірек сызбалар, гүлдер, қажетті сандар.

Пәнаралық байланысы: Әдебиет, математика

Оқушы назарын сабаққа аудару

Қазақ тілі – өз тілім, ана тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім.

1.  Сұлулықтың символы деп нені атауға болады?

2. Сендер қалай ойлайсыңдар, әсемдіктің, сұлулықтың белгісі не?

3. Жайнап тұратын не?

Сұлулықтың нышаны – гүл

Жұмбақ

Сөз табының үшіншісі боламын,

Білесіздер қанша? неше? сұрағым.

Зат есіммен көркейемін толамын.

Сан  есімнен өткенді қайталау

Гүлің құлпырсын десең – белсенді бол!

Сабаққа белсенді қатысуға шақыру

ТОПТАСТЫРУ

Енді балалар, «Сан есім» деген ертегіге назар аударайық

 

 

                                                                                                              

7, 3, 9 сөзі қатысатын қандай тіркес, қандай халықтың ырым-тыйымы бар? (ауызша) Жауабы: Жеті жұт, жеті ағайынды,

Үш жұрт, үш анық.

Өздеріңіздің кітаптарыңыздағы

182-жаттығу

Есептік                 Бес

Реттік                   Бесінші

Жинақтық            Бесеу

Топтау                  Бес-бестен

Болжалдық           Бестер шамасы

5, 7, 3, 20. Қалғаны ауызша.

      Қандай сөйлем жазылған?

Ұ	З	Ы	Ә	Д	Ы
С	Ы	Ұ	К	Е	Й
Т	Ң	Л	Е	Й	Л
А	Д	Ы	Ң	С	А

ШЕШУІ:

«Ұстазыңды ұлы әкеңдей сыйла» (Осы ұстаздарыңа арнап жылы-жылы жақсы сөздер айтуларың керек. Бірақ ол сөздерінің ішінде әрине, сан есім болуы керек)

Оқушы мен ұстаз арасындағы сыйластық қарым-қатынасты дамыту мақсатында берілген тапсырма.

1.     Тал шыбықтай мың бұралып билеген – Венера Сиыққызы.

2.     Сегіз қырлы, бір сырлы – Теміржан Серікұлы.

3.     Лариса Әуелбекқызының ақылы – жеті қат жер астындағы байлықпен тең.

4.     Мәншүк Құрманғазықызының өнері - жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар ішіндегі жалғыз дарабоздай.

Өздеріңіздің кітаптарыңыздағы 183-жаттығу

        Дара сан есімдер       Күрделі сан есімдер

1                                              11

2                   

(Бөлек тұрған сандарды екі оқушы алып, орын-орнына орналастырады.)

Жазумен берілген сан есімдерді цифрмен жазып, емлесін түсіндіру

1. 1918 жылы 21 мамырда Сабыр Шәріпов  Омбыға келеді.

2.  1940 жылдың 17 шілдесінде жарық дүниеден аттанды.

                           Е с е п т е

                         Мына кітап парағында бір мақала жасырынған  ...

12	2	15	4	3	10		2	3	4	8
2	12	2	8	14	2	1	І	К	Е	Р
12	2	15	2	18	14	5	Т	Л	Ы	А
2	18	20	24	14	20	6	Б	М	Ң
21	20	28	40	14	20	7	Д	Ж	Ғ

ШЕШУІ:

Білекті бірді, білімді мыңды жығады.

Үйге тапсырма:

185-жаттығу

Сабыр Шәріпов кім екенін біліп келу.

Қорытынды:

Бағалау.

Кім неше гүл жинады?

Оқушылар мынадай нәтижеге қол жеткізеді:

Ø Жаңа ақпаратты өз бетінше меңгереді;

Ø Жаңа білімінің қажеттілігін сезініп, ынта-ықыласы артып, жаңа мазмұнды меңгереді, оны қолдана отырып, дұрыстығыны дәлелдей алады;

Ø Оқушылар жаппай тілдік әрекетке түседі;

Ø Әр тақырыптың идеясын оқушылардың өздері ашады, кейіпкерге айналады, кейіпкермен бірге қуанады, бұның бәрі сабақта жағымды эмоцияға әсер етеді;

Ø Оқушылар тапсырма алысымен, өз беттерінше жұмыс жасайды;

Ø Оқушылардың баға қоры жоғарлайды;

Н а з а р л а р ы ң ы з ғ а

р а х м е т ! ! !