Тақырыбы: Отбасындағы қарым-қатынас.
Пән:
Қазақ әдебиеті.
Сынып 9
Мақсаты:
Отбасындағы қарым-қатынастың маңыздылығын түсіндіру.
Сабақтың түрі:
жаңа білімді меңгерту, бірлесіп білім алу, жекелей жұмыс,топпен жұмыс, жұптық
жұмыс.
Әдіс- тәсілдер:
Венн диаграмма, диалог,АКТ,СТО, әңгімелеу, сұрақ-жауап, сөйлесу т.б.
Көрнекіліктер:
Отбасының суреті, дидактикалық материалдар, интерактивті тақта, слайдтар.
Керекті жабдықтар:
Оқулық, АКТ, дәптер, үнтаспа т.б.
№
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
түрі
|
|
Тренинг
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Топты
ортаға шақырып, бір –біріне жақсы тілектер айтуын сұраймын.
Сыныпта
кім кезекші?
Сабақта
кім жоқ?
Қазір
қай жыл мезгілі?
Ауа-райы
қандай?
Бүгін
аптаның нешінші күні?
|
Оқушылар
ортаға шығып, бір-біріне велосипед тебу арқылы әр түрлі іс қимылдар жасау
арқылы бір-біріне тілектер айту.
Мысалы:
Сәтті күн, бестік баға, арманның орындалуы т.б.
Оқушылар
қойылған сұрақтарға толық жауап береді.
|
|
|
|
Топқа
бөлу
|
Оқушыларды
үш топқа бөлу. Мұғалім оқушыларға әр түрлі жемістердің, гүлдердің, құстардың
суреттерін таратып береді. Ол топтағы оқушыларға әр түрлі суреттер
үлестіреді.
|
Топтағы
оқушылар
гүлдің
суретін алған оқушылар
1-топ.
Жемістердің
суретін алған оқушылар
2-топ.
Құстардың
суретін алған оқушылар
3-топ
Гүлдердің
суретін алған оқушылар
|
Суреттер
әр түрлі
гүлдер,құстар,жемістер
|
|
|
Сабақтың
мазмұны
Сөйлесу:
Мұғалім-оқушы.
Жаңа
сабаққа дайындық
Оқушылар
экрандағы сөздік арқылы өлеңнің мазмұнын түсінеді.
|
Оқушыларға
отбасындағы қарым-қатынас тақырыбы туралы түсінік беру. Грамматикалық
тапсырмалар орындау барысында меңгерту.
Мына
өлең жолдарын тыңдаңдар, ол қандай тақырыпқа жазылғанын, не туралы екенін
айтыңдар?
-Балалар,
мынау өлең жол арқылы, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашайық.
Әкем мен
анам бар.
Әкемнің
әкесі-
Ақ басты
атам бар.
Әкемнің
шешесі-
Ақ шашты
әжем бар.
(үнтаспадан
тыңдау)
Отбасы-семья
Онша
үлкен емес-не очень большая
Бала-ребенок
Тату-тәтті-дружно
Үйленбеген-не
женат
Жігіт-парень
Тұрмыста
емес-незамужем
|
-Сенің
отбасың үлкен бе?
-Менің
отбасым шағын.
- Сенің отбасыңда
неше адам бар?
-Менің
отбасымда 4 адам бар.
|
|
|
1
|
Теориясы
«Білу»
(Кім?
Не? Қашан? Қайда? Не істеді?)
|
«Блум
түймедағы»
Тақтаға
түймедақтың суретін іліп қоямын. Оның әр тармағында тапсырмалар беріледі.
|
Әр
топтан топ басшысы шығып өздеріне тиісті тапсырманы алады.
1-топ
Отбасы
мүшелерін ата? Сұрақ-жауап
2-топ
Отбасындағы
ең ардақты адамдарды білесің бе?
3-топ
Сенің
ата-анаң қайда жұмыс істейді?
Диалог
|
Қағаз, маркер,стикир,
интербелсенді
тақта
|
Екі
жұлдыз бір тілек
|
2
|
«Түсіну»
(Неге?
Неліктен?
Не
үшін?)
|
Отбасындағы
қарым-қатынас не үшін керек?
Ой
шақыру
|
1-топ
Неліктен
атаны ақылды дейміз?
2-топ
Не үшін
анамыз бізге дәмді тағамдар әзірлейді?
3-топ
Не үшін біз
бауырларымызға қамқор болуымыз керек?
СТО,
диалог
|
Суреттер,
тақта
|
|
3
|
«Қолдану»
Жазылым
|
Топпен
жұмыс, мәтінмен жұмыс.
Отбасындағы
қарым-қатынас
Екі жай
сөйлемнен 1 салалас,1 сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыр.
Сөйлемдерге
синтаксистік талдау жаса.
|
Мәтінмен
жұмыс
Мәтінді
мұқият оқып, түсіну,тыңдау, жазу.
1-топ
Оқылым
2-топ
Тыңдалым
3-топ
Айтылым
1-топ
Мәтіннен
салалас сөйлемді табу.
2-топ
Сабақтас
құрмалас сөйлемді табу.
3-топ
Синтаксистік
талдау жаса.
|
Оқулық
Дәптер,
оқулық, қарындаш, қалам
|
|
|
|
4
|
«Талдау»
(Салыстыру
айырмашылығы неде?)
|
«Отбасы»
тақырыбына байланысты берілген тапсырманы «Иә», «Жоқ» сөздері арқылы белгіле.
Оқушылар
топта отырып бірге жауап береді.
|
Сұрағы
|
Жауабы
|
Интер
тақта,кесте,қалам
|
|
Сендердің
отбасындағы қарым-қатынастарың жақсы ма?
|
иә
|
жоқ
|
Әкенің
жолы атадан үлкен бе?
|
иә
|
жоқ
|
Сен
анаңды сыйлайсың ба?
|
иә
|
жоқ
|
Отбасы мүшелері
бір-бірін сыйлау керек пе?
|
иә
|
жоқ
|
5
|
«Жинақтау»
(Алынған
ақпарат негізінде қтынды жасау,
жүйелеу)
|
|
1 -топ
Отбасындағы
қарым-қатынас туралы шағын эссе жазады.
А
оқушылары
2-топ
«Отбасы»
тақырыбына постер қорғау
С
оқушылар
3-топ
«Ата мен
немере» сахыналық қойылым көрсетеді.
В
оқушылар
|
Қағаз,
маркер, дәптер, қалам
|
|
6
|
«Бағалау»
(Сен
қалай ойлайсың?
Не істер
едің?
Өз
ойыңыз?)
|
Оқушыларға
осы отбасындағы қарым-қатынас тақырыбына байланысты ситуациялық сұрақтар.
|
1-топ
Сендер
қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
2-топ
Отбасындағы
қарым-қатынасты нығайту үшін не істейсің?
3-топ
Сендердің
ойларыңша отбасындағы қарым-қатынастың берік болуы маңызды ма?
|
|
|
|
Үйге
тапсырма
|
«Отбасы»
тақырыбына байланысты мақал-мәтелдер жазу. Жаңа сөздерді жаттау.
|
|
|
|
|
Бағалау
(формативтік
бағадан сумативтік бағасын шығару).
Топтарда
бір-бірін өзара бағалау.
Топ
басшылары топтағы оқушыларға баға қояды.
|
Мен
стикер таратамын
Сабақ
аяқталды.
Сау
болыңдар!
|
Кері байланыс
-Не
білдім?
-Қай
тапсырмаларда қиыншылықтар болды?
-Не
ұнады?
|
стикер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білуге тиіс:
Отбасындағы қарым-қатынастың маңыздылығы.
Көрсете
білуі: мәтінді тыңдай білді, берілген
тапсырмаларды орындады, ойларын өз еріктерімен жеткізе білді,кері байланысқа
түсті, сахналық қойылым жасады.
Пән атауы : қазақ тілі 3 «Б» класс
15ж
Сабақтың тақырыбы: Сыйлық жасайық!
Мақсаты: Жақын адамдарға сыйлық жасауды
үйрету.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, деңгейлік
тапсырмалар, кластер, постер
Қолданатын модульдер: СТО, диалогтік оқу,
оқыту үшін бағалау,АКТ.
№
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
түрі
|
1
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Оқушылардың
сабаққа қатысуын тексеру,түгендеу
|
Оқушылар
сабаққа жауап береді, зейіндерін сабаққа аударады
|
|
|
|
Тренинг
|
Топқа
бөлу
|
Шаттық
шеңберге тұрып, бір-біріне тілек
|
|
|
|
Топқа
бөлу
(топ
ережесін еске түсіру)
|
|
Тілексөздер
арқылы
|
Стикерлер
|
|
|
Бағалау
парашақсын тарату
|
Топ
жетекшісіне парақша беремін
|
Бақалау
парақшасына аты –жөнін жазады
|
|
|
|
Үй
жұмысын тексеру
|
«Ыстық
орын
дық
»әдісі
|
Қайталау
|
Бағалау
парақшасы
|
Өзара
бағалау
|
|
Жаңа
тақырып (Блум таксаномиясы бойынша)
1. Білім
деңгейі
|
Алдынғы
білім, дағды, машықты бекітумен жетілдіру
|
Сұрақтарға
жауап береді. Дәптермен жұмыс. Постер жасау.
|
Ватман
|
Формативті
бағалау
|
|
2.Түсіну
деңгейі
|
Тапсырмалар
|
Сыйлықты
әр түрлі заттардан жасауға болады. Сыйлықтар әр түрлі болады. Біз иерекелерде
сыйлықтар жасаймыз.
|
Бағалау
парақшасы
|
Өзара
бағалау
|
|
|
|
3.
Таладау деңгейі
|
Деңгейлік
тапсырмалар таратамын
|
І
деңгей.
Кеше
сөзіне мысал келтіру?
ІІ деңгей
Өткен
күнге мысал келтіру.
|
Тақта
|
Өзара
бағалау
|
|
4.Жинақтау
деңгейі
|
Сұрқтар
қоямын
|
Оқушылар
топта отырып жауап береді
|
Кеспе
қағаздар
|
Өзара
бағалау
|
|
5.Бағалау
|
Кеспе
қағаздар таратамын
|
Оқушылар
өз ойын жазады
|
Бағалау
парақшасы
|
Формативті
бағалау
|
|
Бағалау
|
Бағалау
парақшасын жинап аламын
|
Топ
басшысы бағаны айтады.
|
Өзара
бағалау
|
Формативті
бағалау
|
|
Үй
тапсырмасы
|
|
|
Бағалау
парақшасы
|
|
|
Рефлексия
|
Стикирлер
таратамын
|
«Екі
жұлдыз, бір тілек»пікірін жазу
|
Стикер
|
|
|
|
|
|
|
|
Пән атауы : қазақ тілі 11«А»
сынып .15ж
Сабақтың тақырыбы: М. Әуезов Қараш-Қараш
оқиғасы
Мақсаты: Ақын өмірімен таныстыру,
шығарманы талдап, оқу.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, деңгейлік
тапсырмалар, кластер, постер
Қолданатын модульдер: СТО, диалогтік оқу,
оқыту үшін бағалау.
№
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
түрі
|
1
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Оқушылардың
сабаққа қатысуын тексеру,түгендеу
|
Оқушылар
сабаққа жауап береді, зейіндерін сабаққа аударады
|
|
|
|
Тренинг
|
Психологиялық
шаттық шеңберін орнату.
|
Шаттық
шеңберге тұрып, бір-біріне тілек тілеу
|
|
|
|
Топқа
бөлу
|
|
Әр түрлі
қағаздар арқылы
|
Стикерлер
|
|
|
Бағалау
парашақсын тарату
|
парақша
беремін
|
Бақалау
парақшасына аты –жөнін жазады
|
Бағалау
парақшасы
|
Өзара бағалау
|
|
Үй
жұмысын тексеру
|
«Ыстық
орын
дық
»әдісі
|
|
Бағалау
парақшасы
|
Өзара
бағалау
|
|
Жаңа
тақырып (Блум таксаномиясы бойынша)
1. Білім
деңгейі
|
Ақын
өміімен танысу. Повестке талдау. Мазмұнын айтып, түсіндіру
|
Сұрақтарға
жауап береді. Дәптермен жұмыс. Постер жасау.
|
Интер
белсенді тақта
|
Формативті
бағалау
|
|
2.Түсіну
деңгейі
|
Тапсырмалар
|
(оқушылар
өзара диалог құру)
|
Бағалау
парақшасы
|
Өзара
бағалау
|
|
4.
Таладау деңгейі
|
Деңгейлік
тапсырмалар таратамын
|
І деңгей
Қараш
–Қараш оқиғасы не жайлы
ІІ
деңгей
Ағайынды
жігіттердің зары
|
Тақта
|
Өзара
бағалау
|
|
5.Жинақтау
деңгейі
|
Сұрқтар
қоямын
|
Оқушы
отырып жауап береді
|
|
Өзара
бағалау
|
|
6.Бағалау
|
Кеспе
қағаздар таратамын
|
Оқушы өз
ойын жазады
|
|
Формативті
бағалау
|
|
Бағалау
|
Бағалау
парақшасын жинап аламын
|
Топ басшысы
бағаны айтады.
|
Өзара
бағалау
|
Формативті
бағалау
|
|
Үй
тапсырмасы
|
Мазмұнын
айту
|
|
Бағалау
парақшасы
|
|
|
Рефлексия
|
Стикирлер
таратамын
|
«Екі
жұлдыз, бір тілек»пікірін жазу
|
Стикер
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.