Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок "Кислородсодержащие органические соединения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок "Кислородсодержащие органические соединения"

библиотека
материалов

Газимагомедова М.Б.

Обобщение и систематизация знаний по теме

«Кислородсодержащие органические соединения».

Цели урока:

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах кислородсодержащих органических веществ.

  • Знать функциональные группы органических веществ и уметь называть класс веществ, записывать уравнения химических реакций, с использованием функциональных групп.

  • Уметь решать задачи.

  • Подготовиться к контрольной работе.

  • Урок - дифференциации знаний.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Триединая дидактическая цель урока:

Образовательная: создать условия для формирования представлений о генетической взаимосвязи между углеводородами и кислородсодержащими веществами, понятия изомерии и номенклатуры

Развивающая: создать условия для развития умений использовать уравнения реакций с целью доказательства генетической связи между классами органических соединений; способствовать совершенствованию умений называть соединения по международной и исторической номенклатуре; по формулам веществ устанавливать принадлежность их к определенному классу, находить среди них изомеры.

Воспитательная: способствовать воспитанию коммуникативных навыков, через использование монологов и диалогов.

Методы: сравнительно-аналитический метод, беседа, частично-поисковый метод, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска SmartBoard, документ-камера, ноутбуки (по 1 на двоих учеников). Презентация Power Point: “Кислородсодержащие органические вещества”; CD-диски: «Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе. Химия 10», «Органическая химия. Интерактивные дидактические материалы. 10 класс», «Мастер-класс учителя химии», «Наглядная химия. Химия 10-11», «Органическая химия. Мультимедийное сопровождение уроков», «Химия 10 класс. Видеодемонстрации».



ХОД УРОКА

Этапы урока:

1. Оргмомент (3 минуты)

2. Целеполагание и мотивация: подобные задания встретятся в контрольной работе.

3. Актуализация знаний и умений - короткий этап, т.к. времени на уроке будет не хватать

4. Обобщение и систематизация (преобладает)

5. Проверка уровня обученности на данном уроке осуществляться не будет, т.к. на следующем уроке - контрольная работа.

6. Рефлексия. Оцените свои силы, и предположите, на какую оценку вы сможете претендовать на контрольной работе (3, 4, 5).

7. Домашнее задание.

Актуализация знаний. Организационный этап, этап подготовки учащихся к учебно-познавательной деятельности.

На столе стоят различные продукты питания, предметы, которые есть у вас дома (уксус столовый, лимон, растительное масло, йодная настойка, крем, ацетон, зарядка для телефона).
- Какие органические вещества присутствуют здесь? 
- К какой большой группе по составу относятся эти вещества?

- Тема сегодняшнего урока: «Кислородсодержащие органические соединения». На уроке мы должны с вами систематизировать, обобщить знания об этих веществах, т.к. мы постоянно с ними встречаемся в повседневной жизни и не можем без них обойтись.

Задание 1.

Вспоминаем определения и общие формулы кислородсодержащих органических соединений фронтально. («Органическая химия. Мультимедийное сопровождение уроков»). Спирты; Альдегиды; Кетоны; Карбоновые кислоты, Сложные эфиры; Жиры.

hello_html_38eecb56.jpghello_html_md0f954f.jpg

hello_html_m7f37d091.jpghello_html_784d018a.jpg

Задание 2.

«Органическая химия. Интерактивные дидактические материалы. 10 класс» в темах №8-Спирты и Фенолы, №9- Альдегиды и Кетоны, №10 – Карбоновые кислоты, №11– Сложные эфиры и Жиры, выполнить задание «Заполните пропуски в тексте». Выполняют попарно на ноутбуках. Один ученик - у интерактивной доски.

hello_html_5e35cc16.jpghello_html_m3ca10442.jpg

hello_html_3020e628.jpghello_html_246150a1.jpg

Самостоятельно в тетрадях выполнить работу.

Даны формулы углеводородов – назовите их (слайд3)

1 вариант. 2 вариант.

а) CH3-C(CH3)2CH2 -CОH а) CH3-CН(ОН)-CH3

б) CH3-CН(CH3)–CH (CH3)– CОH б) HО-CH2-CH2-ОН

в) CH3-CH2-CООH в) CH3-CОО-CH3

г) CH3-CH2-CОО-CH3 г) CH3-CH2-CН2ОH

д) CH3-CООH д) CH3-CH2-CH2-CН2ОH

Даны формулы углеводородов – определите класс (слайд4)

1 вариант. 2 вариант

а) CH3-CОО-CH3 а) HО-CH2-CH2-ОН

б) CH3-CН(CH3)–CH (CH3)– CОH б) CH3-CООH

в) CH3-CH2-CООH в) CH3-C(CH3)2–CH2 –CОH

г) CH3-CH2-CН2ОH г) CH3-CH2-CОО-CH3

д) CH3-CН(ОН)-CH2ОН д) CH3-CH2-CH2-CН2ОH

После проведения задания 1 обмен работами, взаимопроверка (слайд 3).hello_html_m3acce63d.jpg

После проведения задания 2 - обмен работами, взаимопроверка (слайд 4) .

hello_html_m53911e78.jpg

Несколько работ учащихся с помощью документ-камеры спроецировать на интерактивную доску, разобрать ошибки.

Методом беседы вспомнить определения: Какие вещества называются гомологами? – вещества, сходные по строению, но отличающиеся на одну или несколько групп –СН2.

Какие вещества называются изомерами? - вещества, имеющие одинаковый качественный и количественный состав, но разное строение.

Какие классы кислородсодержащих веществ будут изомерны друг другу? - альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты и сложные эфиры, одноатомные спирты и простые эфиры.

Задание 3.

Среди предложенных веществ, найти гомологи и изомеры (слайд 5). Работа парная.

hello_html_72b5cf9c.jpg

Повторить химические свойства кислородсодержащих органических соединений, качественные реакции на их определение (слайды 6-15). Просмотреть качественные реакции «Видеодемонстрации. Химия 10».

hello_html_m21a98628.jpg

Задание 4.

Определить с какими из предложенных веществ, могут взаимодействовать вещества разных классов (слайд 16).


hello_html_m70508819.jpg

Задание 5.

Посмотрите внимательно на общие формулы (слайд 17), и какую закономерность вы видите? - происходит усложнение. Ставим стрелки между формулами и подписываем над ними условия для превращения этих реакций.

Данная цепочка превращений (слайд 18), показывает взаимосвязь между кислородсодержащими веществами. Однако мы с вами знаем, что и между углеводородами и кислородсодержащими существует генетическое родство:

hello_html_16d8c994.jpg

Запишите уравнения реакций по цепочке превращений (слайд 18):

hello_html_13da0214.jpg

Тетрадь одного из учеников с помощью документ-камеры спроецировать на интерактивную доску, разобрать решение.

Задание 6.

При анализе вещества определили, что в состав его входят: С - 40%; Н - 6,66%; О - 53,34%. Найдите его молекулярную формулу, если известно, что относительная плотность его по воздуху равна 2,07.

Тетрадь одного из учеников с помощью документ-камеры спроецировать на интерактивную доску, разобрать решение.

Оставшееся время использовать для решения заданий в ноутбуках на усмотрение самих учеников (тесты, собрать молекулы, найти пару, кроссворд, заполнить пропуски в тексте или в уравнении реакции, виртуальные лаборатории и т.д.). Правильность выполненных заданий определяется автоматически.

hello_html_3f337f11.jpghello_html_602b4a9f.jpg

hello_html_6a5edf74.jpghello_html_220296e6.jpg

hello_html_m553faa8c.jpghello_html_68a86df0.jpg

Рефлексия

Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и сформулировать затруднения, с которыми они столкнулись при выполнении заданий, подумать, над какими вопросами следует еще поработать. Рефлексия должна помочь учащимся определиться с выбором задания для домашней работы.

Домашнее задание по выбору учащихся (слайд19)



















Использованные источники.

  1. Габриелян О.С. Химия 10 класс: учебник для общеобразовательных учебных заведений / О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2004.

  2. Габриелян О.С. Поурочные разработки химия. 10 класс / О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2004.

  3. Осипова Н.В. Мастер-класс для преподавателей «Современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной подготовке специалистов»  «Виртуальная лаборатория на уроках химии» - 2012 год.

  4. Хорькова Н.А. Интерактивные технологии в учебном процессе.

  5. Игнатьева И.В. Обобщение и систематизация знаний по теме "Кислородосодержащие органические вещества". 10-й класс.

  6. Колядкина И.В. Презентация: «Обобщение темы «Кислородсодержащие органические соединения»».

  7. Булакова Н.А., Квашнин Е.Г. Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе. (Методическое пособие с электронным приложением) / М.: Просвещение-регион, 2011.

  8. Денисова В.Г. Мастер-класс учителя химии. (Методическое пособие с электронным приложением) / М.: Планета, 2012.

  9. Денисова В.Г. Органическая химия. 10 класс. Интерактивные дидактические материалы. (Методическое пособие с электронным интерактивным приложением) / М.: Планета, 2012.

  10. «Наглядная химия. Химия 10-11». (CD – диск).

  11. «Органическая химия. Мультимедийное сопровождение уроков». (CD – диск).

  12. «Химия 10 класс. Видеодемонстрации». (CD – диск).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров657
Номер материала ДБ-302701
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх