Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок "Кислоты" 8 класс,разработка урока (ФГОС)

Урок "Кислоты" 8 класс,разработка урока (ФГОС)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Добрянская средняя школа № 3»

Тутынина Людмила Васильевна, учитель химии и биологии

Тема урока: Кислоты.

Цели урока:

  1. Сформировать понятия о кислотах;

  2. Познакомить учащихся с составом, классификацией и представителями кислот;

  3. Запомнить названия кислот;

  4. Формировать универсальные учебные действия:

  • Коммуникативные (умение принимать ответственное решение при совместной деятельности в микрогруппе. Построение речевых высказываний),

  • Личностные (нравственно-эстетическое оценивание),

  • Регулятивные (самоконтроль, самооценка, целеполагание, прогнозирование, умение формулировать тему),

  • Познавательные (умения классифицировать, умение выделять существенное, наблюдать, обобщать, строить речевые высказывания, делать выводы и использовать полученные знания в практической деятельности).



Оборудование:

*ПК, проекционное оборудование, презентация к уроку,

* карточки с формулами кислот,

*лимон, яблоко, аскорбиновая кислота, столовый уксус



Ход урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент



Цель: создать условия у учеников внутренней потребности включения в учебный процесс

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и глазами скажите, что всё будет хорошо

Ребята работают в группах, шесть групп по четыре человека в группе


Этап – Актуализация знаний



Изучению какой темы мы посвятили последние несколько уроков?

Из данного перечня выберите формулы оксидов, оснований и дайте им названия: HCL, ZnO, KOH ,P2O5FeCl2 ,Al(OH)3.Na2O. HNO3Mg(OH)2 .CaCO3 .H2S . CO2

Дайте определение каждому классу неорганических веществ и проведите классификацию данных классов

Формулы каких веществ мы с вами не выбрали? Почему? Какому?









Данные формулы веществ относятся к новому классу неорганических веществ


Познавательные УУД (извлечение из памяти сохранённой информации)

Этап мотивирования к учебной

деятельности


Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес

Учитель читает стихотворение.

Этих веществ очень много на свете,

Их опасаются взрослые, дети,

Если не так их смешаешь с водой,

Может всё обернуться бедой.

Их наливаем после воды,

Чтобы не было беды.

Вещества мы не простые,

Растворяемся в воде,

Нас неправильно применишь,

То бесспорно быть беде!

Мы состоим из двух частей:

Во-первых, водород, о*кей!

Во-вторых, остаток наш.

Ну, вот и весь наш экипаж!



Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли)

Актулизация и постановка проблемы



С каким классом неорганических веществ мы будем сегодня знакомиться.Что вы знаете о кислотах на сегодняшний день? Какие задачи поставим на данный этап урока

Кислоты

Познавательные УУд (формулировка проблемы)

Цель: сформулировать и согласовать тему и цель урока, построить план достижения цели

Как и любой вид деятельности начинается с планирования, так и мы начнём изучать кислоты с составления плана. Продумайте и изложите план изучения кислот, только не проставляйте порядковые номера.

Учитель: Сможем ли мы изучить кислоты на сегодняшнем уроке по такому большому плану?

У вас на столах лежат карточки с формулами кислот. Посмотрите внимательно и подумайте.Что общего между всеми кислотами?

Давайте дадим определение кислотам и запишем в тетради

А чем кислоты отличаются друг от друга?


Классификация кислот

Сравнивают свой план с планом на слайде

Объект изучения—кислоты

Предмет изучения---состав кислот, их классификация, названия кислот







Атом водорода и кислотный остаток


Ученик дает определение и все записывают в тетрадь

Количеством атомов водорода и кислотным остатком

Ученики группируют формулы кислот

Регулятивные УУД (умение формулировать тему и выявлять объект и предмет исследования)







Познавательные УУД (структурирование знаний, поиск информации)

Коммуникативные УУД (правильный выбор формул, высказывание своих мыслей)

Цель: запомнить названия кислот

Ученики работают в группах с учебниками, таблицей, карточками и проводят взаимоконтроль

Познавательные УУД (работа с информацией)

Регулятивные УУД (контроль, взаимоконтроль)

Рефлексия учебной деятельности



Цель: способствовать формированию самооценки своей деятельности

Какой план работы составляли и достигли ли мы его

*Кислоты
*Классификация кислот

*Название кислот
*Как определить валентность кислотного остатка

Сегодня на урок я принесла: яблоко, лимон, аскорбиновую кислоту, столовый уксус. Зачем? Что я хотела этим сказать?









Входят кислоты

Регулятивные УУД (самооценка)

Итог урока, оценивание

Цель: зафиксировать новое содержание изученное на уроке, соотнести результаты и

И поставленную цель

Смотри задания на слайде





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данный урок является третьим уроком в теме: "Основные классы неорганических веществ". Учащиеся уже изучили физические и химические свойства оксидов,оснований,классификацию данных классов неорганических веществ. Целью данного урока является выяснить состав кислот, их классификацию, выучить на уроке название кислот, чем представители данного класса неорганических веществ отличаются от оксидов и оснований, а также выяснить что общего между всеми кислотами.

Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров828
Номер материала ДA-032813
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх