Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Урок. 5 клас. Другорядні члени речення

Урок. 5 клас. Другорядні члени речення



  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина.
Способи вираження другорядних членів речення різними частинами мови

Мета: поглибити знання учнів про другорядні члени речення, формувати навички розрізнення й визначення другорядних членів речення; дати поняття про поширені й непоширені речення; удосконалювати вміння синтаксичного розбору речення; розвивати пам’ять, логічне мислення. Виховна: виховувати любов до рідної природи, її краси, бережливе ставлення до неї; виховувати в учнів самостійність, справедливість, доброзичливість, гуманність, старанність, наполегливість, бажання творчо працювати.

Очікувані результати: учні розрізняють додатки, означення, обставини; виділяють другорядні члени речення умовними позначками; будують речення, поширюючи їх додатками, означеннями, обставинами; використовують виражальні можливості другорядних членів речення у власному мовленні.

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, картки, таблиці

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія: засвоєння нових термінів, прислів’їв і приказок.

Граматика: способи вираження означення, додатка й обставини різними частинами мови.

Культура мовлення і стилістика: додержання правильної інтонації в реченнях.

Текст (риторичний аспект): удосконалення вмінь поширювати думку за допомогою другорядних членів речення.

Міжпредметні зв’язки: література, народознавство.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

І.   Актуалізація опорних знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання.

2. Метод «Незакінчені речення» (усно)

Я починатиму речення, а ви продовжуйте

1. Синтаксис – це розділ мовознавчої науки, який вивчає…( будову словосполучень та речень)

2.Словосполученням називається …..

3. Речення – це слово або…

4. Двоскладним називається речення, у якому наявні.....(підмет і присудок).

5. Граматичну основу речення становлять .....(підмет і присудок).

6. Підмет – це…

7. Присудок – це головний…

ІІМотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроків

Спостереження над мовним матеріалом.

Послухайте тексти, порівняйте їх. Чи сподобалося вам перше висловлювання? Чого в ньому бракує? Зробіть висновки.


Текст 1

Вечір. Сіло сонечко. Тихо-тихо. Лунає крик. Летить табун. Кричать?

Вони забирають. Пригадалася казка, що розповідала бабуся: відлітають лебеді, вони сіють.




Текст 2

Осінній вечір. Сіло за гору сонечко. Навколо тихо-тихо. Коли це з-за лісу лунає тривожний крик: курли, курли… Високо в небі летить табун лебедів. Чого кричать так тривожно? Здається, вони щось забирають із рідної землі. Пригадалась мені казка, що розповідала бабуся: коли відлітають лебеді, вони своїми крильми сіють на землі печаль. (За В. Сухомлинським)

ІІІ.  Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1.   Слово вчителя.

1)   Головні та другорядні члени речення. Поширені й непоширені речення.

Усі члени речення, крім головних, мають назву — другорядні.

Записати речення на дошці.

Речення, які складаються лише з головних членів речення, називаютьсянепоширенимиОсінь. Вечір. Дощ.

Речення, у яких, крім головних членів, є інші члени речення, називаютьсяпоширенимиЛегкі тумани серпанками сонні долини вкривають.

2)   Способи вираження другорядних членів речення різними частинами мови.

Додаток — це другорядний член речення, який означає предмет і відповідає на питання всіх відмінків, крім називного й кличного. Найчастіше додатки виражені іменниками або займенниками: Вечірнє сонце! Дякую за день(Л. Костенко)

Означення — це другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета й відповідає на питання який? котрий? чий? Найчастіше означення виражені прикметниками: Зітхання лісів лунає легке, і чується квітів зітхання. (Г. Книш)

Обставини — це другорядні члени речення, які називають різні ознаки дії — місце, час, причину, мету, спосіб, ступінь. Обставини відповідають на питання як? де? куди? звідки? тощо. Найчастіше обставини виражені прислівниками або іменниками з прийменниками: Погонич зумисне гнав коні з усієї сили(І. Нечуй-Левицький)

2.   Робота з підручником.

1)   Опрацювання теоретичного матеріалу

2)   Виконання вправ і завдань

3.   Робота в зошитах.

Вправа

Коментоване письмо. Речення записані на дошці.

*Переписати. Підкреслити головні члени речення і додаток. Розкрити дужки і поставити слово в потрібному відмінку і числі.

Вітер з ( гай ) розмовляє, шепче з ( осока ). За ( сонце ) хмаронька пливе, червоні
(пола) розстилає. Од заходу потягло свіжим ( вітерець ).

Переклад (біля дошки). Усно скласти речення з прикметником

Грустный – сумний

Большой – великий

Красный – червоний

Влажный – вогкий

Октябрьский – жовтневий

Разрисованный – розмальований

Разноцветный –різнокольоровий Фізкультхвилинка

Творче редагування речень з поширенням їх другорядними членами. Робота з картками

Запишіть речення, вживаючи на місці крапок означення.

1. Відрум’яніли в садах (стиглі, запашні, соковиті) …. яблука.

2. Повіяли …. вітри.

3. Із заходу насувалися (чорні, волохаті, великі, дощові)…. хмари.

4. Вже підкрадається (холодна, затяжна, сумна, мрійлива, чарівна)… осінь.


Пояснювальний диктант.

Запишіть речення, визначте обставини. Поясніть, як ви їх розпізнаєте.

 

1. Раптом дощ скінчився. (Ю. Мушкетик)

2. Улянка пішла навпростець. (О. Донченко)

3. Надворі летіло павутиння. (І. Нечуй-Левицький)

4. Сонце сховалося за хмари. (М. Коцюбинський)


IV.  Закріплення знань, умінь і навичок.

*Самостійна робота. Підкреслити головні і другорядні члени речення .
1варіант. Легкі тумани серпанками сонні долини вкривають.

2 варіант. Справа і зліва обступають узгір’я кучеряві стіни зеленого лісу.


V.  Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1)   Вивчити теоретичний матеріал

2) Написати твір-опис природи: 1група –вересень, 2 група –жовтень, 3 група – листопад. Підкреслити у реченнях другорядні члени речення.


VI.  Підсумок уроків

Рефлексія


Пропоную вам сказати про якість нашого уроку за допомогою другорядних членів:

1 варіант – за допомогою означень: який урок?

2 варіант – за допомогою обставин: як пройшов урок?









Картка 1
Підкреслити головні й другорядні члени речення.
Вітер колише трави шовкові. Вечір в небі розкидає янтарі. Ніжність мені подарувала верба. Нічка крила опустила, ліс і поле полонила. Душа тужить за просторами степу . У фіалок очі сині закохався я. Любить людей
і рідну землю мене навчила мати… Небо заступили хмари.


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-268675
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх