336951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыУрок 5 класс фгос задачи на движение по реке к уч. Е.А.Бунимович можно и к другим учебникам

Урок 5 класс фгос задачи на движение по реке к уч. Е.А.Бунимович можно и к другим учебникам

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация урока на движение по реке.ppt

библиотека
материалов
урок составили: Алексеева Л.В.
образовательная – введение понятия движения по течению и против течения реки,...
ЦЕЛИ УРОКА на уровне универсальных учебных действий (УУД)
мультимедийный проектор, ИД, документ-камера, система электронного голосовани...
1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний....
расстояние между шариками	скорость чёрного	скорость белого	время 	2 м/с	3 м/с...
Рефлексия
Глава 3. пункт 13. Раздел «Движение по реке». №208, № 1,2 стр 64 (учебник)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд урок составили: Алексеева Л.В.
Описание слайда:

урок составили: Алексеева Л.В.

2 слайд образовательная – введение понятия движения по течению и против течения реки,
Описание слайда:

образовательная – введение понятия движения по течению и против течения реки, обобщение и развитие умений решать текстовые задачи на движение в одном и противоположных направлениях; формирование умений и навыков решения задач на движение по реке, формирование навыка применения полученных знаний в жизненных ситуациях; развивающая – развитие логического мышления, математического аппарата, познавательного интереса к предмету, самостоятельности; развитие навыка целеполагания, читательных компетенций; формирование регуляторного опыта; воспитательная – формирование морально-этической стороны личности, эстетического сознания, научной эстетики; тренировка стрессоустойчивости.

3 слайд ЦЕЛИ УРОКА на уровне универсальных учебных действий (УУД)
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА на уровне универсальных учебных действий (УУД)

4 слайд мультимедийный проектор, ИД, документ-камера, система электронного голосовани
Описание слайда:

мультимедийный проектор, ИД, документ-камера, система электронного голосования, ученические компьютеры (3-5 шт.), электронное сопровождение учебника Математика. Арифметика. Геометрия. 5класс. (Е.А.Бунимович и др.), карты успеха; раздаточных материала с приложениями к уроку.

5 слайд 1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
Описание слайда:

1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. 3.Закрепление полученных знаний (решение задач на движение). 4.Введения нового понятия «Движение по реке». Первичная отработка решения задач. 5. Физкультминутка 6.Этап введения понятия скорости движения по течению и против течения реки. Изучение нового. (Просмотр ФД. Работа у ИД и в тетрадях.) 7. Этап систематизации знаний о задачах на движение по реке. 8. Этап подведения итогов. Рефлексия. 9. Домашнее задание

6 слайд расстояние между шариками	скорость чёрного	скорость белого	время 	2 м/с	3 м/с
Описание слайда:

расстояние между шариками скорость чёрного скорость белого время 2 м/с 3 м/с 4 с 30м 4 м/с 2 м/с 27м 4 м/с 3с

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

19 слайд Глава 3. пункт 13. Раздел «Движение по реке». №208, № 1,2 стр 64 (учебник)
Описание слайда:

Глава 3. пункт 13. Раздел «Движение по реке». №208, № 1,2 стр 64 (учебник)

20 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ задачи на движени по реке.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс 5. Урок № 38 Тема: «Задачи на движение по реке».

Урок закрепления и объяснения.


Цели урока:

образовательная введение понятия движения по течению и против течения реки, обобщение и развитие умений решать текстовые задачи на движение в одном и противоположных направлениях; формирование умений и навыков решения задач на движение по реке, формирование навыка применения полученных знаний в жизненных ситуациях;

развивающая – развитие логического мышления, математического аппарата, познавательного интереса к предмету, самостоятельности;

развитие навыка целеполагания, читательных компетенций; формирование регуляторного опыта;

воспитательная формирование морально-этической стороны личности, эстетического сознания, научной эстетики; тренировка стрессоустойчивости.

Оборудование: мультимедийный проектор, ИД, документ-камера, система электронного голосования, ученические компьютеры (3-5 шт.), электронное сопровождение учебника Математика. Арифметика. Геометрия. 5класс. (Е.А.Бунимович и др.), карты успеха; раздаточных материала с приложениями к уроку.

План проведения урока:

Этапы урока

Цели и задачи этапа на уровне формирования учебных действий

1. Организационный момент

Саморегуляция. Целеполагание. Прогнозирование.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Предметная рефлексия. Развитие эстетического восприятия. Умение видеть, принимать и удерживать цель, умение оценивать и прогнозировать, саморегуляция, эрудиция, быстрота реакции, проверка правильности решения.

3.Закрепление полученных знаний (решение задач на движение).

Овладение навыками индивидуальной работы и сотрудничество в коллективе. Морально-этические стороны личности, развитие грамотной математической речи, эмоциональное общение, рефлексия, стрессоустойчивость, удерживание цели.

4.Введения нового понятия «Движение по реке». Первичная отработка решения задач.


Постановка проблемы. Наблюдение, выдвижение гипотезы. Осознание целесообразности теоретических знаний через их применение в решении практических задач.

5. Физкультминутка

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция

6.Этап введения понятия скорости движения по течению и против течения реки.

Изучение нового. (Просмотр ФД. Работа у ИД и в тетрадях.)

Формирование представления о скорости движения по течению и против течения. Установление причинно-следственных связей. Построение речевых конструкций.

Морально-этические стороны личности, эрудиция, потребность сознавать, самостоятельность, самоконтроль, самосознание, построение речевых конструкций, познавательная активность и целостное мировоззрение, саморегуляция.

7. Этап систематизации знаний о задачах на движение по реке.(если нет времени, этап выносится на уроки повторения)

Знакомство со способом систематизации знаний.

8. Этап подведения итогов. Рефлексия.

Прогнозирование и самоопределение по выполнению домашнего задания. Предметная рефлексия. Формирование регуляторного опыта. Развитие умений формулирования вопросов. Эмоциональное общение, самооценка, развитие грамотной математической речи, эмоциональное общение, стрессоустойчивость, удерживание цели.

9. Домашнее задание

Проектная деятттеллльность

Ход урока


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент


- Добрый день, ребята! Какие задачи мы с вами рассматривали на предыдущих уроках?




- Подумайте, и постарайтесь сформулировать, людям каких профессий могут пригодиться умения решать задачи на движения?




Сегодня мы постараемся развить свои умения и навыки в решении задач на движение, а также узнаем некоторые особенности решения задач по реке.


- Ребята, как Вы думаете, какова же цель нашего урока сегодня?



Приветствие и проверка общей готовности класса и обучающихся к уроку.


Учащиеся отвечают на поставленный вопрос: решали задачи на движение (Сближение и удаление определенных объектов.)


Логисты на торговых предприятиях (формируют маршруты движения машин), диспетчеры авиа и железнодорожного транспорта и также водного транспорта, начальникам транспортных предприятий и отделов для контроля за своими подчиненными, простым людям, которые идут в походы.


- Закрепить знания, полученные на предыдущем уроке и научиться решать задачи на движения по реке.

2.

Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Но прежде мы проверим, как вы решили домашнее задание. На доске, с помощью документ камеры высвечивается домашняя работа, одного из двух, вызванных учащихся .

115 а (Задачник)- проверить порядок действий и промежуточные результаты

(7470:18-319)+(103*20-24*45):28=131;

Ребята, поднимите руку, кто согласен с докладчиком. Давайте выслушаем мнение аппонента. Кто согласен с аппонентом?. Ребята, поработайте пожалуйста с картой успеха.













№133 в)- проверить. (С места – ученик называет получившийся ответ.) Ребята, у кого такой же результат, как у Маши?



Одновременно вызываются два учащихся к доске – один показывает решение № 148в), другой - № 150а).

№ 148 в) От двух станций, расстояние между которыми 30 км, одновременно в противоположных направлениях, удаляясь друг от друга, отправляются два поезда. Один идет со скоростью 55 км/ч, а другой -70км/ч. Какое расстояние будет между ними через 6 часов?



№ 150 а) От железнодорожной станции до поселка 72 км. От станции и из поселка одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один из них едет со скоростью 13км/ч, а другой – 11 км/ч. Через сколько часов велосипедисты встретятся, если будут ехать без остановок?


Ребята, сверьтесь с доской и в карте успеха, поставьте себе оценку и прокомментируйте ее. (несколько ребят зачитывают свои результаты вслух).






Первый ученик выступает как докладчик, второй - аппонент. Остальные учащиеся сверяют свои домашние задания с доской.


№ 115(а)

Докладчик расставляет порядок действий и проговаривает вслух, как читаются выражения и получившийся результат.


Аппонент приводит свои рассуждения и показывает докладчику его ошибки (если они имели место быть.)

1) 7470:18=415

2) 415-319=96

3) 103*20=2060

4) 24*45=1080

5) 2060-1080=980

6) 980:28=35

7) 96+35=131.


Учащиеся работают с картой успеха.


№ 133(в) Запишите число, в виде суммы разрядных слагаемых:

2*103+8*102+7*10+3=2873

№ 150а)


№ 148в)

hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m53a5d0eb.gif 55 км/ч 70 км/ч

hello_html_5eefd6fb.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_m144fe10a.gif

hello_html_m7a3da253.gifhello_html_4370e0ad.gifhello_html_4370e0ad.gifhello_html_4370e0ad.gifhello_html_4370e0ad.gifhello_html_4370e0ad.gifhello_html_4370e0ad.gif


30 км

I способ.

1) 55*6=330 (км) – пройдет первый поезд за 6 часов;

2) 70*6=420 (км) – пройдет второй поезд за 6 часов;

3)330+30+420=780 (км) – расстояние между поездами через 6 часов.

II способ

  1. 55+70=125 (км/ч ) – скорость удаления поездов

  2. 125*6=750 (км)- проедут оба поезда за 6 часов.

  3. 750+30=780 (км) - расстояние между поездами через 6 часов.


3.

Закрепление полученных знаний

расстояние между шариками

скорость чёрного

скорость белого

время

20м

2 м/с

3 м/с

4 с

30м

4 м/с

2 м/с

27м

4 м/с

5 м/с










- Ребята, давайте вспомним, как найти путь, если мы знаем скорость движения и время?

- Как найти скорость, если мы знаем путь и время?

- Как найти время, если мы знаем путь и скорость движения?


Дома, Вы работали с ВиЗ. Скажите пожалуйста, как находят скорость сближения и скорость удаления?



-Ребята! Давайте, посмотрим таблицу на листе «Устная разминка». (Приложение №1 к уроку) Условие задачи следующее,

высвечивается на доске: «Черный и белый шарики покатились одновремен-

но в противоположных направлениях из одной точки. Какие величины должны стоять в пустых клетках таблицы.»


-На доске высвечиваются рисунки а-г схематически изображенные условия задач. Учащиеся распределены в начале урока по группам.


- Ребята! Для каждого рисунка

Подумайте и обыграйте ситуацию, кто участвует в движении. Определите их скорость сближения или скорость удаления.

(Приложение 2- задания 2.1-2.2)












обмениваются результатами решенной, заполненной таблицы с соседями по парте для сравнения результатов.


каждая группа ( их на уроке 6) инсценирует и озвучивает решение задачи.

(Защита коллективных решений.)



































4.












5.




6.

hello_html_5b422402.png

-Ребята! Давайте вспомним алгоритмы решения данных задач. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?

Рисунки высвечиваются на экране ИД – слайд №//// презентации к уроку.

Учитель направляет, координирует, и оценивает результат работы.



hello_html_mfeb46b.png


  • повторяют, озвучивая алгоритмы решения задач на движение (Рис 3.2, 3.3, 3.4)


Введения нового понятия «Движение по реке». Первичная отработка решения задач.

  • Ребята, летом многие из вас путешествовали, купались в водоемах плавали, соревнуясь с волнами и с течением. Почему, на путь по течению реки моторная лодка затратила меньше времени, чем на обратный путь. Хотя мотор работал одинаково?


Скажите пожалуйста, если сможет ли плыть лодка против течения реки, если скорость лодки меньше скорости течения реки?

  • учащиеся предлагают свои версии ответа на вопрос. Приходят к выводу, что течение реки влияет на скорость движения.


- Ребята, мы с вами говорим о различном движении предметов. Давайте и мы с вами немного подвигаемся.

Проводится физкультразминка (Приложение к уроку видеоролик). Самый активный ученик выходит перед классом и предлагает всем ребятам повторять упражнения за ним.

- учащиеся выполняют разминку.

  • Ребята, давайте посмотрим решение задачи №3.(Работа с учебником) Катер плывет от одной пристани до другой вниз по течению реки 2 ч. Какое расстояние проплыл катер, если его собственная скорость равна 15 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч? За какое время катер проплыл обратный путь, плывя против течения?

hello_html_m2aa374c3.png hello_html_m78f7bd8f.png

Можно (если есть время) решить с помощью конструктора несколько задач по теме. (ЭП упр. 418.)

hello_html_760c51a9.png


слушают флеш-демонстрация(ЭП с.116.) Под остановки «паузой» учителем обсуждают и выполняют шаги алгоритма (Ученик у доски).












-желающие выходят решать задачу с помощью конструктора



7.



-Ребята, сейчас мы поработаем над решением теста №8 по трем

вариантам. (Приложение к уроку №3)

  • Тесты выполняются на раздаточном материале или если есть

компьютеры, то с его помощью, или с помощью дистанционного голосования.

  • Можно на доске записывать решение, не показывая всем учащимся, затем сверить с решениями в тетрадях.

  • Провести самооценку.

  • учащиеся решают самостоятельно в рабочих тетрадях.

  • ответы записывают в таблицу ответов (Приложение к уроку)

  • результаты тестирования занести в карту успеха.

8.


  • Подводит итог урока, обращая внимание на понятие скорости по течению и против течения реки. Выборочно заслушивает учеников по картам успешности.

  • Ребята, как считаете, чему мы научились сегодня? Что нового мы узнали? Что вам особенно понравилось?

  • Как вы считаете мы достигли цели урока? (Приложение к уроку слайд презентации с рефлексией)


  • Молодцы! Дома вы еще раз проверите свои силы, я подобрала вам задания так, что вы точно справитесь с их выполнением.

  • Оценки за урок.


  • ученики самостоятельно выставляют оценки по шкале, предложенной учителем.

  • ученики проводят момент рефлексии









9.

-Сдайте на проверку тетради. Комментирует домашнее задание.

Ребята, урок окончен, спасибо вам за активную работу.

Глава 3. пункт 13. Раздел «Движение по реке».

№208, № 1,2 стр 64 (учебник)


записывают домашнее задание, сдают тетради.


Приложение 2. Устная разминка, задание 2.1 а-г


hello_html_m77cbc2fe.gifhello_html_177dbc80.gifhello_html_3cb07e8c.gifhello_html_m77cbc2fe.gif6 км/ч 15 км/ч

hello_html_m6c76d003.gif

hello_html_m5073a426.gifhello_html_m5073a426.gif

А В


Двигаются______________________________________________

и ______________________________________________________

Скорость__________________ равна________________________


hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m77cbc2fe.gifhello_html_3cb07e8c.gif б) 20км/ч 65 км/ч

hello_html_m6c76d003.gifhello_html_177dbc80.gif

hello_html_m5073a426.gif

А


Двигаются______________________________________________

и ______________________________________________________

Скорость__________________ равна________________________


hello_html_m77cbc2fe.gifhello_html_177dbc80.gifhello_html_3cb07e8c.gifhello_html_m77cbc2fe.gifг)80 км/ч 60 км/ч

hello_html_m6c76d003.gif

hello_html_m5073a426.gifhello_html_m5073a426.gif

А В


Двигаются______________________________________________

и ______________________________________________________

Скорость__________________ равна________________________


hello_html_3cb07e8c.gifhello_html_m77cbc2fe.gif в)200 км/ч 90 км/ч

hello_html_m6c76d003.gifhello_html_2d9ffce4.gifhello_html_177dbc80.gifhello_html_m5073a426.gifhello_html_m5073a426.gif


А В


Двигаются______________________________________________

и ______________________________________________________

Скорость__________________ равна________________________



Приложение 1. Устная разминка, задание 1


«Черный и белый шарики покатились одновременно в противоположных направлениях из одной точки. Какие величины должны стоять в пустых клетках таблицы.»

расстояние между шариками

скорость чёрного

скорость белого

время


2 м/с

3 м/с

4 с

30м

4 м/с

2 м/с


27м

4 м/с




Устная разминка, задание 1


«Черный и белый шарики покатились одновременно в противоположных направлениях из одной точки. Какие величины должны стоять в пустых клетках таблицы.»

расстояние между шариками

скорость чёрного

скорость белого

время


2 м/с

3 м/с

4 с

30м

4 м/с

2 м/с


27м

4 м/с







Приложение 2. Устная разминка, задание 2.2


Для каждого рисунка заполните пропуски, вписав в них участников движения, и ответьте на вопрос:


а) Через какое время_____________ и ______________ встретятся?



б) Какое расстояние будет между_________ и______ через 2 часа?



в) Какое расстояние будет между_________ и______ через 2 часа?



г) Через какое время _________________ и _________ встретятся?























Устная разминка, задание 1


«Черный и белый шарики покатились одновременно в противоположных направлениях из одной точки. Какие величины должны стоять в пустых клетках таблицы.»

расстояние между шариками

скорость чёрного

скорость белого

время


2 м/с

3 м/с

4 с

30м

4 м/с

2 м/с


27м

4 м/с




Устная разминка, задание 1


«Черный и белый шарики покатились одновременно в противоположных направлениях из одной точки. Какие величины должны стоять в пустых клетках таблицы.»

расстояние между шариками

скорость чёрного

скорость белого

время


2 м/с

3 м/с

4 с

30м

4 м/с

2 м/с


27м

4 м/с








Приложение №4 КАРТА УСПЕХА


дата

Выполнил

сам

Выполнил

с помощью

Твоя оценка

Оценка учителя

Приобретенный опыт пригодится

Доволен ли ты результатом?

сегодня

в будущем












































































_________________________________________________________________________________________________________________________


КАРТА УСПЕХА


дата

Выполнил

сам

Выполнил

с помощью

Твоя оценка

Оценка учителя

Приобретенный опыт пригодится

Доволен ли ты результатом?

сегодня

в будущем














































































Приложение 3 «Тест. Тема: «Решение задач на движение по реке»

Вариант 2


hello_html_m79f74516.png

hello_html_m41f36ceb.pnghello_html_m38099adc.pnghello_html_m15c1c198.pnghello_html_584fa43c.png










«Тест. Тема: «Решение задач на движение по реке»

Вариант 1

hello_html_m37f65b6b.png

hello_html_m995fce8.pnghello_html_12a372a7.png


hello_html_m4a6196e4.png




hello_html_19ffdae5.png









«Тест. Тема: «Решение задач на движение по реке»

Вариант 3

hello_html_m2930e7b1.png

hello_html_42d43b28.png


hello_html_2eb3a898.png

hello_html_m2c7f0e3a.png

hello_html_17952721.png

13


Общая информация

Номер материала: ДВ-029907

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.