Организационный
момент
Проверка
домашнего задания
Изложение
новой
темы
Физминутка
Работа с
учебником
Оценивание
Домашнее
задание
Рефлексия
|
4 мин
10 мин
10 мин
3 мин
10 мин
2 мин
2 мин
2 мин
|
Создание
коллаборативной среды. Вводная игра «Я хочу познакомить Вас …»
Деление
на группы по геометрическим фигуркам, по цвету фигурок.
С
использованием приема «Мозговая атака» проводится опрос пройденного
материала. Вопросы опроса:
1. Что
такое ССЧ?
2.
Что
такое предложение?
3.
Назовите
разницу между ССЧ и предложением.
4.
Как
оформляется распространенные предложения?
5. Можно ли
сделать распространенным нераспространенные предложения?
Раздача
постеров, задание нарисовать на постере любую картину. Затем на постерах
пишут предложение. Найти подлежащее и сказуемое в этих предложениях,
подчеркнуть их. Определить чем выражен сказуемое.
Мотивирует
детей к действиям, для определения темы урока.
Систематизировать
понятия учащихся. Учитель контролирует работу учеников
Проводит
разминку. Показывает на ноутбуке музыкальную разминку «Веселая зарядка».
Работа
по таблице по учебнику С.105
Объясняет
по таблице выражение глагола по временам.
Выполняется
упражнение № 13, в котором надо в предложениях найти ГЧ. Определить, чем
выражено сказуемое, подчеркнуть ГЧ
Ученики
будут оцениваться формативно на «Зеркальном экране»
Дает
задание на дом. Упражнение № 9 С. 105
Задание:
дописать предложения. Определить ГЧ. Подчеркнуть их.
Ученикам
раздает стикеры, на которых они пишут рефлексию по приему «Две звезды и
одно пожелание»
|
Ученики
рассказывают о своем однокласснике и объединяются на группы
Ученики
отвечают на вопросы. Идет саморегуляция и самооценка учеников
Дети
рисуют. Составляют
по
рисункам предложения. Находят подлежащее в предложениях
Ученики
выполняют и отдыхают
Ученики
работают над таблицей, выполняют упражнение.
Ученики
фиксируют в своих дневниках и тетрадях.
Ученики
пишут на стикерах рефлексию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.