Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок 7 класс "Изготовление изделия с шиповыми соединениями"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок 7 класс "Изготовление изделия с шиповыми соединениями"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока технологии

Учитель МБОУ ЦО «Альянс» Ермошенко константин Александрович

Класс: 7а

Тема: Изготовление изделия с шиповыми соединениями.

Цель: Создать условия для систематизации знаний о шиповых соединениях деталей из древесины, учить применять знания на практике.

Формируемые универсальные учебные действия

  1. Познавательные ууд: расширять знания о шиповых соединениях и способах выполнения шипового соединения; учить выполнять расчёты; осуществлять анализ и сравнение объектов, развивать умение практически изготавливать шиповое соединение.

  2. Регулятивные ууд: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания и оценивать, высказывать своё предположение, организовывать свое рабочее место.

  3. Коммуникативные ууд: развивать умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное), умение выражать свои мысли точно и полно.

4. Личностные ууд: осознание практической значимости изучаемого материала; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: практический.

Формы урока: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Методы: деятельностный, проблемный, наглядно-демонстрационный, продуктивный, практический .

Приёмы: приём создания проблемной ситуации: побуждающий и подводящий диалог.

Технологии: личностно-ориентированная.

Оснащение: Мультимедийный проектор, ноутбук.

Материально-техническая база:

оборудование, приспособления и инструменты: ножовка столярная, стамески, долото, киянка, рейсмус, линейка измерительная, карандаш, угольник столярный.

Заготовки изделия (ножки, царги стула)

Дидактическое обеспечение:

презентация «Шиповые соединения»;

инструкционная карта «« Изготовления шипового соединения»;

технологическая карта для практической работы « Изготовления шипового соединения»;

- карточки, тест.








ХОД УРОКА

Этапы урока


Цель этапа урока


Деятельность учителя


Формирование УУД

I.Организационный момент.

Мотивация






II.Актуализация знаний, постановка проблемы.











Формулирование темы и цели урока
































Физминутка























III.Практическая работа








Инструктаж по технике безопасности при выполнении работ




Практическая работа по применению полученных знаний






Текущий инструктаж.






IV. Заключительный инструктаж.

Рефлексия деятельности.
















Уборка рабочих мест, мастерской.









Создать эмоциальный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу






Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности









на основе соотнесения своих знаний и поставленной проблемой выявить и определить причину затруднени.





























Снятие напряжения























Формировать и раз-вивать практические навыки и умения по изготовлению шипового соединения.





Формирование навыков безопасной работы. Предупреждение травматизма



Формировать и раз-вивать практические навыки и умения по изготовлению шипового соединения.




Повторение знаний, необходимых для формирования умений.




организация рефлексии и самооценки учениками своей учебной деятельности на уроке.



Слайд №2

«В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике»

1)Здравствуйте ребята!

2) Ребята, как вы понимаете значение этих слов?

- Пусть эти слова станут девизом нашего урока


Рассмотрите изображения изделий, выполненные специалистами, умеющими широко применять свои знания и умения в своей профессиональной деятельности. (Слайды 3) Проанализируйте данные объекты и ответьте на вопрос

- Что объединяет все эти предметы: табурет и стул, стол и верстак, оконная рама и дверной проем?

- Подумайте и ответьте на вопрос:

- Какие соединения использовали мастера для их изготовления?

- Какие вы знаете способы шиповых соединений деталей из древесины?

-Вернемся к словам девиза урока СЛАЙД №2


- теоритические знания вы получили, как вы думаете какова же будет цель сегодняшнего урока? Чему мы должны научиться?

СЛАЙД № 4

Цель: Систематизировать знания о видах шиповых соединений, применить полученные знания на практике.


- Я предлагаю проверить ваши знания с помощью теста. Правильность ответов проверьте по слайду, оцените себя сами. СЛАЙД №5

Работаем в группах

Задание для групп.– ддавайте проверим насколько хорошо вы усвоили теоритические знания о шиповых соединениях.

На партах в каждой группе лежат карточки. Прочитайте их и выполните задания. СЛАЙД №6


1 группа - Элементы шипового соединения, технология расчета ширины шипа и проушины.

2 группа – Технологический процесс изготовления шипового соединения


первая группа представляет информацию:

Элементы шипового соединения. Проверим так ли это СЛАЙД №7

Расчет ширины шипа и проушины СЛАЙД №8,9

У нас с вами есть расчеты , можем ли мы приступить к изготовлению шипового соединения?

- Как мы будем это делать?

Давайте послушаем ребят второй группы СЛАЙД №10


- Давайте проверим, как вы умеете различать виды соединений. Для этого мы с вами поиграем в игру «Самый внимательный» . Соотнесите виды соединений с Вашими движениями.

Правило игры на слайде.

(слайды 11,12,13,14,15,16)

Я показываю один из видов соединений деталей из древесины, Вам нужно выполнить действия:

Будьте внимательны

1.Соединение на гвоздях - вcтали.

2. Соединение на шурупах–плывете

3. Клеевое соединение – хлопок в ладоши

4. В пол дерева – машете рукой

5. Шиповое ящичное - сесть на место.





Организую практическую работу согласно технологических и инструкционных карт.


- Продолжим работу по изготовлению стульчика. Нам необходимо соединить заднюю ножку и царгу. При помощи какого соединения мы это сделаем?




Организую повторение правил техники безопасности при изготовлении шиповых соединений. СЛАЙД№17

- С целью предупреждения неточностей и ошибок при выполнение шипового соединения применяйте взаимо проверку выполнения разметки. Какие ошибки могут нас поджидать? СЛАЙД №18


Наблюдаю за работой учащихся, при необходимости провожу текущий инструктаж






Целевой обход: проверка организации рабочих мест, соблюдение безопасных приёмов работы, проверка правильности выполнения технологической последовательности, проверка точности выполнения согласно разметки, проверка и приёмка работ.


- И так ребята, вот и подошел к концу наш урок. Выполните уборку рабочих мест, сдайте рабочее место дежурным. Подвести итог нашей с вами работы я предлагаю в форме самооценки, аргументируйте свою оценку. СЛАЙД №19


Сегодня я учился ------------

Сегодня было интересно ---------

Сегодня было трудно -------------

Мне захотелось -----------



Как Вы считаете, достигли Мы поставленной цели?


Выставление оценок в журнал и дневники.



Домашнее задание: определите какие предметы домашнего обихода изготовлены с использованием шиповых соединений.




Спасибо за урок!

Личностные ууд

-готовность к обучению, отношение к учебе.

Коммуникативные ууд

-приветствуют учителя друг друга, слушают учителя

Регулятивные ууд

-организуют свою готовность к уроку

Регулятивные ууд

-учащиеся высказывают свои предположения и приходят к мнению, что знания и умения бесполезны если человек не может применить их на практике.

Познавательные ууд

-ориентируются в системе своих знаний

Коммуникативные ууд

-доносят свою версию до других;

-вступают в беседу на уроке.

-слушают и понимают речь учителя

Регулятивные ууд

-учащиеся высказывают свои версии ответов и приходят к выводу, что все изделия изготовлены из древесины, многодетальные, детали соединены, перечисляют предполагаемые способы соединении.

Познавательные ууд

-из собственных наблюдений делают самостоятельные выводы: преимущества и недостатки разных видов соединений.

Познавательные ууд

-ориентируются в системе своих знаний

делают сравнительный анализ соединений на гвоздях, шурупа, клеевых соединений

Коммуникативные УУД

Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы учителя. Слушают и понимают речь других; оформляют свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Ориентируются в своей системе знаний; осуществляют анализ объектов; сравнивают образцы.

Регулятивные УУД

Решают проблему по выявлению способа соединения деталей из древесин, формулируют тему и цель урока совместно с учителем.

Коммуникативные УУД

Вступают в диалог, слушают и аргументируют свою точку зрения.

Познавательные УУД

Практическое закрепление знаний о шиповом соединении.


Регулятивные УУД

Контролируют свои действия по выполнению задания «Самый внимательный»

Познавательные УУД

Закрепляют знания, полученные на предыдущем этапе урока

Регулятивные УУД

Определяют успешность выполнения задания в диалоге с одноклассниками.

Познавательные УУД

Закрепляют знания, полученные на предыдущем этапе урока.











Познавательные УУД:

Применяют правила безопасной работы при использовании долбёжных инструментов.

-ориентируются в системе своих знаний







Регулятивные УУД

Решают проблему: безопасного применения полученных знаний на практике


Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.

Регулятивные ууд

-определяют успешность выполнения своего задания в диалоге, уважительно относятся к позиции другого


Коммуникативные УУД

Вступают в диалог, аргументируют свое мнение, выдвигают предположения.


Регулятивные УУД

Определяют успешность выполнения задания в диалоге с одноклассниками.

Личностные УУД

Определяют успешность своей деятельности, степень усвоения и закрепления на практике своих знаний и умений.



Дата проведения урока 26.11.2015г учитель МБОУ ЦО «Альянс» Ермошенко К.А.


















Приложение 2


Тест

Шиповые столярные соединения


  1. Шиповое соединение используют:

а) для изготовления фанеры

б) для соединения проводов

в) для соединения деревянных частей изделя

г) для обработки заготовок


  1. Шип – это:

а) выступ на конце одной из деталей

б) углубление на одной из деталей

в) специальное приспособление

г) специальный вид гвоздей


  1. Гнездо – это:

а) любое углубление в древесине

б) выступ на конце одной из деталей

в) отверстие, остающееся после вытаскивания гвоздя

г)закрытое углубление, входящее в состав щипового соединения


  1. Щечками у прямого и косого шипа назывются:

а) срезанные торцевые части шипа

б) боковые грани шипа

в) торцевая часть шипа

г) боковая часть изделия


  1. Если делается один шип, то толщина заготовки делится на :

а) на 2 ; б) на 3 ; в) на 4; г) на 5


  1. С какими зубьями необходимо использовать пилу для запиливания шипов и проушин?

а) с мелкими; б) с крупными; в) не имеет значения


  1. Проушины и гнезда:

а) выдалбливают при помощи долота и стамески

б) срезают пилой

в) высверливают

г) не имеет значения



приложение 3



группа 2

Задание

Определите последовательность выполнения операций

технологического процесса по изготовлению шипового соединения

(в первом столбце цифрой обозначте № операции)



Запилите шипы, запилите проушины;



Рассчитайте размер шипа и проушины;



Проконтролируйте качество работы с помощью измерительной линейки;



Подгоните стамеской или напильником шипы и проушины до их плотного соединения;



Закрепите на верстаке с подкладной доской заготовки с запиленными проушинами и произведите долбление;















Группа 1

Задание

Назовите элементы шипового соединения,

hello_html_m5ac24040.jpg


расскажите технологию расчета ширины шипа и проушины (гнезда)


приложение 4


Инструкционная карта

на изготовление шипового соединения.

1.Проверить ширину заготовок и SDC13270

правильность углов

2. разметить длину шипа hello_html_1a35bb0e.jpg


3.Разметить глубину проушины hello_html_m33585fe0.jpg

4. Разметка толщины шипа hello_html_m54d8d2d4.jpg5.Разметка ширины проушины hello_html_1eeace9a.jpg

6.Запиливание шипа hello_html_m615bb7ec.jpg


7. Отпиливание щечек у шипа hello_html_122f8706.jpg

8. Запиливание проушины hello_html_4b6ce494.gif

9.Выдалбливание проушины hello_html_m284ed210.gif


10. Подгонка шипов и проушин


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров556
Номер материала ДВ-201755
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад
ПРОСТО КРУТО
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх