Урок «Класс Млекопитающие. Внешнее строение». (7класс)

Урок «Класс Млекопитающие. Внешнее строение».

         Тип урока – изучение нового материала.

Этапы урока:     1. Организация начала урока.

                              2. Повторение ранее изученной темы.

                                   Проверка домашнего задания.

                             3. Подготовка к усвоению новых знаний.

                             4. Изучение нового материала.

                             5. Первичная проверка знаний.

                            6. Закрепление знаний.

                             7. Обобщение и систематизация знаний.

                             8. Контроль и проверка знаний.

                             9. Подведение итогов урока.

Классификация методов.

•         Объяснительно-иллюстративный – учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.

•         Репродуктивный – воспроизведение и применение информации.

•         Проблемный – учитель ставит проблему и показывает путь ее решения.

•         Частично-поисковый – дети пытаются сами найти путь к решению проблемы.

Связь с уроками географии, русским языком и развитие речи.

В ходе разработки учебной темы положены элементы информационно-коммуникативных технологий (использование компьютерной презентации) в ходе изучения темы  «Внешнее строение млекопитающих».

Главный источник информации – компьютер. Работа с ним позволяет экономить учебное время, например, учителю нет необходимости писать на доске, возможно, варьировать объем материала, используемые методические приемы в зависимости от целей урока, уровня подготовленности класса, возрастных особенностей учащихся. В случае можно заменить текст, рисунок, диаграмму или просто скрыть лишние слайды. Эти возможности позволяют максимально настраивать любую ранее разработанную презентацию под конкретный урок в конкретном классе.

На таком уроке дети меньше отвлекаются. Информация без лишних задержек воздействует на органы чувств: зрение, слух, при этом ученики лучше запоминают, а значит и больше усваивают на  уроке.

Урок «Класс Млекопитающие. Внешнее строение».

Цели. 1. Образовательная. Сформировать представления о внешнем строении и местообитании животных класса млекопитающих.

            2. Коррекционная. Развивать познавательную активность, умение использовать в работе ранее полученные знания.

              Обогащать словарный запас школьников. Создавать условия для речевого общения, преодоления аграмматизмов и недостатков произношения.

            3. Воспитательная. Способствовать формированию понимания бережного отношения к живой природе.

Оборудование. Компьютерная презентация по теме урока; рисунки млекопитающих; карточки с заданиями.

Технические средства обучения: компьютер, экран, проектор.

Слайд	Ход урока.
	I.                   Организационный момент. - Добрый день, ребята! Приветствовать рада Вас! Как в классе светло от сияющих глаз! Давайте  урок поскорее начнем, Чтоб исследовать мир, в котором живем! - Давайте вместе прочитаем девиз нашего урока… - Вы догадались, о чем мы будем говорить на нашем уроке? О Родине, о природе, животных, птицах.
№1-3.	II.                Повторение ранее изученной темы. - Ребята! Какую тему мы изучали на прошлых уроках?  Мы изучали тему «Птицы».  - Скажите, какие птицы живут в нашей Республике,  в нашем городе? Воробьи, вороны, скворцы, голуби, утки, гуси, сороки, коршуны, кукушки, удоды, сойки, совы и т.п.  - Посмотрите на картинки, назовите птиц. - Чем по внешнему строению, они похожи? Их тело покрыто перьями.  - Дать определение, кто такие птицы? Птицы – единственная на Земле  группа животных, тело которых покрыто перьями.  - Очень хорошо, садись.
№3.	- Еще раз внимательно посмотрите на картинки, какое животное здесь лишнее? Почему? Корова – она не относится к классу птиц.  -  Как вы это узнали, чем она отличается от птиц? Ее тело не покрыто перьями. Она не летает. - Молодцы! Сегодня на уроке мы узнаем, к какому классу относится корова и еще 5000 видов животных.
№4.	III.  Изучение новой темы. - Как он называется, вы мне скажите, когда выполните задание.           Задание. Вставьте вместо цифр первые буквы в словах названиях животных. «Млекопитающие».
№5. тетрадь	Объявление темы. Тема нашего урока «Млекопитающие. Внешнее строение». - Откройте тетради, запишите число и тему урока.        Цель урока. - Сегодня на уроке мы с вами выясним, каких животных относят к классу млекопитающих, почему их так назвали.
№6. №7. №8. тетрадь	- Корова – это домашнее или дикое животное? Домашнее. - Какую она приносит пользу человеку? Корова дает молоко, мясо. - Когда у коровы рождается теленок, чем он питается? Молоком. - Посмотрите на слово Млекопитающие, как вы думаете это простое или сложное слово? Сложное. - Из каких двух простых слов оно образовано, вы уже догадались.                 Питается + Молоко = Молоком питается. - Молодцы! Запишите в тетрадь. Млекопитающие – группа животных, которые выкармливают своих детёнышей молоком.
№9- 10.	- Какие еще животные кормят своих детенышей молоком? Собака, кошка, коза, лошадь и т.д. - К какому классу относятся все эти животные? Млекопитающие.
№11.	- Домашние животные произошли от диких. Корова или бык – это  домашнее животное, а на какое дикое животное они похожи по внешнему виду? Дикий бык или тур.
№12-13	- Какие еще дикие и домашние животные похожи по внешнему виду? Собака – волк; свинья – кабан; кошка – тигр…
№14.	- Посмотрите внимательно, а что у них общего? Внешнее строение, форма тела, они покрыты шерстью. - Какие части тела есть у этих млекопитающих, назовите? Голова, уши, шея, глаза, туловище, хвост, конечности. - Давайте проверим, все ли части тела вы назвали.
	Физкультминутка.
№15. №16. №17.	- Что мы уже с вами узнали о млекопитающих? Вывод: 1. Млекопитающие – группа животных, которая выкармливает своих детёнышей молоком. 2. Мы узнали, что млекопитающие – похожи частями тела: голова, уши, шея, туловище, конечности, хвост.  - Этим они похожи, а есть ли у них отличия друг от друга? Да. - Какие? - Кто здесь нарисован: слон – мышь; чем они отличаются друг от друга? По величине, размеру. - Тигр – жираф (по окраске). - Кит – белый медведь (по  форме тела).
№18.	- Как вы думаете, от чего это зависит? Питание, местообитание. Работа по схеме. - Назовите, где встречаются млекопитающие: Лес – медведь, волк, кабан, лисица, заяц. Горы - горный козёл, снежный барс, горный баран. Степь – суслик,  тушканчик, сайгак. Водоемы – бобр, кит, дельфин. - Эти животные приспособились к природным условиям в этих природных зонах.
№19	- Чем покрыто тело млекопитающих? У большинства млекопитающих на теле имеется волосяной покров (шерсть). - Чтобы точно узнать, давайте откроем учебник стр. 139 со слов: У большинства млекопитающих… до слов, …а после осенней линьки – густой. - Какое значение имеет шерсть в жизни животных? В холодное время года защищает от охлаждения,  в жаркое – от перегрева.
№20-21	- Как вы думаете, ребята, если рождается детеныш у млекопитающего, покрыто ли его тело шерстью? - Давайте найдем ответ на этот вопрос в учебнике. Стр. 138. Почти все  млекопитающие …
карточки	- Мы сегодня познакомились с животными класса млекопитающие. Какое животное вам больше всего понравилось? - Задание: составьте небольшой рассказ – описание понравившегося вам животного. 1 группа – по рисунку. 2 группа – по плану. 3 группа – вставьте пропущенные слова и прочитайте.             IV. Оценки.
	V. Итог урока. - Что нового мы узнали сегодня на уроке? По мере ответа вывесить на доске. 1. Млекопитающие – группа животных, которая выкармливает своих детёнышей молоком. 2.  Мы узнали, что млекопитающие – похожи частями тела: голова, уши, шея, туловище, конечности, хвост. 3. Млекопитающие – отличаются друг от друга по величине, окраске, форме тела. 4. У большинства млекопитающих на теле имеется волосяной покров (шерсть). В холодное время года защищает от охлаждения,  в жаркое – от перегрева.
№22.	VI. Домашнее задание. - Откройте дневники, запишите домашнее задание. Нарисовать в тетради млекопитающие (любое).
№23.	VII. Хочу всё знать. - Молодцы, ребята в природе так много интересного. Я хочу вас познакомить с некоторыми необычными млекопитающими.
№24.	Самое большое млекопитающее на нашей планете – это синий кит. Его вес 150 тонн, длина 33 метра.
№25.	Самое крупное наземное млекопитающее – слон. Высота 4 метра, вес 12 тонн.
№26.	Самое маленькое млекопитающее - землеройка. Длина ее тела менее 5 см, а вес – до 2,5 г.
№27.	Гепард – самое быстрое млекопитающие. Он может бегать со скоростью  110 км в час.
№28.	- Молодцы ребята. Спасибо за урок. Встали, можете идти.

На доске:

1.      Млекопитающие

2.      Выкармливают детёнышей –

3.      Части тела: голова, уши, шея, туловище, хвост, конечности

4.      Отличия: величина, размер, окраска, форма тела

5.      Тело покрыто-

6.      Волосяной покров (шерсть)

7.      Местообитание.