Урок 1класс познание мира Времена года

модуль	Реализация модуля в уроке	примечание
1.Новые подходы в преподавании и обучении А)саморегуляция Б)обучение через диалог (определение цели) Исследовательская беседа Возр. Особен. Лидерство КМ оТиО	Настроенье,  каково! - Во! Все такого мнения!  - Все без исключения! Может Вы уже устали?   - Мы с собой  таких,   не брали! Может, ляжем, отдохнём?  - Лучше мы урок начнем! Я желаю вам удачи и хорошего настроения  И вперед за новыми знаниями!!!  - Садитесь, каждый на своё место (распределение групп  по  цв.фигурам) Давайте порассуждаем, что мы сегодня будем делать на уроке, чему научимся? В саду царском стоит дерево райское  На одном боку цветы расцветают,  На другом боку-плоды созревают,  На третьем-листы опадают,  А на четвертом-снег да вьюга гуляет!  Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года» Посмотрев эти картины, прослушав музыку, какое у вас сейчас настроение?     В жизни очень важно быть в хорошем настроении. Хорошее настроение дарит человеку доброта, общение с хорошими людьми, красивая природа и музыка. ( улыбнуться , пожелать удачи) Задание 1 Выполните следующее задание. Определите, что характерно для каждого времени года. Составьте  рассказ о временах года. (план на доске) Природные явления Растения Животные Люди (При озвучивании плана- составить образы рядом со словами) 1 группа-зима 2группа-весна 3 группа-лето 4- осень Выступление спикера После рассказа каждого спикера, ребята приклейте смайлик с улыбкой , если нравиться это время года.   Итог: - Нравится ли вам это время года .Почему? - Каждое время года красиво по-своему. Какие цвета преобладают у каждого времени года? Почему? Задание 2 Распределить   в правильном порядке месяцы. (картинка + слова) Перечислить в правильном порядке без образца ( соревнование между группами)	Правила работы в группе (звонок – сигнал о нарушении правил) Приём «необъявленная тема» постановка Работа в группах Взаимооценивание «Светофор» (похвала) Озвучивание, инд . помощь  Взаимооценка
ИКТ	Телеграмма Оказывается, вещество, придающее красный цвет листьям образуется в тех из них, в которых больше сахара. То, растение, которое запасло больше сахаристых веществ, и имеет красные листья, а в которых меньше- жёлтые. Какие деревья вы знаете с листвой красного и жёлтого цвета?	Индивид.подготовка сообщения Гурьева Диана
	Задание 3 дидактическая игра Отгадать загадку , поднять табличку с надписями, расположить ответы в правильном порядке. «Какое время года?» Наступили холода Обернулась в лёд вода                          Утром мы во двор идем,                                                                  Листья сыплются дождём, Перестал медведь реветь:                     Кто скажет ,кто знает В спячку впал в бору медведь.             Когда это бывает?(осень) Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? ( зима) Я раскрываю почки,                                       Я соткано из зноя В зелёные листочки,                                      Несу тепло с собою. Деревья одеваю,                                             Я реки согреваю,  Посевы поливаю. (весна)                         « Купайтесь!»- приглашаю.(лето) Задание 4  Предлагаю вам прослушать рассказ о лете в лесу. Но нужно быть очень внимательными, слушая  рассказ, в нем содержатся ошибки. Как только вы услышите ошибку, хлопните в ладоши. Я прекращаю рассказ, а вы исправляете ошибку.  « Ну вот наконец-то в  лес лето пришло. Ух, ну и жарко же стало, температура- минус 35 градусов. Солнце высоко поднимается над горизонтом и хорошо прогревает землю. А у скворца, представляете, вылупились птенцы. А вчера я решила помочь рыбкам и сделала для них лунки во льду, чтобы им легче дышалось. А еще убрала опавшие листья, чтобы разбудить медведя  из зимней спячки. Вот такая вот история.	работа в парах Взаимооценивание пар
Творческая лаборатория	Нарисовать любимое время года. 10)Рефлексия «Светофор» Комментарии детей	Наклеить на доску Выставка.

Предмет: «Познание мира »

Тема: «Времена года»  

Цели:

1. Сформировать представления учащихся о годовом цикле – временах года, учить выделять характерные признаки времен года.

2. Развивать познавательную активность через использование дополнительных источников информации, внимание, эрудицию, творческий потенциал и логическое мышление.

3. Воспитывать умение видеть красоту каждого времени года, художественный вкус.

Оборудование:   рисунки с изображением времен года, карточки с признаками времен года , мультимед. доска, презентация  

Создание коллаборативной среды: « улыбка»