Урок. 7 класс. Раздел: Традиций и обычай. Сравнивать можно все

• 1 слайд

  Краткосрочное планирование
  слушателя курсов повышения квалификации
  по предмету «Русский язык и литература» в школах с казахским языком обучения.
  
  
  
  Алматинская область Илийский район п. Жанадаур
  ГКУ Средняя школа № 5
  Учитель русского языка и литературы
  Жокеев Даурен Рахимжанович
  
  
  Класс: 7
  Раздел: Традиции и празднование Нового года,
  Наурыза и Рождества
  Тема: Сравнивать можно все
  

• 2 слайд

  Цели обучения
  С3 Понимание содержания художественных произведений
   
  Ч2 Определение стилей и типов речи
  Г1 Разнообразие словарного
  Запаса
  Г3 Соблюдение речевых норм
  П3 Представление информации в различных формах создание текстов разных жанров и стилей речи
  

• 3 слайд

  Все учащиеся смогут:
  понимать содержание небольших поэтических произведений таких как «Утро» А.Т Твардовского
  Владеть словарным запасом включающим эмоционально окрашенную лексику
  Большинство учащихся смогут:
  Соблюдать морфологические нормы использования форм степени сравнения имен прилагательных
  Использовать в речи эмоционально- окрашенную лексику
  Согласовывать имена прилагательные с именами существительными
  Некоторые учащиеся смогут:
  - Представлять информацию в виде графических органайзеров и кластеров
  Цели урока
  

• 4 слайд

  Учащиеся смогут:
  ИЯЕ. 1.1.
  Использовать прилагательные в разных степенях сравнения в составе предложений
  Ключевые слова: чище, чистейший, самый чистый
  Языковая цель
  

• 5 слайд

  Активные методы
  «Подари улыбку»
  «Лови вопрос»
  «Кластер»
  «Шаг за шагом»
  «Скрайбинг»
  «Лексико-графический органайзер»
  «Помоги другу»
  «Реставратор»
  «Анкетирование»
  
  Начало урока
  Середина урока
  Конец урока
  

• 6 слайд

  Стратегия « Лексико-графический органайзер»
  Цель : Применять прилагательные в форме сравнительной степени активизируя словарный запас учащихся с народными пословицами
  Задание: Образовывать от имен прилагательных , данных в скобках ,простую сравнительную степень, найти антонимы, синонимы, перевести на казахский язык
  Группа «Пейзаж» : Правда(светлый) солнца; Старый друг (лучший) новых двух
  Группа «Натюрморт» Дождливое лето(плохой) осени; Здоровье (дорогой) золота
  

• 7 слайд

  Методы дифференциации
  Стратегия « Реставратор» направлена на выполнение
  разноуровневых задании
  
  

• 8 слайд

  Знание и понимание:
  понимает содержание заданий к поэтическому произведению
  Применение:использует ключевые слова и фразы
  -применяет прилагательные в форме сравнительной степени
  .
  Анализ:
  Анализирует художественное призведение.
  Оценка: высказывает свое мнение
  Критерии
  оценивания
  

• 9 слайд

  Формативное оценивание
  « Большой палец»
  «Смайлики»
  «Солнышко»
  «Звездочки»
  « Молодцы»
  

• 10 слайд

  
  Влияние микропреподования на планирование урока
  Микропреподавание имело огромное значение в разработке КСП. Побывав в роли «ученика» , «эксперта», я кардинально изменил подход к составлению плана , пересмотрел методику собственного преподавания .
  Микропреподавание позволило улучшить урок , оптимизировать ресурсы , задания, стратегии. В результате обсуждения урока я пересмотрел задания , переосмыслил цели урока скорректировал план.
  Свои собственные ошибки я воспринял , как стимул к дальнейшему совершенствованию и заметному улучшению формирования навыка составления КСП.
  Обучение по обновленной программе следует принципу , согласно которому учащиеся должны «научиться учиться», стать самостоятельными мотивированными, заинтересованными , уверенными , ответственными и интеллектуально развитыми личностями.
  Для воспитания этих качеств нам необходимо научиться использовать активные методы и приемы преподавания и обучения.