Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок 5 класс " Сравнение дробей"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок 5 класс " Сравнение дробей"

библиотека
материалов

учитель математики Долганова Елена Евгеньевна, МБОУ «СОШ №17»




Тема: «Сравнение дробей».


Цели:

Образовательная: Добиться осознания, осмысления сравнения дробей с

одинаковыми знаменателями.

Развивательная: Содействовать развитию логики, математической речи.

Воспитательная: Способствовать формированию культуры поведения.


I.

Побудит. мотивация: Сегодня в столовой кусочек из двух тортов на выбор.

hello_html_m5135a20f.gifhello_html_645808b7.gifhello_html_42d59ba2.gif

рис. 1 торт « Медовый» рис. 2 торт «Птичье молоко»

Учащиеся называют числа hello_html_78605497.gif - это кусочек торта «Медовый» и hello_html_58ed12b7.gif - кусочек торта

«Птичье молоко».

АКТУАЛИЗАЦИЯ: Что означает дробь?

Какой кусочек взять? Всегда ли необходимо брать больший кусочек, в каком случае?

Учащимися идет сравнение кусочков торта, рассуждения о том, что можно взять

больше или меньше, а также всегда ли удобно использовать при сравнении дробей рисунок, ( познавательная мотивация).

Учащиеся определяют тему урока и называют цель урока (записывают число и

тему урока в тетради).

II. Первичное усвоение материала:

1. Какие дроби можно записать по рис.1,2?

hello_html_78605497.gif ;hello_html_416bf58d.gif;hello_html_58ed12b7.gif;hello_html_68645ffe.gif;

2. Запишите дроби в порядке возрастания.

hello_html_58ed12b7.gif;hello_html_78605497.gif;hello_html_68645ffe.gif;hello_html_416bf58d.gif;

3. Какие знаменатели у обыкновенных дробей?

- одинаковые

4. На что надо обратить внимание, чтобы расположить дроби в порядке возрастания?

- на числители

5. Числители увеличиваются или уменьшаются?

- увеличиваются

6. Сформулируйте правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.

-


учебник 5 кл. стр. 204: ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой меньше числитель, и больше та,

у которой больше числитель.



1. Расположи на координатных лучах дробь.

а) hello_html_m3907a0ac.gif

hello_html_230b7011.gif



бhello_html_m561c8db0.gif) hello_html_m89a4988.gif



вhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m561c8db0.gif) hello_html_m42d3b2b8.gif



гhello_html_mbea6f02.gif) hello_html_6a148f9f.gif


д) Какие пары дробей можно сравнить? В каком случае используем правило сравнения дробей?


hello_html_m89a4988.gifи hello_html_m42d3b2b8.gif; hello_html_6a148f9f.gif и hello_html_m89a4988.gif; hello_html_6a148f9f.gif и hello_html_m3907a0ac.gif; hello_html_m3907a0ac.gifи hello_html_m42d3b2b8.gif;

по определению стр. 204; по рис. № 1 по рис. № 1


2 Верно ли выполнено сравнение дробей:

1в. 2в.

hello_html_m27a09889.gif< hello_html_m754fb6a8.gif hello_html_m89a4988.gif < hello_html_6a148f9f.gif

hello_html_m89a4988.gif < 1 hello_html_m89a4988.gif = hello_html_7ab9d2a5.gif

После инд. работы, обмениваются учащиеся тетрадями и проверяют правильность выполнения задания самостоятельно, проговаривание неверно выполненного задания и применения для него правила, а потом проверка по доске.


III. Осознание, осмысление.

Что нового узнали на уроке?

Какое правило применяли при сравнении дробей?

Кому на уроке задания были не трудными? Кому нужно поработать над

выполняемыми заданиями?

  1. КОНТРОЛЬ.

СРАВНИ ДРОБИ И СОСТАВЬ СЛОВО, ИСПОЛЬЗУЯ ТАБЛИЦУ:


О

Ц

Е

Л

М

Д

<

=

<

=

>

>

hello_html_m71f7f94e.gif и hello_html_m3159fffa.gif; hello_html_6bc2988f.gif и hello_html_m38b92931.gif; hello_html_20afb9fb.gifи 1; hello_html_m138aaa47.gif и hello_html_44a28d79.gif; hello_html_m341de10.gifи hello_html_6a148f9f.gif; hello_html_m360f98d7.gifи hello_html_m779df46f.gif; hello_html_m3b6b27f.gif и hello_html_11c09d83.gif

Выполнив задание уч-ся составляют слово « молодец» - аналит. Мотивация

Оценки за урок: ___________________________________


Д/З: № 941; №3. Записать в виде дроби погодные условия одной недели: а) ясно

б) мороз в) снег. Сравни получившейся дроби.



3


Общая информация

Номер материала: ДВ-573729

Похожие материалы