Урок 9 класс "Свободное падение"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Свободное падение тел. Ускорение свободного падения.

1.	ФИО (полностью)	Леванидова Аэлита Владимировна
2.	Место работы	МБОУ«Благовещенская средняя школа №5»
3.	Должность	Учитель физики
4.	Предмет	физика
5.	Класс	9
6.	Тема и номер урока в теме	№ 17 тема « Свободное падение»
7.	Базовый учебник	Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2009

8.      Цель  урока: Объяснить физическое явление свободное падение тел.

9. Задачи:

- обучающие: сформировать представление о свободном падении тел как равноускоренном  движении,  ввести понятие ускорение свободного падения.

-развивающие: развивать у ребят умение логично и аргументировано доказывать свою точку зрения.

-воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к ответам других ребят, воспитывать культуру речи.

          10.Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

11. Формы работы учащихся: эвристическая беседа, самостоятельная работа, тестовые задания.

          12. Необходимое техническое оборудование: компьютер с мультимедийным   проектором, учебник А.В. Перышкина Е.М. Гутник «Физика 9»

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный		Отвечает на вопросы учащихся по д/з.	Задают вопросы учителю	2
2	Разминка		Физический диктант по размерности и формулам. Анализ результата.	Выполняют и проверяют задание.	4
3	Актуализация знаний		Задает вопросы учащимся (опрос)	Отвечают на вопросы учителя	2
4.	Ведение нового материала	1, И тип 2, И тип 3, И тип 4, и тип	Объясняет новый материал, используя материалы  ЭОР, демонстрация	Воспринимают информацию учителя, производят записи определений и формул.	15
5	Закрепление нового материала		Задает вопросы по новому материалу.	Отвечают на вопросы учителя	2
6	Решение задач	6 , П- тип	Подбирает и задает задание.	Знакомятся с заданием и задают вопросы.	14
7	Выполняют контрольное задание	7, К- тип	Определяет задание. Анализирует ответы учащихся.	Знакомятся с заданием и задают вопросы. Выполняют его.	4
8	Окончание урока		Формулирует выводы. Задает задание.	Фиксируют выводы в тетради. Записывают д/з.	2

Приложение к плану-конспекту урока.

Свободное падение. Ускорение свободного падения.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
4	видеоролика-анимации «Свободное падение тел»	И-тип	видеофрагмент	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/29fdfd17-75dd-47fc-8cf1-5aac4b8a7d38/9_214.avi
2	слайд – шоу «Изучение свободного падения Галилеем»	и	Слайд-шоу	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b8a091ec-f96c-46b4-9c69-17c08b1435b1/9_218.swf
6	Решение задач	п	Текст задач	http://fcior.edu.ru/card/12949/reshenie-zadach-na-svobodnoe-padenie-tel.html
7	Решение задач тест	к	тест	http://fcior.edu.ru/card/1879/ponyatie-svobodnogo-padeniya.html
1	Эксперемент с падение тел разной массы	и	модель	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84cb4bdb-a930-4333-bf0e-bf4a6f73b640/9_210.swf
3	опыт Ньютона по свободному падению разных тел в воздухе и в вакууме.	и	видеофрагмент	http://www.openclass.ru/stories/59324

План урока.

1.       Организационный момент (2мин)

2. Разминка ( 4мин)

2.   Актуализация знаний (2мин)

2.      Изучение нового материала (15мин)

3.      Закрепление изученного материала (20 мин)

4.      Задание на дом (2 мин)

Ход урока.

1. Учитель приветствует учеников. Выявление отсутствующих. Выявляет затруднение по д/з.

2. Разминка. Физический диктант по размерности и формулам. Двое учеников работают у доски, остальные в тетради пишут.

Масса, скорость, путь, ускорение, перемещение, объем, плотность, сила, время.

Запишите формулы: массы, силы( 2 закон Ньютона), скорость при равноускоренном движении, ускорение, перемещение при равноускоренном движении. ( устно проверяют)

3. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос с целью выявить и повторить знания необходимые для изучения нового материала. Обсуждение следующих вопросов:

- Какое движение является равноускоренным?

- По каким признакам мы можем определить характер движения тела?

- Что является причиной ускорения?

- Второй закон Ньютона.(прочитать)

4. Введение нового материала.

 Ребята, а вы знаете, что, не имея специальных приборов, можно определить залежи полезных ископаемых? Не знаете?! Сегодня вы узнаете об этом, изучив новый материал "Свободное падение тел. Ускорение свободного падения".

Ре­бята, как вы думаете, что быстрее упадёт тетрадь или книга? (книга) А почему книга упадёт быстрее? (потому, что она тяжелее).  Посмотрим эксперимент  с падение тел разной массы http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84cb4bdb-a930-4333-bf0e-bf4a6f73b640/9_210.swf). Какой вывод можно сделать? ( Тела разной массы с одной высоты в воздухе падают разное время). Вот именно такого мнения придерживался Аристотель, известный учёный того времени. Итак, данным давно люди считали, что чем больше масса тела, брошенного с высоты, тем больше его скорость, а значит, оно быст­рее достигнет земли.

ОПЫТ. Посмотрите,  я вам покажу сейчас другой опыт. Кладу тетрадь на книгу и бросаю. Что наблюдаем? (что они упали одновременно),

 Так почему же в этом случае тетрадь и книга упали одновременно? (на тетрадь и книгу действие воздуха было одинаковым). Какой вывод можно сделать? ( падение тел не зависит от их массы)

К такому выводу пришел итальянский учёный Г. Гали­лея, который чтобы доказать правильность своих выводов демонст­рировал опыты на "падающей" башне в г. Пиза. Просмотр слайд – шоу «Изучение свободного падения Галилеем».

 - А если поставить такой же опыт в вакууме, как вы думаете,  упали бы эти тела одновременно? (да). Иллюстрирует опыт Ньютона по свободному падению разных тел в воздухе и в вакууме.http://www.openclass.ru/sites/default/files/story/2009/10/10_avi_14870.avi

Таким образом, падение тел в вакууме, которому ничего не ме­шает, называют свободным падением. ( запишем определение в тетрадь)

- Ребята! А как вы думаете, к какому виду движения можно от­нести свободное падшие тел? видеоролика-анимации «Свободное падение тел»  Чему равна её начальная скорость? (нулю). тело за равные промежутки проходит какой путь? ( неодинаковый). Значит к какому виду движения мы можем отнести свободное падение? (к равноускоренному). А если это дви­жение равноускоренное, значит существует у падающих тел ускоре­ния, которые в последствие стали называться ускорениями свобод­ного падения (g) .Галилей сумел рассчитать ускорение свободного паде­ния. Его измерения показали, чтоg=9,8 м/с2 .Запишите. В тe­чение долгого времени оставалось загадкой то, что это ускорение одинаково для всех тел.

Итак, ускорение свободного падения - величина векторная и численно равная g=9,8 м/с2 Ускорение свободного падения всегда направлено вертикально вниз, даже если тело подбрасываем вверх, т.к. все тела, брошенные с какой-либо высоты пли подброшенные вверх всегда испытывают земное притяжение. Теперь давайте сделаем рисунок поднимающегося вверх и падающего вниз тела. (записи делаем в тетради.)

          Падение тел.                  

  Скорость:  

  Перемещение:   

  координаты:

Тело брошено вертикально вверх.

Скорость :

                           Перемещение:     

                            Координаты:

Вернемся к вопросу, заданному в начале урока.

-Как же, не имея специальных приборов, можно определить залежи полезных ископаемых? (Используя отклонения значения ускорения свободного падения от средней величины,  можно определять наличие полезных ископаемых в недрах земли).

5. Закрепление нового материала.

Давайте ещё раз вспомни:

- какое падение называют свободный? (падение в вакууме, ко­торому ничто не мешает, называют свободным падением тел);

- к какому виду относится свободное падение (свободное па­дение - это равноускоренное движение);

- как обозначается ускорение свободного падения, 

- каково его численное значение и как оно направлено? (ускорение свободного падения обозначается      g, численное значение g=9,8 м/с2)

6. Решение задач:  Одну задачу решаем вместе у доски. Остальные две самостоятельно.

http://fcior.edu.ru/card/12949/reshenie-zadach-na-svobodnoe-padenie-tel.html

7. Выполняют контрольное задание.

http://fcior.edu.ru/card/1879/ponyatie-svobodnogo-padeniya.html

8.Итоги урока

Сегодня на уроки что нового мы узнали? ( о свободном падении, о ускорении свободного падения)

 Ребята, а вы узнали, как не имея специальных приборов, можно определить залежи полезных ископаемых? (да, по значению ускорения свободного падения)

Д/з: §- 13 упр.13.