Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Урок классный час на тему "Урок нравственности"

Урок классный час на тему "Урок нравственности"



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



КЛАССНЫЙ ЧАС ИЗ ЦИКЛА

«УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ: МОРАЛЬ. ЭТИКА. МИЛОСЕРДИЕ»






Каждый учитель и родитель задумывался над тем, какими выходят во взрослую жизнь их ученики и дети. Готовы ли они в полной мере служить гуманистическим идеалам мира и добра? Смогут ли составить свои нравственные убеждения, которые сформировались у них в семье и в школе? Будут ли защищать слабых, помогать нуждающимся, уважать старших, беречь родных и близких? Эти и другие вопросы морально-нравственного воспитания подрастающего поколения всегда остаются актуальными для нас педагогов и для наших родителей.

Этика (с греческого – привычка, нрав) – философская наука, объектом изучения которой является мораль.

Слово «мораль» означает в современном языке примерно то же самое, что и нравственность.

И слово «этика» первоначально означало то же, что и «мораль» и «нравственность». До сих пор говорят об этике поведения, этике офицера, о педагогической этике и т.д., имея в виду, главным образом, моральные нормы и нравственные отношения, которые сложились в той или иной сфере общественной жизни.

Тот содержательный смысл, который вкладывается в нравственный идеал, существенно зависит от миропонимания людей. Поведение человека тогда оказывается нравственным, благочестивым, законным, когда оно согласуется с законом, естественной необходимостью.Происходит углубление и изменение представлений о нравственном идеале человека. Наряду с естественной необходимостью поведением человека управляют обычаи людей, установления культуры, всё то, что составляет невещественную природу. И эта «вторая природа» предстаёт как результат выбора и продукт творчества, активности самого человека. Она рукотворна и создана самим человеком. А, это означает, что нравственности можно научиться.

Нравственность – это то, что относится ко «второй природе», к культурному пласту человеческой жизнедеятельности, к тому, что характеризует человека как общественное, а не природное существо.

Моральными качествами человека являются те, которые характеризуют его с точки зрения способности жить в обществе. Они формируются в практическом общении и совместной деятельности людей. Это мужество, умеренность, щедрость, правдивость, дружелюбие, справедливость и дружба и т.д. Вырабатывая в себе эти качества, человек становится нравственным. И в этом смысле нравственно все то, что служит укреплению общества и государства.

Нравственность направлена на самого человека, на развитие заложенных в нем способностей, особенно его духовных сил, на совершенствование его жизни, т.е. на достижение человеком высшего блага, на реализацию им смысла своей жизни и её назначения.

Аристотель доказывает, что в сфере деятельности человек сообразует свое поведение и образ жизни с нравственным идеалом, с представлениями о добре и зле.

Родившийся ребенок ни морален, ни аморален. И тем и другим он может стать лишь в обществе, в коллективе, в семье, в общении. Нравственность пропитывает каждый шаг человека. Она формирует у него представления о ценности жизни и её смысле. Под влиянием воспитательных воздействий общества на человека, а также целенаправленных педагогических воздействий, человек становится личностью. Чем нравственнее он, тем сильнее в нем индивидуальность, тем интереснее он для окружающих.

Давно уже стало доброй традицией школы забота о ветеранах нашего микрорайона. Школьники приглашают их на классные часы, беседы, участвуют в совместной деятельности. С огромной охотой и ответственностью готовятся к праздничным концертам, куда приглашают ветеранов, бабушек, дедушек и родителей. Всё это позволяет не прерывать связей между поколениями, сохранять традиции и воспитывать в детях доброе, уважительное отношение к старшим, гордость за их и свои дела.

В этом году сами дети выступили с инициативой посетить близлежащий детский дом № 32 (Варшавское шоссе, дом 143 «В»). Посмотреть, как живут его воспитанники, узнать, чем нужно им помочь, и подарить мягкие игрушки, свои поделки, а главное - просто пообщаться. Так родилась идея акции «Милосердие» в нашей школе и появился особый интерес учащихся к проблеме гуманного отношения к окружающим. Отсюда возникла и необходимость расширения тематики классных часов морально-этической, духовно-нравственной направленности, которые мы и назвали «Уроки нравственности», что предполагает цикличность.

И для нас, педагогов, родителей, это особенно важно и ценно, потому что дети сами прочувствовали наболевшие вопросы нашего общества. А нам остается только искать новые формы и методы, чтобы этот интерес у них не угас.


Цели и задачи классного часа

  1. Способствовать усвоению понятий «мораль», «этика», «доброта», «чуткость», «милосердие», «гуманность», «альтруизм»;

  2. Способствовать развитию нравственного самосознания;

  3. Развитию доброжелательного, милосердного отношения к людям;

  4. Способствовать расширению кругозора.


Форма: час общения (практикум)

Подготовительная работа:

  1. Сбор материала для изучения на классном часе (тексты и иллюстрации);

  2. Подбор пословиц, поговорок, цитат по теме;

  3. Подготовка детей для чтения стихов наизусть;

  4. Отработка художественного чтения отрывка;

  5. Музыкальное оформление;

  6. Подбор материалов для стенда.


Оборудование:

  1. Очерк Д. Гранина «О милосердии».

  2. Стенд (фотографии: бездомные, беспризорники, пенсионеры, Беслан…).

  3. Толковый словарь Ожегова для раскрытия понятий «мораль», «этика», «доброта», «альтруизм»…

  4. Заготовки плакатов с определениями слов – понятий.

  5. Музыкальное сопровождение.

  6. Выставка литературы по теме классного часа.


Ход классного часа

  1. Организационный момент

    • формирование групп

    • выбор (ответственного) руководителя группы

  2. Работа над нравственными понятиями

А) словарная работа

Вопрос классу:

  • Как понимаете слова: - мораль

- этика?

  • (ответы учеников)

(На доске закрепляются определения из словаря Ожегова - «мораль», «этика»)

  • К какому аспекту жизни человека отнесем эти понятия?

(духовно – нравственному)

  • Как вы понимаете значения слова «нравственность»?

(ответы детей)

  • Вот такое толкование дает словарь – посмотрите на доску

Б) Подбор синонимов

  • Какие качества характера человека мы можем отнести к нравственности?

(Опрос)

  • работа со схемой:

НРАВСТВЕННОСТЬ


Гуманность, самоотверженность, доброта, отзывчивость, долг, сочувствие

(человечность), (альтруизм)


забота, честь, внимание, ласка, сострадание, человеколюбие, жалость, любовь


  • Как по-другому мы можем назвать эти слова во взаимосвязи со словом «нравственность»?

В) Художественный пересказ текста:

  • Сегодня мы поговорим об одном из главных в наше время, на мой взгляд, нравственных понятий. А что это за понятия, ответите вы, прослушав пересказ очерка известного писателя Даниила Гранина.

(Ученик пересказывает текст)

Г) Беседа по содержанию

  • Какую проблему поднимает Д. Гранин?

  • По какому поводу собирается он бить тревогу?

  • Об отсутствии какого нравственного начала в человеке тревожится? (милосердие).

  • Как вы понимаете значение этого слова?

(несколько ответов)

  • Где мы найдем синонимы к слову «милосердие» (см. «нравственность»)

  • (Добавляем слово «милосердие» к теме классного часа).

Д) Подбор антонимов

  • А сейчас я попрошу вас подобрать антонимы к слову «милосердие».

Милосердие. Антонимы: равнодушие, эгоизм, черствость, бездушие, злость, зависть, высокомерие, жадность, жестокость, безжалостность.

Е) Работа со стендом

(Подбор картинок: дети-беспризорники, сироты, пенсионеры, Беслан…).

  1. Беседа «Нужно ли милосердие в наше время?»

    • Каких же слов больше получилось синонимов или антонимов?

    • Каких людей больше в нашей жизни? Отзывчивых или равнодушных?

    • Нужно ли милосердие в наше время?

    • В чем оно проявляется? Примеры.

    • В чем причины людского равнодушия и невнимания?

    • Можно ли воспитать милосердие в себе?


  1. Работа в группах

    • Чтобы ответить на некоторые из этих вопросов и наметить пути своих рассуждений, проработаем дополнительный материал, приготовленный мной и некоторыми вашими одноклассниками.

Задание группам: (в конвертах). (музыка), (тексты, фотографии, репродукции)


1группа

  • Вспомнить притчи о блудном сыне и добром самарянине

  • Какой нравоучительный смысл несет каждая? Чему учит?

2 группа

  • Прочитать материал о людях, несущих добро в нашу жизнь, посвятивших себя служению другим людям. Кратко рассказать о них.

Мать Тереза

Императрица Александра Федоровна (стихотворение Есенина)

Движение сестер милосердия

Красный крест

Доктор Л. Рошаль

3 группа

  • Прочитать материал о сестрах милосердия. Кратко рассказать о них.

  • Выразительно прочитать стихотворение в прозе, посвященное ей.

  • Вспомнить стихотворение И.С. Тургенева «Два бочага».

  • Как вы его понимаете?

4 группа

  • Прочитать сочинения ваших ровесников по теме нашего классного часа.

  • Как они понимают, что такое милосердие?

  • Что вам понравилось в этих работах?

  • Прочитать продолжение статьи Д. Гранина «О милосердии».

  • Какой совет дает он читателю?

5 группа

  • Прочитать цитаты, пословицы, поговорки.

  • Обдумайте их. Объясните значение.

6 группа

  • Составить памятку, жизненные правила, которые помогут нам жить так, чтобы милосердие согревало жизнь.


  1. Отчет групп о проделанной работе.

  2. Принятие за основу «жизненных правил», составленных учащимися.

  3. Ученик читает стихотворение Э. Асадова.



Падает снег, падает снег –

Тысячи белых ежат…

А по дороге идет человек,

И губы его дрожат.


Мороз под шагами хрустит, как соль.

Лицо человека – обида и боль.

В зрачках два черных тревожных

флажка

Выбросила тоска


Измена? Мечты ли разбитой зов?

Друг ли с подлой душой?

Знает об этом только он

Да кто-то еще другой.

Случилась катастрофа, пожар, беда –

Звонки тишину встревожат.

У нас милиция есть всегда

И «Скорая помощь» тоже.


А если просто падает снег

И тормоза не визжат,

А если просто идет человек

И губы его дрожат?


А если в глазах у него тоска –

Два горьких черных флажка?

Какие звонки и сигналы есть,

Чтоб подали людям весть?!


И разве тут может в расчет идти

Какой-то там этикет,

Удобно иль нет, к нему подойти,

Знаком ты с ним или нет?


Падает снег, падает снег,

По стеклам шуршит узорным.

А сквозь метель идет человек,

И снег ему кажется черным…


И если встретишь его в пути,

Пусть вздрогнет в душе звонок,

Рванись к нему сквозь людской поток.

Останови! Подойди!

  1. Классный руководитель предлагает учащимся продолжить работу по теме классного часа.

ПАМЯТКА «ЖИЗНЕННЫХ ПРАВИЛ»

( Перечень примерный, каждый кл.руководитель самостоятельно прорабатывает памятку с классом)

  1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.

  2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

  3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

  4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

  5. Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.

  6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

  7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.


Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров2718
Номер материала ДA-019327
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх