Урок "Климатические пояса как элементы воздушной системы нашей планеты"

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з п 8.

Сообщения «Климат Белгородской области и района» (используя Интернет ресурсы), распределить каждому по одному району, и создать дома Климатограмму месячная t⁰ :

1)    Алексеевский

2)    Белгородский

3)    Борисовский

4)    Валуйский

 

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з п 8.

Сообщения «Климат Белгородской области и района» (используя Интернет ресурсы), распределить каждому по одному району, и создать дома Климатограмму месячная t⁰ :

1)    Вейделевский

2)    Волоконовский

3)    Грайворонский

4)    Ивнянский

 

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з п 8.

Сообщения «Климат Белгородской области и района» (используя Интернет ресурсы), распределить каждому по одному району, и создать дома Климатограмму месячная t⁰ :

1)    Корочанский

2)    Красногвардейский

3)    Новооскольский

4)    Прохоровский

 

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з п 8.

Сообщения «Климат Белгородской области и района» (используя Интернет ресурсы), распределить каждому по одному району, и создать дома Климатограмму месячная t⁰ :

1)    Ракитянский

2)    Чернянский

3)    Шебекенский

4)    Яковлевский

 

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Таблица

3.                 В появившемся окне задайте: 13 столбцов и 2 строки

4.                 Проанализируйте диаграмму: к какому климатическому поясу относится? Внесите в таблицу температуру каждого месяца.

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Антарктида. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Таблица

3.                 В появившемся окне задайте: 13 столбцов и 2 строки

4.                 Проанализируйте диаграмму: к какому климатическому поясу относится? Внесите в таблицу температуру каждого месяца.

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Пекин. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Таблица

3.                 В появившемся окне задайте: 13 столбцов и 2 строки

4.                 Проанализируйте диаграмму: к какому климатическому поясу относится? Внесите в таблицу температуру каждого месяца.

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Рио. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Таблица

3.                 В появившемся окне задайте: 13 столбцов и 2 строки

4.                 Проанализируйте диаграмму: к какому климатическому поясу относится? Внесите в таблицу температуру каждого месяца.

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Сингапур. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Диаграмма

3.                 В появившемся окне выберите «Гистограмма»

4.                 В открывшейся таблице замените существующие данные, новыми, указанными ниже:

Средняя t(0С) днем
Январь	-10
Февраль	-20
Март	-30
Апрель	-35
Май	-40
Июнь	-45
Июль	-50
Август	-52
Сентябрь	-49
Октябрь	-30
Ноябрь	-25
Декабрь	-20

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Антарктида. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Диаграмма

3.                 В появившемся окне выберите «Гистограмма»

4.                 В открывшейся таблице замените существующие данные, новыми, указанными ниже:

	Климатограмма
янв	-3,1
фев	0,3
мар	6,7
апр	14,8
май	20,8
июн	24,9
июл	26,7
авг	25,5
сен	20,8
окт	13,7
ноя	5
дек	-0,9

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Пекин. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Диаграмма

3.                 В появившемся окне выберите «Гистограмма»

4.                 В открывшейся таблице замените существующие данные, новыми, указанными ниже:

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Рио. (файл/сохранить как…)

Технологическая карта

1.                 Пуск/все программы/ MS Office/MS Word

2.                 Выберите меню Вставка/ Диаграмма

3.                 В появившемся окне выберите «Гистограмма»

4.                 В открывшейся таблице замените существующие данные, новыми, указанными ниже:

5.                 Закройте окно с внесенными данными.

6.                 Сохраните работу под названием Сингапур. (файл/сохранить как…)

Выберите буквы, пользуясь кодировочной таблицей: 1 2 3 4 5 1 А Б В Г Д 2 Е Ж З И К 3 Л М Н О П 4 Р С Т У Ф 5 Х Ц Ч Ш Щ 6 Ы Ь Э Ю Я Первая цифра выбирается по вертикали, вторая по горизонтали. Пример: 56 – это буква Я. Код: 36-52-31-11-34-43-14-42-11-13-26-33-16-12   31-43-32-51-44-45-33-16-12    23-11-24-24-16

Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется следующей по порядку. Было закодировано слово Успрйшётлйё гпиефщоьё нбтть Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

Выберите буквы, пользуясь кодировочной таблицей: 1 2 3 4 5 1 А Б В Г Д 2 Е Ж З И К 3 Л М Н О П 4 Р С Т У Ф 5 Х Ц Ч Ш Щ 6 Ы Ь Э Ю Я Первая цифра выбирается по вертикали, вторая по горизонтали. Пример: 56 – это буква Я. Код: 44-23-12-14-12-33-33-16-12   31-43-32-51-44-45-33-16-12    23-11-24-24-16

1.     Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется предыдущей по порядку. Было закодировано словосочетание Япйсзцдрйзд    бнжгтчмъд    лярръ Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

Тема: Климатические пояса как элементы воздушной системы нашей планеты

Класс: 7

Цель: создать условия для изучения климатических особенностей и закономерностей на нашей планете.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные

ü     создать условия для закрепления таких знаний как: климатические пояса мира, характеристика их основных показателей;  

ü     способствовать развитию умений использования компьютерных средств представления и анализа данных;

ü     содействовать формированию навыков сопоставления карт, сравнения информации.

Метапредметные:

ü   способствовать закреплению навыков организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

ü   создать условия для развития навыков проектной деятельности, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач;

ü   содействовать формированию навыков познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов;

Направленные на развитие личности

ü  содействовать развитию умения целенаправленно планировать деятельность, оценивать временные затраты, соотносить результаты деятельности с поставленной целью, корректировать свои действия;

ü  способствовать подчинению коллективной дисциплины;

ü  создать условия для формирования объективной самооценки;

ü  содействовать накопления опыта совместной деятельности.

Межпредметные связи: уметь выстраивать решение задачи более эффективным методом в тетради и на компьютере (все предметы). Межпредметная интеграция достигается за счет использования заданий с географическим содержанием.

Методы обучения: работа со справочниками, интернет, упражнения (письменные, устные), компьютерный практикум.

Форма организации урока: групповая, индивидуальная, самостоятельная, проблемно-поисковый.

Оборудование:

·                     ПК (ноутбуки)

·                     Мультимедиа проектор

·                     Интерактивная доска

Время проведения:  1 урок (40 минут)

Структура урока: Комплексное применение знаний и способов деятельности.

 (Шамова Т.И., Давыденко Т.М.):

1.                  Организационный этап

2.                  Этап проверки домашнего задания

3.                  Этап актуализации субъективного опыта учащихся

4.                  Этап применения изученного

5.                  Этап информации о домашнем задании

6.                  Этап контроля и самоконтроля

7.                  Этап коррекции

8.                  Этап подведения итогов учебного занятия

9.                  Этап рефлексии

Ход урока

1.        Организационный момент.

Учащиеся разбиваются на 4 воздушные массы (на глобусе размещены стикеры 4х цветов, при входе учащиеся берут стикер и садятся за стол соответствующего цвет), желательно делиться на одинаковое количество человек в каждом отделе. На партах сложен раздаточный материал:

Здравствуйте. Приветствую вас – участников ежегодной метеорологической конференции.

2.                  Этап проверки домашнего задания.

Обратите внимание, у вас на партах лежат конверты. В них есть зашифрованные сообщения. Вам необходимо их расшифровать, и получившимся ответам дать определение. У всех задание разное.

Примечание: в конвертах зашифрованы 4 воздушных массы (экваториальная ВМ, тропическая ВМ, умеренная ВМ, арктическая (антарктическая) ВМ.)

1. Слово формируется по следующему правилу. В первом слове 2 буквы а. На втором месте – согласная. Всего слов 3. Какое из перечисленных словосочетаний создано по этому правилу? А) арктические воздушные массы Б) экваториальные воздушные массы В) антарктические воздушные массы Г) воздушные массы

2. Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется следующей по порядку. Было закодировано слово Успрйшётлйё гпиефщоьё нбтть Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

3.                  Выберите буквы, пользуясь кодировочной таблицей: 1 2 3 4 5 1 А Б В Г Д 2 Е Ж З И К 3 Л М Н О П 4 Р С Т У Ф 5 Х Ц Ч Ш Щ 6 Ы Ь Э Ю Я Первая цифра выбирается по вертикали, вторая по горизонтали. Пример: 56 – это буква Я. Код: 44-23-12-14-12-33-33-16-12   31-43-32-51-44-45-33-16-12    23-11-24-24-16

4.      4. Для кодирования шифра использовался шифр Цезаря, каждая буква кодируется предыдущей по порядку. Было закодировано словосочетание Япйсзцдрйзд бнжгтчмъд лярръ Вам необходимо раскодировать полученный шифр.

3.      Этап актуализации субъетивного опыта учащихся. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Любые теоретические знания нам необходимы для практического применения. Знания о климатических поясах помогут нам правильно подготовиться к путешествию, подобрать правильную одежду и определиться с сезоном для путешествия. На сегодняшний день мы можем совершать путешествие в любые точки мира.

Я прошу обратить ваше внимание на доску, и просмотреть видеоролик, и ответить на вопрос:

1.      Назовите все климатические пояса, которые вы увидели на экране.

2.      Выделите из них, основные климатические пояса.

3. А теперь, с помощью атласа, назовите по 3 страны, которые расположены в ваших воздушных массах.

4.      Этап применения изученного

Откройте пожалуйста ноутбуки. Сейчас вашим ВМ предстоит поделится на пары, и выполнить задание для вашей минигруппы.

Одна из минигрупп должна построить годовую климотограмму по температурным данным. Вторая минигруппа строит таблицу на основе данных климотограммы города, из вашей воздушной массы.

Технологическая карта. (8 штук)

5.                   Этап информации о домашнем задании

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з п 8.

 Сообщения «Климат Белгородской области и района» (используя Интернет ресурсы):

1)      Алексеевский

2)      Белгородский

3)      Борисовский

4)      Валуйский

5)      Вейделевский

6)      Волоконовский

7)      Грайворонский

8)      Ивнянский

9)      Корочанский

10)  Красногвардейский

11)  Новооскольский

12)  Прохоровский

13)  Ракитянский

14)  Чернянский

15)  Шебекенский

16)  Яковлевский

6.                  Этап контроля и самоконтроля

Демонстрация выполненных работ.

7.                  Этап коррекции

Если при защите проекта, возникают неточности или ошибки, то предоставляется возможность исправить остальным группам.

8.                  Подведение итогов

Хочется отметить плодотворную и качественную работу групп. Все справились с заданиями превосходно. Давайте оценим результаты своей работы. И поставьте себе отметку в соответствии с суммой баллов в карте рейтингования.

9.                  Рефлексия

Каждый учащийся по очереди выходит к доске и вешает свой стикер на тот климатический пояс – который ему соответствует:

·                    Экваториальный

·                    Субэкваториальный

·                    Тропический

·                    Субтропический

·                    Умеренный

·                    Субарктический

·                    Арктический.

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Отметка	Группа				Группа				Группа
	2	3	4	5	2	3	4	5	2	3	4	5
Эмоциональность и выразительность выступления
Наглядность
Содержательность
Итого

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Отметка	Группа				Группа				Группа
	2	3	4	5	2	3	4	5	2	3	4	5
Эмоциональность и выразительность выступления
Наглядность
Содержательность
Итого

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Отметка	Группа				Группа				Группа
	2	3	4	5	2	3	4	5	2	3	4	5
Эмоциональность и выразительность выступления
Наглядность
Содержательность
Итого

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Отметка	Группа				Группа				Группа
	2	3	4	5	2	3	4	5	2	3	4	5
Эмоциональность и выразительность выступления
Наглядность
Содержательность
Итого

Рейтинговая карта

Ф.И.________________________________________________________класс____________

Наименование этапа	Наименование формы деятельности	Критерии этапа	Количество набранных баллов
Проверка домашней работы	Расшифровка сообщения	(0-1)
	Устный ответ	(0-1)
Актуализация комплекса знаний и способов деятельности	Поиск стран (страна – 1 балл)	(0-3)
	Определение темы и цели урока	(0-2)
Применение изученного	Работа по группам: выполнение задания	(0-2)
Контроль и самоконтроль	Анализ работ своей группы других групп	(0-1) (0-3)
ИТОГО 13-11 баллов «5»; 10-8 баллов «4»; 7-6   баллов «3».

Рейтинговая карта

Ф.И.________________________________________________________класс____________

Наименование этапа	Наименование формы деятельности	Критерии этапа	Количество набранных баллов
Проверка домашней работы	Расшифровка сообщения	(0-1)
	Устный ответ	(0-1)
Актуализация комплекса знаний и способов деятельности	Поиск стран (страна – 1 балл)	(0-3)
	Определение темы и цели урока	(0-2)
Применение изученного	Работа по группам: выполнение задания	(0-2)
Контроль и самоконтроль	Анализ работ своей группы других групп	(0-1) (0-3)
ИТОГО 13-11 баллов «5»; 10-8 баллов «4»; 7-6   баллов «3».