Урок "Коллективизация сельского хозяйства"

Тема:  Коллективизация сельского хозяйства.

Тип урока:  «Лекция со стопами»

Цель  урока: Выявить причины, усвоить сущность сплошной коллективизации и политики ликвидации кулачества как класса, проследить экономические,  социальные и политические последствия «нового курса в деревне».

Задачи: 

- знать о состоянии сельского хозяйства и положении крестьян накануне коллективизации;

- выяснить причины коллективизации, этапы и итоги;

- воссоздание объективной картины коллективизации через исторические документы, воспоминания детей, бывших раскулаченных крестьян;

- знать такие понятия, как репрессии, коллективизация, раскулачивание, кулаки, лишенцы, спецпереселенцы;

-вырабатывать умение анализировать, обобщать, делать выводы, составлять таблицы, проводить анкетирование, брать интервью;;

- содействовать формированию патриотизма, гуманизма, помнить историю своей страны, своего края.

Основные понятия: коллективизация, колхоз, раскулачивание.

Оборудование к уроку:

1.Учебник  А.А.Данилов, Л.Г.Косулина « История Росси ХХ - начало ХХI века», Москва, «Просвещение», 2013 год.

2.Презентация.

3.Музыкальное сопровождение

4.Педагогические технологии: Технология критического мышления, прием  «лекция со стопами» (лекция читается дозировано, после каждой смысловой части ставится проблемный вопрос, дается какое либо задание во время «стопа» )

Эпиграф:

За каждый стог, что в поле лежал,
За каждый рог, что в хлеву держал, 
За каждый воз, что с поля привёз, 
За собачий хвост, за кошачий хвост, 
За тень от избы, за дым от трубы, 
За свет и за мрак, и за просто, так...

А.Твардовский. Страна Муравия.

                                                             Ход урока

Организационный момент : звучит музыкальный фрагмент «Марш Энтузиастов»

                            (Слайд 1)

( послушаем музыкальный фрагмент и перенесёмся с вами в ту историческую эпоху когда он был очень популярен)

В конце 20- начале 30- ых годов в нашей стране проходили два взаимосвязанных процесса: Индустриализация  и коллективизация с/ хозяйства. Чтобы прейти к изучению темы урока давайте повторим  события которые происходили в промышленности.

2. Проверка домашнего задания  по теме « Индустриализация» организуется в форме самопроверки учащимися ( класс разделен на варианты, один вариант задает другому вопросы, второй вариант отвечает)

Возможные вопросы

1.      Почему индустриализация стала первоочередной задачей экономического развития СССР?

2.      В  чем заключались особенности  индустриализации в Советском Союзе?

3.      Каковы были главные итоги первой пятилетки?

4.      Каковы были главные итоги второй пятилетки?

5.      С какими социальными проблемами столкнулась страна?

6.      Каковы были итоги индустриализации, выделите положительные и отрицательные.

3. Переход к изучению нового материала 

Проблемное задание: В 30-ые годы был популярный лозунг: « Коллективизация  сделает крестьян-колхозников зажиточными людьми». Определите, насколько соответствовало это действительности и что на практике означали эти слова. ( слайд 2)

Учитель: Крестьяне, оставались хозяевами-работниками. Впрочем, во второй половине 20-х годов богатеть было очень сложно у крестьян принудительно изымали зерно, судили, как спекулянтов и т.д. В ответ зажиточные крестьяне стали весной 1927 г. сокращать посевные площади. Многие кулаки «самоликвидировались» – продавали машины, деньги и ценности прятали.
У середняков не было стимула расширять производство, т.к. они боялись попасть в разряд кулаков, которым партия грозила ликвидацией.

б) Обращение к эпиграфу (написан на доске)

Об этом слова зажиточного крестьянина из поэмы Твардовского 
«Страна Муравия», взятого в качестве эпиграфа к уроку. (Учащиеся зачитывают эпиграф и делают вывод) ( слайд 3)

в) Вывод.   Богатеть стало опасно в самом буквальном смысле. Усиление «антикулацкой линии» во второй половине 20-х годов ставило кулака перед вопросом: зачем разводить скот, зачем расширять запашку, если «излишки» в любой момент могут отобрать?
Учитель : Воспользовавшись очередным кризисом НЭПа , Сталин объявил о «великом переломе»,о «наступлении социализма по всему фронту», об ускоренном превращении СССР в великую промышленную державу, а для этого необходимы были средства…Давайте подумаем откуда их можно было взять?

А)Выступление ученика «Хлебозаготовительный кризис»  (Слайд 4)

«В 1927 году резко ощутилась нехватка промышленных товаров для обмена на зерно. Низкие цены государства на сельскохозяйственную продукцию , неурожай привели к сокращению поставок зерна и других продуктов в город. Горожане раскупают продукты, крестьяне прячут хлеб. Очереди, пустые прилавки становятся обычной картиной. Государство идет на чрезвычайные меры - в деревню для «выколачивания» хлеба отправлены 30 тысяч членов партии, сам Сталин первый и последний раз отправился в сельскохозяйственные районы Сибири. Местным партработникам разрешили применять чрезвычайные меры к укрывателям хлеба - уголовное воздействие. Сталин считал ,что кризис вызван нарушением экономических пропорций: слабый крестьянин кулак-саботажник. Сталин предлагает все ресурсы бросить на переустройство сельского хозяйства в коллективные хозяйства, т.е. колхозы, более соответствующие социалистическому идеалу. Другая точка зрения принадлежала Н.И. Бухарину, который был не против колхозов, но еще долго основой сельского хозяйства должны быть индивидуальные крестьянские хозяйства».

Учитель :  В 1927 году хлеб не добрали, продавать заграницу было практически нечего, планы индустриализации оказались под угрозой. Одним из вариантов решения проблемы было создание колхозов, т.к. с коллективных хозяйств  хлеб собрать было легче, чем с крестьянина-единоличника. ( слайд 5)

Б)коллективизация- это объединение единоличных крестьянских хозяйств в крупные коллективные хозяйства, осуществлявшаяся в к.20-ых-н.30-ых по решению ВКПб форсированными методам с широким применением принудительных и репрессивных методов.( Слайд 6)-   ( запись)

В)Причины коллективизации- учащиеся получают задание выписать причины коллективизации  из учебника в тетрадь.  ( стр. 173 аб.1)Возможные варианты ответов

·         1.Необходимость средств , для проведения индустриализации. ( слайд 7-8)

·         2.Возможность провести индустриализацию за счет «внутренних колоний», т.е. деревни

Учитель :Задачи коллективизации: ( Слайд 9-10) ( запись)

ü  Централизованное управление сельским хозяйством

ü  Обобществление средств  производства

ü  Передача земли в коллективную собственность крестьян

ü  Повышение эффективности сельскохозяйственного труда

ü  Применение в сельском хозяйстве машинного труда

ü  «Ликвидация кулачества как класса»

Учитель:  Пленум ЦК ВКПб в апреле 1929 года поддержал сталинскую программу , о том что, НЭП  свертывается. 7 ноября 1929 года в газете « Правда» выходит сталинская статья «Год великого перелома», в которой говорилось о « коренном переломе нашего земледелия от мелкого отсталого  к крупному и передовому коллективному земледелию». В конце декабря 1929 года Сталин объявил о конце НЭПа и переходе к «политике ликвидации кулачества как класса». В деревне происходили два взаимосвязанных процесса: образование колхозов и раскулачивание ( слайд 11-12)

 Учитель: Было определено 3 формы коллективных хозяйств:

l  ТОЗ – товарищество по совместной обработке земли (единый посев обрабатываемый совместно)

l  Артель – в общем пользовании : земля, тягловый скот, инвентарь

l  Коммуна – полное обобществление, уравнительное распределение   (Слайд 13) ( запись)

К 1926 году колхозы составляли 1% от всех хозяйств,  были крайне слабы. К 1929 году 4%, к октябрю 1929 года 8%. Ноябрь 1929 г- начало сплошной коллективизации, в колхозы пошел середняк.        

5 января 1930 года выходит постановление ЦК ВКПб « О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству»  

1.Страна делилась на три региона. (Слайд14-15-16)

Регионы	Сроки завершения
Северный Кавказ, Средняя и Нижняя Волга,Украина,ЦЧР	Осень1930-весна1931
Сибирь, Урал, Казахстан	Осень 1931- весна1932
Остальные районы	Осень 1931- весна1933

2.Основной формой объединения  становилась  с/х артель.

Сообщение учащегося:

«Разумеется, коллективизацию начинают проводить в ударном порядке, и к январю 1930 г. уже существовало более 1000 районов сплошной коллективизации. 18 июня 1929 г. из станицы Раменская пишет Сталину М. Шолохов: «Жмут на кулака, а середняк уже раздавлен... Народ звереет... И как следствие умело проведенного нажима на кулака, является тот факт,  появление на территории соседнего округа  политических банд. Дошло до того , что курей стали обобществлять... в одном селе, мужики... зарезали 125 кур, и поели курей. Хоть, на последок поесть курочки".Партийные работники, уполномоченные прибегали к следующим уговорам: Колхозница М.В. Нестеренко из колхоза им. Кирова вспоминает: -какую цифру выберешь 24 или 350?-спрашивает уполномоченный. Отец молчит .-Ты я вижу, прикинулся непонимающим. разъясняю: в колхозе налог 24 рубля в год. а не пойдешь в колхоз - плати сразу 350 руб.... Утром если не придешь, мы явимся с описью"

Воспоминания: Мой дед рассказывал как у них, в Каменке, записывали в колхоз: из города приехали трое, собрание устроили, наган на стол положили и стали агитировать записываться…

3.Провозглашалась « политика ликвидации кулачества как  класса». (Слайд 17-24) по слайдам рассказать.

Раскулачивание имело цель- обеспечить колхозы материальной базой. С к. 1929 года до сер. 1930 раскулачено более 320 тыс. крестьянских хозяйств, имущество стоимостью 75 млн. руб. было передано колхозам. Не существовало четкого определения кулака: это и те, кто применял наемный труд, и те, у кого было 2 коровы,2 лошади, хороший дом. Зачастую раскулачивали середняка, для оправдания ввели термин «подкулачник». За 1,5-2 года власти при помощи ОГПУ изъяли из деревни все опасные слои. Норма раскулачивания 5-7 %, на деле раскулачивали 15-20%. Кулаки делились на категории с соответствующими мерами наказания: первая категория - организаторы терактов, восстаний - заключались в концлагеря или расстреливались, вторая категория из наиболее богатых кулаков и полупомещиков - выселялись в отдаленные районы, третья категория- большинство кулацких хозяйств - переселялись в пределах района, но за землями колхозов. На помощь местным властям направлены 25 тысяч членов партии для организации колхозов. ( слайд 24-25)

Как же производилось переселение кулацких семей? ( слайд 22)

Сообщение учащегося.

« В малозаселённый край прибывали мужчины, которые строили жильё. На первый случай выдавались «голодные нормы». Люди должны были иметь свой инвентарь и хотя бы одну лошадь на 10 хозяйств. Для перевозки людей наркомат путей сообщения должен был выделить 172 эшелона по 50 вагонов в каждом. Раскулаченный крестьянин прибывал на сборный пункт с личной карточкой.  Для этих пунктов использовались сборные пункты военкоматов, лагеря воинских частей и т. д…. В обязанности ОГПУ входила организация пунктов, обеспечение охраны, учёт кулаков. Вагоны были оборудованы печью, окнами, 3 вёдрами. На вагон приходился староста и помощник, для обеспечения порядка. На станции двери вагона плотно закрывали, но во время движения приоткрывались. Комендант эшелона мог без предупреждения, проводить обыски, а в случае побега охрана открывала огонь. Сборные пункты и эшелоны были забиты репрессированными до предела, а местные власти всё требовали и требовали эшелоны для выселения кулаков.

Какую цель имело раскулачивание?

Учащиеся:  Раскулаченные были бесплатной рабочей силой для строек первых пятилеток, материальная база колхозов. ( слайд 26)

Средства и методы борьбы с кулаками. (Слайд 27) ( запись)

l  Административное принуждение к вступлению в колхозы

l  Конфискация имущества, построек, средств  в  пользу колхоза

l  Выселение кулачества из родных мест

l  Применение репрессивных мер (вплоть до расстрела ) против крестьян, отказывающихся вступать в колхоз  

1 марта 1930года был утвержден примерный устав сельхозартели (обобществлялась земля, но в единоличном пользовании дом, приусадебный участок, мелкий скот, птица). От колхоза требовалось выполнение обязательств перед государством( натурпоставки, госзакупки (плановые обязательства колхоза перед государством, в поставках сельхозпродукции), оплата работ МТС( машинно-тракторные станции), принадлежавших государству, подоходный налог) и лишь остатки денежных средств и сельхозпродуктов распределялись между колхозниками по  трудодням. Трудодень, мера затрат труда колхозников в общественном хозяйстве и их долевого участия в распределяемых доходах. В целом эпопея коллективизации закончилась к сер 30-х гг. В 1932-33 гг. голод охватил 25030 млн. человек, не смотря на  него 18 млн. центнеров зерна было вывезено за границу. (Валюта для индустриализации) Недовольство крестьян колхозами было явным, дело доходило до открытых выступлений…

Стало ясно, что возможна катастрофа и Сталин идет на хорошо обдуманный тактический шаг.2 марта 1930г в газете «Правде» появляется статья Сталина «Головокружение от успехов». Всю вину за создавшееся тяжелое положение Сталин переложил на местное руководство «нельзя насаждать колхозы силой». (Слайд 28-31)

 "Прилив" в колхозы сменился "отливом" из них в августе 1930 г.  Но уже 1932 г. был объявлен "годом завершения сплошной коллективизации". Осенью в колхозах значилось 62,4% крестьянских хозяйств.

Самой трагической страницей в истории коллективизации стал голод 1932-1933 гг. В целом урожаи этих лет были лишь немного ниже средних многолетних и сами по себе голодом не грозили. Но для закупки промышленного оборудования требовалась валюта. Получить ее можно было только в обмен на хлеб. Хлебозаготовки 1931 г. обрекли крестьян на голодание. К лету 1932 г. деревня зерновой полосы России и Украины после полуголодной зимы оказалась ослабленной и обессиленной. Всего в 1932-1933 гг., по наиболее достоверным источникам, от голода умерло  от  4 до 5 миллионов человек. Несколько миллионов крестьян, хотя и пережили голод, приобрели тяжёлые хронические заболевания и стали инвалидами. В голодающих районах широко распространилась преступность, включая такие крайние её формы, как людоедство. Из деревень в города, где хлеб выдавали по карточкам, устремились толпы крестьян и детей, потерявших родителей. Голоду сопутствовали страшные эпидемии. Морозная зима дезорганизовала работу железных дорог, а резкое сокращение отгрузки угля из Донбасса вызвало серьёзные топливные трудности. ( слайд 32)

У крестьян падает интерес к сельскохозяйственному производству, они бегут в город. Поэтому власть вводит «прописку», отбирает паспорта. Появились «женщины-парикмахеры» – матери голодающих детей по ночам выходили с ножницами в поле и стригли колоски, чтобы их дети не умерли от голода.

Появились «несуны» – когда началась уборка урожая колхозники, боясь остаться после сдачи государству сельхозпродукции без хлеба, несли зерно домой в карманах, за пазухой. В ответ – закон от 7 августа 1932г. в «  об охране социалистической собственности»  о «5 колосках».
За сбор колосков применялся расстрел или лишение свободы на срок не менее 10 лет с конфискацией имущества. За 5 месяцев 1932г. было осуждено 55 тысяч человек, в том числе приговорено к расстрелу – 2110 человек. Среди осуждённых было много женщин.

Сообщение: Память о голоде и сталинском законе о колосках отозвалась в военном романе М. Шолохова «Они сражались за Родину».
Старик-овчар говорит: «Мою сноху в тридцать третьем присудили на 10 лет. Отсидела семь, остальное скостили. Только в прошлом году вернулась. Украла в этот голодный год на току четыре кило пшеницы. Не с голоду же ей с детьми подыхать? Вот за эти десять фунтов пшеницы и пригрохали ей за каждый фунт по   годику отсидки».
Руководство страны пыталось скрыть масштабы трагедии. Упоминание слова «голод» расценивалось как уголовное преступление, которое каралось 3-5 годами тюрьмы. Газета « Правда» летом 1933г. писала: «Заявление о голодной смерти миллионов советских граждан на Волге, Украине и Северном Кавказе является вульгарной клеветой, грязным наветом».

Сообщение краеведческий материал: В 30–е годы и на Задонской земле началась коллективизация, в наших краях  тоже  стали образовываться колхозы.  Так, в д. Парусное создали колхоз «Красный парус», его председателем был Глазунов Виктор Михайлович, в д. Студеновка появился колхоз «Красный Дон», председатель Абрамова Прасковья Гавриловна, в д. Парусное -  «Дружба»,  в  д. Полибино – «Правда». В 1935 году стали образовываться колхозы и в деревнях Нечаево, Кочетовка и Поповка. В ноябре 1935 года будущим колхозникам дали акт о землепользовании. В распоряжение колхозов было передано 1700 гектаров земли, в которые вошли луга, болота Моховое и Долгое, а также выгон близ деревни Парусное и поля под вспашку. Правление колхоза «Седьмой конгресс Коминтерна» было расположено в деревне Поповка в доме Туляковой  Лукерьи Ивановны. Первой семьей, которая вступила в колхоз, была семья Мусатовых. Мусатова Кузьму Фроловича выбрали первым председателем колхоза. В колхоз  сразу вступило 19 крестьянских хозяйств.  Все они были бедные, так как в основном это были хозяйства вдов, мужчин вообще было мало, ведь многие погибли на гражданской  войне. Было всего несколько лошадей, больше никакого скота. Работать колхоз начал только с весны 1936 года. Большую  поддержку колхоз получал  от  МТС, члены коллективного хозяйства брали там трактора. Колхоз был слабым, и люди получали за трудодни мало. В 1954 году произошло соединение колхозов в один, и общий колхоз стал  называться «Имени В. И. Ленина», впоследствии его переименовали в совхоз "Хмелинецкий".

2. Колхозное крестьянство ( самостоятельная работа). Задание: Назовите минусы и плюсы в жизни колхозников.  (Музыкальный фрагмент «прокати нас Петруша на тракторе…» (слайд 33-40)

(Слайд41- 42)  Работа с учебником стр. 175-176 ( заполнение таблицы)- запись

Положительные последствия	Отрицательные последствия
·         Увеличение поставок хлеба государству ·         Приток в город рабочих рук ·         Ликвидация аграрного перенаселения ·         Созданы условия для индустриализации	·         Сокращение сельскохозяйственного производства ·         Голод 1932-1933 годов

Закрепление пройденного материала:  Проблемное задание: В 30-ые годы был популярный лозунг: « Коллективизация  сделает крестьян-колхозников зажиточными людьми». Определите, насколько соответствовало это действительности и что на практике означали эти слова. ( слайд 43)

Вывод прочитать с. 177 учебника. ( запись)

Д/З параграф 24 написать  сочинение-эссе «Коллективизация и раскулачивание –рукотворная  трагедия»

 Тест «Коллективизация»     1 вариант

1. Сущностью коллективизации было:

а) огосударствление сельского хозяйства

б) создание частного крестьянского хозяйства

в) возрождение крестьянской общины

г) продажа за рубли дешёвого хлеба

2. С чем был связан кризис хлебозаготовок в 1927 году?

а) с товарным и финансовым кризисом

б) с нежеланием крестьян сдавать хлеб по низким ценам

в) с неумелой организацией закупки хлеба государством у крестьян

3. Как называлась статья Сталина, ставшая «теоретическим» обоснованием  насильственной коллективизации?

а) «Год великого перелома»

б) «Головокружение от успехов»

в) «Основы Ленинизма»

4. Кого в советской деревне на рубеже 20-30 годов причисляли к кулакам?

а) всех, кто имел более трёх коров

б) всех, кто имел сельскохозяйственные машины

в) всех, кто имел двух лошадей

г) не было чётких критериев, действовал произвол местных властей

5. Какая единица расчёта использовалась для оплаты труда советского крестьянина?

а) пай, б) рубль, в) трудодень

6.За счёт чего планировалось проведение индустриализацию?

а) за счёт иностранных займов

б) за счёт сельского хозяйства

Тест «Коллективизация»     2 вариант

1. Кому принадлежали в СССР  машинно-тракторные станции (МТС)?

а) государству

б) колхозам

в) кооперативам

2 С какой целью И.В.Сталин опубликовал в марте 1930 года статью «Головокружение от успехов»?

а) чтобы  возложить ответственность за насильственную коллективизацию на местные власти

б) чтобы признать вину ЦК и свою личную в деле коллективизации

в) чтобы предостеречь крестьян от преждевременного вступления в колхозы

3. Итогом коллективизации является:

а) уничтожение крестьянского хозяйства

б) подъём сельскохозяйственного производства

в) всенародная поддержка коллективизации

г) резкое повышение жизненного уровня населения

4. Экономическая цель политики раскулачивания:

а) обеспечить продуктами городское население

б) ликвидировать хлебозаготовительный кризис

в) создать материальную базу  коллективных хозяйств

5. Какая форма колхозов была самой распространённой?

а) ТОЗ, 

б) артель,

 в) коммуна