ТЕМА : Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия.
Значение авторских ремарок
Цель:
-
продолжить знакомство учащихся с комедией Н.В. Гоголя «Ревизор»; показать роль
страха как движущей силы сюжета комедии; раскрыть роль авторских ремарок;
-
развивать аналитическое мышление, память, речь, чувство юмора;
-
воспитывать культуру восприятия комедийных драматургических произведений;
формировать гражданскую позицию.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Актуализация
1. Ответы учащихся на вопросы домашнего задания
2. Беседа
-
Прочтите, пожалуйста, цитатные портреты уездного города, которые вам удалось
создать.
Учащиеся зачитывают свои работы.
Вывод. Постепенно из мелких деталей и черточек возникает
перед нами, читателями, образ города. Во-первых, гоголевский город - это модель
города вообще, поскольку представленными на сцене оказываются практически все
основные стороны любой административно-территориальной единицы. В том числе и
государства. Во-вторых, уже по I действию пьесы можно
сказать, что дела во всех сферах городской жизни обстоят неблагополучно. Но
самое страшное то, что люди, живущие в этом городе, вовсе и не подозревают, что
можно жить по-другому.
-
Скажите, можем ли мы, опираясь только на текст комедии, определить, в каком году
происходят изображенные в ней события?
Время действия – 1831 год, так как судья докладывает Хлестакову, что он
с 1816 года был избран на трехлетие по воле дворянства, а теперь сидит уже на
судейском стуле 15 лет.
III. Формирование новых понятий и способов действия
1. Беседа
- Итак, мы увидели фон пьесы,
на котором происходит действие, и теперь постараемся вникнуть в суть зарождения
драматического конфликта. Для этого вновь вернемся к первой фразе Городничего,
произнесенной в первом явлении I действия.
-
Прочитайте первые фразы Городничего в первом действии. Почему эта фраза навела
страх на городских чиновников?
Слово «ревизор» наводит страх особенно на тех, у кого дела обстоят
неблагополучно. Городничий ввел «ситуацию ревизора». А суть этой ситуации
состоит в особого рода игре, построенной на обоюдном обмане двух ее участников -
ревизора и ревизуемого. Один хочет «найти и наказать», другой «скрыть и уйти от
ответственности». При этом ни для одной из сторон не являются секретом цели и
тактика «противника». Таким образом, ревизия может повлечь за собой порой
печальные последствия даже для благополучных ее участников (вот почему, скажем,
боятся даже не служащие Бобчинский и Добчинский).
- Гениальный драматург сумел
найти такую фразу, которая является в полном смысле ключевой, запускающей. Эта
фраза на всех чиновников наводит страх, так как дела в городе, где происходит
действие пьесы, как мы уже видели, идут из рук вон плохо.
-
Как автор подготавливает встречу городничего с Хлестаковым? Что общего в
состоянии городничего и Хлестакова и почему?
-
Чем вызвано взаимное непонимание городничего и Хлестакова?
- Объясните, почему
Городничий, который «тридцать лет живет на службе», которого «ни один купец, ни
один подрядчик не мог провести», который «мошенников над мошенниками обманывал,
пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать», который «трех
губернаторов обманул», сам обманулся насчет Хлестакова, в котором «вот просто
ни на полмизинца не было похожего» на ревизора?
-
Скажите, ребята, какие меры пытаются принять чиновники перед приездом Ревизора?
Говорят и о чистых
колпаках для больных, и о ломке забора на главной площади, и о подметании улицы,
по которой проедет ревизор, то есть все усилия чиновников направляются не на
реальное исправление недостатков и упущений, которыми полна жизнь города, а на
своего рода лакировку действительности.
Вывод. Таков фон для развертывания действия комедии, своего рода интриги.
Поэтому с начала комедии полноправным участником пьесы становится страх,
возрастая от действия к действию и найдет свое максимальное выражение в немой
сцене. По меткому выражению Ю. Манна, «Ревизор» - это целое море страха».
2. Слово учителя
- Итак, вспомним, что
является завязкой комедии. Критики считают, что в первом же действии две
завязки: письмо Чмыхова и появление Добчинского и Бобчинского с известием о
приезде мнимого ревизора.
Завязывается миражная
интрига при появлении Бобчинского и Добчинского с известием о ревизоре. Слова
Добчинского («Он и денег не платит и не едет. Кому же быть, как не ему? И
подорожная прописана в Саратов»), подкрепленные замечаниями Бобчинского («Он,
он, ей-богу он... Такой наблюдательный: все обсмотрел. Увидел, что мы с
Петром-то Ивановичем ели семгу... так он и в тарелки к нам заглянул. Меня так и
проняло страхом»), по совершенно непонятной причине убеждают чиновников в
том, что за Иваном Александровичем Хлестаковым и скрывается «инкогнито
проклятое».
При появлении Хлестакова
мираж как бы материализуется. В сцене первого свидания с ним Городничего,
комизм которой основан на ситуации взаимного испуга, у Городничего пропадают
всяческие сомнения на сей счет. А почему? Ведь все говорит не в пользу
Хлестакова, и даже Городничий замечает это: «А ведь какой невзрачный,
низенький, кажется, ногтем бы придавил его». Но он не придает своим наблюдениям
никакого значения, и лишь чтение письма к «душе Тряпичкину» откроет ему истину.
Миражная интрига заключается
в превращении Хлестакова в значительное лицо, в государственного человека, то
есть в наполнении абсолютной пустоты вымышленным содержанием. Ее развитие
обусловлено не только страхом и нелогичностью мышления чиновников, но некими
качествами самого Хлестакова.
Гоголь раскрывает самый
момент «ошибок». То, что голодный Хлестаков заглянул в тарелку Бобчинского и
Добчинского, послужило основанием для городничего принять его за ревизора. А
также решающими аргументами в определении личности ревизора явились его
«недурная наружность», «партикулярное платье», «в лице этакое рассуждение... физиономия...
поступки», а главное то, что другую уж неделю живет в городе, «из трактира не
едет, забирает все на счет и ни копейки не хочет платить». «Вот он - источник
комического и смешного!» - писал В.Г. Белинский. Для ошибки городничего в
сущности повода почти и не требовалось: он был в таком состоянии, что любое
абсурдное утверждение казалось ему важным доказательством.
С этого момента события
начинают разворачиваться быстро, активно развивается действие. Новость уже не
подвергается сомнению. Все силы и энергия городничего и чиновников направлены
на то, чтобы скорее распознать, что за человек приезжий чиновник: молодого
человека «скорее пронюхаешь, - убежден городничий - беда, если старый черт...»
3. Беседа
-
Перечитайте внимательно авторские ремарки и реплики городничего в сторону,
чтобы ответить на вопросы: в чем подтекст поведения и высказываний городничего
и Хлестакова?
-
Что они говорят и о чем думают на самом деле?
-
Как мы узнаем об их внутреннем состоянии?
-
Почему у Хлестакова нет реплик в сторону?
О состоянии городничего
красноречиво говорят авторские ремарки: «в страхе» «хватился за голову».
Ремаркой «в сторону» драматург подсказывает читателю и актеру, что слова,
следующие далее, произносятся как бы про себя: их никто из присутствующих не
слышит. Это самые сокровенные чувства и мысли действующих лиц. В пьесе ремарки
«в сторону» имеют особое значение, так как они выявляют и помогают понять,
какую двойную игру ведут городничий и чиновники города с мнимым ревизором,
стремясь скрыть истинное положение дел в городе. У Хлестакова, в
противоположность городничему, совсем нет реплик в сторону. Этого Хлестакову и
не требовалось: у него что на уме, то и на языке.
IV. Применение. Формирование умений и навыков
1. Работа с текстом
Найдите как можно больше
разного рода проявлений страха в репликах героев и в авторских ремарках,
Например:
Городничий. Батюшки, не
милы мне теперь ваши зайцы: у меня инкогнито проклятое сидит в голове. Так и
ждешь, что вот отворится дверь и - шасть...
Бобчинский. ...так он и в
тарелку к нам заглянул. Меня так и проняло страхом.
Городничий. ... Пусть
каждый возьмет в руки по улице... черт возьми, по улице! - по метле! И вымели
бы всю улицу, что идет к трактиру, и вымели бы чисто.
2. Характеристика персонажа
Класс
делится на 2 группы. Первой группе предлагается думать и чувствовать за
городничего, другой – за ревизора (Хлестакова). Заполняется таблица, на основе
которой затем дается характеристика персонажа.
Например
Ремарки
|
Речи про себя, в сторону
|
Говорит вслух
|
«Робея»
|
«Все рассказали проклятые купцы»
|
«Извините, я право не виноват»
|
«Вытянувшись и дрожа всем телом»
|
«О, тонкая штучка!» «Ну, слава богу, деньги взял…»
|
«Пожалуйте, не погубите…»
|
«Дрожа»
|
«Нужно быть посмелее…»
|
«Благое дело изволили предпринять…»
|
«С лицом, принимающим ироническое выражение»
|
«Да, рассказывай! – не знал, чем заплатить!..» «В Саратовскую
губернию!..» «Прошу посмотреть, какие пули отливает…»
|
«Осмелюсь ли просить вас… но нет, я недостоин…»
|
V. Этап информации о домашнем задании
1.
На основе таблицы, составленной в классе, подготовить характеристику персонажа
(Хлестакова и городничего – по группам).
2.
Подготовить выразительное чтение сцены посещения Хлестаковым богоугодных
заведений (действие III, явления 5, 6)
VI. Этап рефлексии
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.