Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "Компоненты вычитания" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок "Компоненты вычитания" (1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_5e1244f8.gifhello_html_m92b39db.gifhello_html_m92b39db.gifБолтаевская Софья Михайловна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МБОУ «Алешковская школа»

УМК «Перспективная начальная школа»



Проект фрагмента урока в 1 классе

Предмет: математика


Тема: Компоненты при вычитании.


Учащиеся знают: - математические термины «прибавить», «увеличить», «отнять», «уменьшить»;

-знаки >, <, =: равенство, неравенство;

- название компонентов в результате сложения (их использование при чтении и записи числовых выражений);

- таблицу сложения в пределах 10, соответствующие случаи вычитания.

Учащиеся умеют: - читать простейшие математические выражения;

-сравнивать числа и записывать равенства и неравенства.




  1. Организационный момент

У: - Сегодня к нам на урок должен был прийти гость. Но он, наверное, где-то заблудился. Кто он? Интересно вам?



Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель ...



hello_html_m4adb8177.gif

(снеговик расположен по другую сторону доски, возле него расположены карточки с заданием)


















Снеговик.

















Познавательные УД


























Созданиеситуации

успеха



































































































Созданиеситуации

разрыва

































































































































Рефлек

сия

Введение проблемной ситуации

У: - А, вот и он. К нам на урок пришёл Снеговик. Он помощник Деда Мороза. Поручил Дед Мороз снеговику привезти в наш класс ёлку и новогодние игрушки, чтобы её украсить. Да вот беда, торопился снеговик, упал и разбил все игрушки. Переживает («ёлка» на доске). Дед Мороз согласился другие игрушки дать Снеговику, но, с условием, что мы выполним все его задания. Ну что, готовы к работе? Тогда – за дело! А вот и первое задание от Деда Мороза.

- Каждую математическую запись соотнесите с картинкой.



3+1

hello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gif



1







hello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m355d945c.gif



5-1

2









3>2



3

hello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gif



3







- Покажите на веере, под каким номером математическая запись подходит к первой картинке? (учитель данную запись подставляет к картинке).



- Под каким номером математическая запись подходит ко второй картинке? (учитель данную запись подставляет к картинке).



- К третьей картинке? (учитель данную запись подставляет к картинке).



На доске получается:

hello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m4c843b1d.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gif



3>23









hello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m1ac80804.gifhello_html_m355d945c.gif



3+1











5-1

hello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gifhello_html_m355d945c.gif











Как называется запись возле первой картинки? Прочитайте его.

- Как называется запись возле второй картинки?



Найдите её значение, покажите на веере.



- Как называется математическая запись возле третьей картинки?



- Кто же прав? Что же будем делать?

- Что или кто поможет нам узнать, как называется такая запись? Как узнать?



Где посмотреть?

Посмотрите в учебнике на с. 27

- Почему её так назвали - разность?

- Разность - это разница между тем, что было и тем, что осталось.

- Так как называется запись 5-1?

Найдите результат разности (подписываю цифру 4).

Как назвать число 4?

- А читается эта запись по-разному. Может, кто сам сможет её прочитать?

- Молодец. Это равенство можно прочитать разными способами ещё 3 раза. Попробуйте выполнить данное задание в парах. Кто готов, просигнальте зелёным цветом. Давайте проверим.







-Сколько способов прочтения этой записи вы нашли?

- Какого не хватает?

- Составьте общую модель данных выражений.

Каждое из чисел имеет своё имя. Попробуем их угадать. Что нам уже известно?

- □ = □

Значение разности

Что происходит с первым числом при вычитании?





-Молодцы. Это уменьшаемое.



- □ = □

Уменьшаемое Значение разности



- А что мы делаем со вторым числом?

-Правильно. Это вычитаемое.

Вычитаемое

- □ = □

Уменьшаемое Значение разности

- Подставьте в модель числа. Как теперь можно прочитать эту запись?





-Думаю, Снеговик рад, что мы выполнили часть задания Деда Мороза, игрушку на ёлку мы заработали (повесить «игрушку»). Пора и отдохнуть



Физминутка



Чтение выражений.

- Отдохнули, продолжаем выполнять задания Деда Мороза для того, чтобы украсить нашу ёлку.

за доской

7-1 =6 6-2=4

7-2=5 9-3=6

- Поработайте в парах. Прочитайте записи по-разному (кто готов, просигналить зелёным цветом).

- Кто прочитает первую запись? Кто по-другому прочитает вторую? Третью? Четвёртую?

- Молодцы, думаю, ещё одну игрушку на ёлку заработали (вешаю на ёлку игрушку).

- Пока мы читали записи, Дед Мороз успел прислать новое задание и предлагает выполнить его самостоятельно.

У каждого ученика карточка:

4+3 6-2 9-2

5-1 8>5 7-1

8-3 3<1 5+4















-Среди математических записей Дед Мороз спрятал разность чисел. Найдите и подчеркните синим карандашом.





Предоценка (?- вопрос, не уверен;

!- уверен, согласен). Проверка.

Оценивание.



- Кто верно выполнил задание? (зелёный цвет светофора)

- Ещё одну игрушку заработали. Молодцы, ребята. Радуется Снеговик.


























































Цифру 3 – дети показывают на веере чисел.



Цифру 1 – дети показывают на

веере чисел



Цифру 2 – дети показывают на веере чисел.





































Неравенство

Три больше, чем два.

Сумма



5



Предположения детей – вычитание.

А, может быть, минус?

Разбираться, кто прав.



Спросить у взрослого



В учебнике



Разница между числами





Разность



Значение разности

Разность чисел пяти и одного равна четырём.







Пять минус один будет четыре.

Из пяти вычесть один получится четыре.





2



- □ = □



Значение разности.





Оно уменьшается, становится меньше.









Мы его вычитаем.









Уменьшаемое – 5, вычитаемое – 1,

значение разности – 4.



































































Самостоятельная работа учащихся













(1 человек работает за доской)



















Познавательные УД:

логические

- анализ объектов с целью выделения признаков (соотнесение математической записи с картинкой) и синтез

























































Познавательные УД:

бщеучебные универсальные действия (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели в ходе решения проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности в ходе выполнения самостоятельной работы).









Познавательные УД:

-логические

выдвижение своих версий и их обоснование (выяснение значения понятия «разность»)

Регулятивные УД:

- целеполагание (в ходе решения проблемной ситуации учащиеся ставят учебную задачу на основе того, что им известно и неизвестно).

Предметные УУД:

-знакомство с математическими понятиями «разность», «значение разности»;

-чтение выражений с вычитанием





















Познавательные УД:



формирование знаково-символических действий: моделирование.









Предметные УУД:

-знакомство с математическими понятиями «уменьшаемое», «вычитаемое».







Предметные УУД:

чтение выражений с вычитанием.





Коммуникативные УД:

- управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий (обратная связь – светофоры, через работу в парах)

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.















Регулятивные УД :

-через формирование оценочной самостоятельности (с помощью знаков !?, предоценка и оценка самостоятельной работы учащихся).



- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция;

- оценка.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров332
Номер материала ДВ-133635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх