Урок-конференция по
литературному чтению 3 класс
Тема :
Земля - наш дом родной
Цель урока:
повторить и обобщить изученный материал по разделу «Люби живое»
Задачи урока:
1. Развивать
умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их
2. Развивать
творческие способности, речь, память, мышление
3. Проверить
полученные при изучении раздела знания учащихся
Планируемые результаты:
1. Учащиеся
будут отвечать на поставленные вопросы по теме раздела
2.
Работать самостоятельно и в группе
3. Оценивать
свои достижения
Оборудование:
Выставка книг по разделу учебника
Портреты писателей М. Пришвина, И.
Соколова-Микитова, В. Белова, В. Бианки, Б. Житкова, В. Драгунского, В.
Астафьева
Ход
урока:
1. Оргмомент
2. Открытие
конференции
Здравствуйте, дорогие
друзья, уважаемые корреспонденты! Сегодня мы с вами собрались на конференцию,
которая посвящена теме «Земля –наш дом родной». Я приглашаю в президиум
корреспондентов «Лесной газеты» из отделов «Вести леса», «Рыбацкий узел»,
«Почта», «Городские новости», «Сельские новости»
3. Выступления
участников конференции
- Слово для открытия
предоставляется корреспонденту из отдела «Вести из леса».
Стая птиц под снегом
Скакал заяц по болоту. С
кочки на кочку, с кочки на кочку, да - бух!-сорвался, и в снег по самые уши.
И чувствует косой: под
ногами у него живое что-то шевелится. В ту же минуту из под-снега кругом него с
громким хлопаньем крыльев пошли вырываться белые куропатки. До смерти
перепуганный заяц кинулся назад в лес.
Оказалось, целая стая
белых куропаток ночевала в лесу на болоте. Днем они вылетают, ходят по болоту,
клюют ивовые почки. Поклюют- и опять в снег.
Там им тепло и безопасно.
Кто их под снегом заметит?
- Кто хочет дополнить
выступление нашего корреспондента?
- Какие истории вам
запомнились о зайчике, о глухарке?
- Как называются эти
рассказы?
- Кто автор?
- Слово предоставляется корреспонденту
из отдела «Рыбацкий узел».
«Грызуны в водоемах»
Я буду говорить не о
рыбах, а о грызунах, ведущих полуподводный образ жизни.
Речной бобр – крупный
грызун, его масса 30-32 кг. Жизнь его тесно связана с водой. Бобры прекрасно
плавают и ныряют, имеют ряд особенностей, связанных с водным образом жизни. Мех
бобра очень густой и почти не намокает. Между пальцами задних конечностей
имеется плавательная перепонка, хвост широкий, плоский, покрыт роговыми
чешуйками.
Ондатра завезена в Россию
в 1927 году. Родина её – Северная Америка.
Ондатра ведет полуводный
образ жизни, живет в норах, устраиваемых в берегах водоёмов, где имеется водная
растительность. Вход в нору ее скрыт под водой. Если нору вырыть нельзя, то она
строит хатку из корневищ и стеблей водных растений, скрепляя их илом. Приносит
два помёта за лето, по 4-7 детёнышей в каждом. Питается рогозом камышом,
стрелолистом, тростником и другими водными растениями.
Ондатра имеет красивый
ценный мех.
- Кто хочет дополнить это
вступление?
- Расскажите о речных
обитателях.
Работа в группах.
- Перед вами лежат
карточки.
- Вставьте пропущенные
слова, восстановив текст.
Первыми заметили Пика
большие…
Они подлетели и
закружились над кораблем. Они кричали от досады, что не могут разом прикончить
мышонка: боялись с лета разбить себе клюв о твердую кору. Некоторые опустились
на воду и вплавь догоняли кораблик.
А со дна реки поднялась…
и тоже поплыла за корабликом. Она ждала, когда… скинут мышонка в воду. Тогда
ему не миновать ее страшных зубов.
- Откуда этот отрывок?
- Какая опасность грозила
бедному мышонку?
- Слово предоставляется
корреспонденту из отдела «Почта»
Я вам хочу зачитать
жалобы, которые пришли в наш адрес.
Определите, о ком идёт
речь. Расскажите о пользе тех, о ком говорится.
Жалоба 1
«Сама знаю, что я не
красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят
или ногой пнут. А за что?
Придумали ведь, что от
меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то.
Не всем же быть
красавицами! А вот польза от меня людям большая».
Ответ: Здесь говорится о
жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме
завелись тараканы, принеси жабу- и они исчезнут.
Жалоба 2
«На земном шаре нет.
Пожалуй, такого существа, о котором бы рассказывали бы столько легенд и
небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и
зверей мы не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать?
Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас
незаслуженно»
Ответ: Это о летучей
мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Уничтожает вредных
насекомых.
- Ребята, в защиту кого
вы хотели бы выступить сегодня?
- Слово предоставляется
корреспонденту из отдела городских новостей.
- Я корреспондент из
отдела городских новостей и хочу вам прочитать письмо одного мальчика.
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал.
И очень серьёзным и грозным он был –
Я даже дорогу ему уступил.
Мне имя его неизвестно пока,
Но
я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука моего по рисункам найду.
Узнаю, где водится, как он живет,
Зачем
ему крылья и что он жуёт.
И будут страницы, как травы шуметь,
И будут, как птицы, трамваи звенеть.
Я всем расскажу про жука своего,
Как
славно, что я не обидел его!
- Не напомнило ли вам это
письмо какие-то истории?
- В каких рассказах вы
встретились с материнскими инстинктами животных?
- А вот корреспондент из
отдела сельских новостей привёл с собой помощников.
Мальчик. Мотылек,
как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи,
как ты живёшь?
Что ты ешь, что ты пьёшь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всём.
Мотылёк. Я
живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров.
Мне
еда и питьё – ароматы цветов.
Но живу я не долго - не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
- Ребята, я знаю про
мальчика, который обменял дорогую игрушку-самосвал на светлячка и был этому
рад.
- Не подскажите ли мне,
кто этот мальчик и откуда он?
4. Подведение итогов
конференции
- Наша конференция подходит
к концу.
- Скажите, чему вас
научили писатели, их рассказы.
- О чем заставили
задуматься?
- Верно, они научили нас
видеть живое вокруг себя. Все хотят жить!
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.