Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-конференция по окружающему миру «Судьба природы - наша судьба!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-конференция по окружающему миру «Судьба природы - наша судьба!»

библиотека
материалов

Тема: Географические координаты.(6класс погеография «Полярная звезда»)

Цель урока: Уметь определять географическую широту и долготу

Задачи

  1. определять широту и долготу точки на глобусе

  2. определять широту и долготу на карте.

Опорные знания и умения: градусная сеть.

Содержание:

  1. географическая широта.

  2. Географическая долгота.

  3. Обучающая практическая работа по определению географических координат.

Ход работы.

  1. Проверка домашнего задания.

Письменная работа по вариантам:

вариант 1

1. вставте пропущенное:

Кратчайщая условная линия соединяющая полюса земли



горизонт

Прибор для определения сторон горизонта



карта

По каким линиям определяют направление запод -восток



2.запишите мсштаб в порядке уменьшения

1:100000

1:50000

1:300000

1:1000

3.В каком направление от Москвы находится:

о. Новая Земля

Санкт-Петербург

вариант 2

1. Вставьте пропушенное


парралель

Угол между направлением на север и предмет по часовой стрелке



Топографический план местности

По линиям определяют направление север - юг



компас

  1. запишите масштаб в полядке возрастания

в1 см. 50 км.

В1 см 1 км

в 1 см 250км

в1 см 100 м

  1. В каком направление от москвы находится

Белое море

Японское море

2. Изучение нового материала

-Давайте вспомним игру морской бой . Где игровое поле разделено на клеточки, вертикальные ряды подписаны буквами а , горизонтальные цифрами. Чтобы найти объект необходимо определить кооординаты т.е точку пересечения вертикальных игоризонтальных рядов.

-Посмотрим на карту « Физическая карта полушарий». Какие линии будут заменять вертикальные ряды ?Какие линии будут заменять горизонтальные ряды?

Географические координаты любой точки на земном шаре — ее географическая широта и долгота .

  • способ определения географической широты.

  • Как мы будем отличкть одну параллель от другой?

  • Параллели удалены от экватора на разные растояния- удаленность от экватора в градусах называется широтой.

  • Какая точка имеет самою большую удаленность от экватора?

  • На сколько градусов он удален?

  • Все точки к северу от экватора имеют северную широту

  • все точки лежащие к югу от экватора имеют южную широту.

  • Чтобы узнать широту точки нужно найти параллель на которой она расположена7

Задание1. Определите широту С-Петербурга.Каира

  • Если точка лежит между параллелями . Выполним задание «Шаг за шагом « из учебника стр. 58.

Закрепление

  • определите широту географических объектов.

Москва

Берлин

Дели

Вашингтон

Сидней

Бразилиа

  • Чтобы узнать нахождение точки на карте . Кроме Широты нужно знать долготу.

  • Определим нулевой меридиан?

  • Все тчки лежащие на востоке от нулевого меридиана имеют восточную долготу, все точки лежащие на западе от нулевого меридиан имеют западную долготу.

  • Прием определения дорлготы расмотрим в учебнику на стр .58

  • Определите долготу географическим объектам которым определяли широту.

  • Географическая широта и долгота -это географические координаты точки.

  • Закрепление: выполнение задания 8 в учебник.

4. Д.З Параграф 10 задание 7.10


Краткое описание документа:

Тип урока: урок-конференция.

  На предыдущих уроках были изучены следующие темы: Природа и её изменчивость, Человек и природа. Значение воды на земле ,Значение воздуха на земле . Основной целью данного урока является закрепление и повторение знаний учащихся по теме  «Природа» 

 Цель урока: раскрыть экологические проблемы окружающего мира и расширить представления детей о необходимости охраны природы.

Задачи урока:

Образовательные:

- показать взаимосвязь «живой» и «неживой» природы;

- показать, почему природа болеет и почему её судьба в наших руках.

Воспитательные:

- воспитывать уважение и любовь к родной природе;

- воспитывать доброту, сострадание ко всему живому.

Развивающие:

- развивать внимание, наблюдательность, познавательную активность у обучающихся.

 

 -Формирование УУД:

1.Познавательные:  осуществлять поиск нужной информации ,понимать заданный вопрос,  в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

2.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу .

3. Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы по существу, сотрудничать с одноклассниками при работе в группах, использовать в общении правила вежливости.

4.Личностные: создать условия для формирования положительного отношения к учебной деятельности.

 

 

   Предполагалось вести ребят   к достижению учебных задач через элементы исследования  , через организацию диалога, позволяющего формировать коммуникативные умения ученика .На уроке диалог происходил не только между учителем и учениками, а   друг с другом.(работа  в группах).

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала 128678
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх