Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок- конкурс на лучшего художника-модельера среди учащихся-девочек 7 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Урок- конкурс на лучшего художника-модельера среди учащихся-девочек 7 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1.docx

библиотека
материалов

Урок – конкурс

на лучшего художника – модельера

среди учащихся-девочек 7-х классов.

Тема:

« Основы моделирования и художественного оформления

одежды».

Цели урока:



  1. Познавательные:

- познакомить учащихся с видами лёгкой женской одежды, с основами моделирования одежды, с видами силуэтов в одежде, понятиями о фасоне и модели;

-познакомить с понятиями « мода», «стиль», «пропорциональность телосложения», формами и линиями в одежде;

- познакомить с профессиями конструктора одежды и художника-модельера.

  1. Образовательные:

- научить обучающихся выполнять художественное моделирование одежды;

- научить создавать эскиз своей модели;

- научить разбираться с видами силуэтов в одежде и пропорциями;

-развивать умение и навыки применения этих знаний при создании новых моделей одежды, т. е. научить обучающихся правильно составлятьэскиз своей модели с учётом пропорций фигуры;

-научить работать с журналами мод.

  1. Воспитательные:

-формировать и развивать у обучающихся художественный вкус при выборе предметов одежды, деталей отделки одежды, аксессуаров.

-умение правильно подбирать одежду для своей фигуры, учитывая её особенности пропорции телосложения;

-воспитывать и развивать навыки аккуратности в исполнении (зарисовки) фасона;

-формировать у обучающихся эстетический вкус и культуру в выборе одежды и умение ориентироваться в современной моде;

-воспитывать и развивать пути и средства совершенствования и выражения индивидуальных качеств человека с учётом лучших образцов национальной культуры и современного дизайна;

-формировать эстетический и художественный вкус к современной молодёжной моде, основной чертой которого является универсальная функциональность, практичность, комплектность и эстетичность.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: познавательные, проблемно - поисковые, исследовательские.

Межпредметные связи на уроке: информационные технологии, история, ИЗО,

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок – конкурс.

Основные понятия: силуэт, одежда, костюм, платье, аксессуары, гарнитур, гардероб, туалет.

Оборудование и материалы:

-образцы моделей, иллюстрации;

- доска, мел, инструменты и приспособления для моделирования;

- бумага-ватман, карандаши, краски, фломастеры, ластик, линейки;

- наглядные пособия: журналы мод, эскизы моделей, рефераты.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  3. Изложение познавательных сведений.

  4. Практическая работа учащихся.

  5. Подведение итогов занятия.

  6. Домашнее задание.

Ход урока.

I.Организационный момент.

  1. Создать рабочую обстановку и отметить отсутствующих.

  2. Проверить наличие инструментов и приспособлений для выполнения работ у обучающихся.

  3. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы проводим не традиционный урок, а урок, который позволит нам продолжить формирование вашего эстетического и художественного вкуса, умение красиво и модно одеваться, ориентироваться в современной молодёжной моде. Мы заглянем в мир, создаваемый художниками-модельерами. Мы также свами познакомимся с молодёжным стилем в одежде, с видами силуэтов.

Сегодня мы также с вами имеем возможность поработать с последними выпусками журнала мод «Бурда», которые помогут вам правильно составить эскиз своей модели с учётом пропорций своей фигуры, используя современный молодёжный дизайн, многофункциональность одежды, практичность, комплектность, эстетичность.

Урок у нас сегодня будет проходить в виде конкурса на лучший эскиз современной молодёжной одежды.

Для того, чтобы вы хорошо справились с поставленной задачей, нам необходимо повторить и закрепить теоретические знания по этой теме.

Говоря о моде, мы часто оперируем и употребляем многие понятия, термины, определения. Итак, вспомним, что же они означают.

  1. Актуализация опорных знаний и умений.

Теоретическая часть.

Весь класс работает с понятиями: одежда, костюм, платье,аксессуары,гарнитур, гардероб, туалет в форме беседы с обобщающими выводами.

Учитель: все эти слова, часто встречаются в нашей повседневной жизни. Например: « одежда», «костюм» и «платье» - понятия очень близкие, но по сути – различные.

Идёт обсуждение с последующими выводами-обобщениями.

Iэтап работы.

Одежда – это покрытие, защищающее тело человека от влияния климатических условий. Предметы одежды изготавливают из швейных материалов растительного, животного и искусственного происхождения. Одежда существует уже много тысячелетий. По мере своего развития она приобретает характерные различия и значения. Развитие одежды неотделимо от общего развития человеческого общества, экономики, социальной жизни, культуры и способов производства. В результате развития техники и культуры, одежда стала объектом прикладного искусства определённого вида художественного творчества. Одновременно с защитной и утилитарной функцией, одежда получила социальные, психологические, эстетические и другие значения. Всё это привело к огромному разнообразию форм и типов одежды, её декоративных деталей и отделки.

Костюм – это одежда человека, обувь и различные дополнения: шляпка, шарф, перчатки, сумка, зонтик, украшения. Понятие «костюм» включает также причёску. Более узкое значение слова «костюм» - это один из видов одежды, состоящий из 2 –х предметов ( жакета и юбки, жакета и брюк).

Под словом «платье» понимают всю одежду ( кроме белья и обуви) которая изготавливается из хлопчатобумажных, льняных, шерстяных или искусственных тканей. Платье бывает лёгкое( изготавливается из одного материала) и верхнее (пошитое из нескольких материалов: верх, подкладка, прокладка и т. п.

Аксессуарами называют шляпки, шарфы, перчатки, обувь, зонты, сумки и различные ювелирные украшения, дополняющие костюм.

Гарнитур – это набор однородных предметов. Например, трикотажный спортивный гарнитур (свитер, рейтузы, шапочка и шарф), гарнитур ювелирных украшений (серьги, перстень, бусы), гарнитур фурнитуры к изделию (пуговицы, кнопки, пряжки, крючки).

Ансамбль – это совокупность всех частей костюма, составляющих определённую художественно-стилевую целостность. Все предметы ансамбля – основные и второстепенные – должны соответствовать друг другу по стилю, цвету, форме и материалу. Поэтому при изготовлении или покупке нового предмета одежды следует подумать о том, будет ли он подходить к вашему гардеробу, таким образом,

Гардеробомназывают совокупность всей одежды, которой пользуется один человек или семья.

Туалетом называют одежду, удачно подобранную по характеру деталей, которые раскрывают определённое её назначение, например, туалет для дороги, для улицы, прогулки, вечерний туалет.

Все обсуждения, беседа и выводы-обобщения сопровождаются демонстрацией эскизов, чертежей, рисунков, фотографий, изделий.

II этап работы.

Работа с понятиями силуэта и формы в одежде.

Силуэт – это очертание какого либо предмета. В одежде силуэт характеризуется прилеганием изделия к фигуре по линии груди, бёдер, а также высотой и шириной плеч, длиной изделия и его шириной по линии низа. В зависимости от прилегания к фигуре различают три основныхсилуэта:прилегающий, полуприлегающий и свободный. Каждый из этих силуэтов может быть представлен в различных вариантах (наглядные пособия с видами силуэтов – прилагаются, приложение1,приложение 2.).

Практически костюм любой эпохи можно вписать в одну из простых геометрических фигур: треугольник, овал, прямоугольник, трапеция( приложение прилагается, приложение 3, приложение 4.).

Различают две основные формы изделий: строгую и «фантази». Кизделиям строгой формы относятся изделия, выполненные в прямых линиях, с втачными рукавами, простыми воротниками или без них.

Для формы «фантази» характерны выпуклые линии, сложные детали, различные украшения. Эта форма рекомендуется для нарядной одежды.

III этап работы.

Что такое линии в одежде, каким образом они характеризуются в одежде. Для каждого силуэта характерны свои линии.

В одежде различают триосновные группы линий:силуэт или контурные, конструктивные идекоративные.

Силуэтные линии определяют рамку изделия, в пределах которой разрабатывается форма и фасон.

Конструктивные линии – это линии плечевые и боковые, швы лифа и юбки, швы проймы и нижние швы рукавов, швов по линии талии.

Декоративные линии – это линии, которые образуются с помощью различных элементов украшения: бейки, сутажа, шнура, кружева, вышивки, рельефа, швов, клапанов, хлястиков, поясов и т. д.

Работает весь класс: на столах раздаточные карточки с определениями, рефераты детей об истории одежды.



  1. Изучение нового материала.

Итак, мы сегодня довольно много говорили об одежде и мне хотелось бы раскрыть ещё одну тайну:кто и как создаёт одежду, украшает её, моделирует. Сейчас откройте тетрадки и запишите число и тему урока: «Основы моделирования и художественного оформления одежды».

Моделирование одежды - это сложный процесс. Основной его этап – создание образца модели. Создание новой модели предусматривает работу над композицией модели и её выполнение.

Различают два способа моделирования:

1. Творческое или художественное моделирование осуществляется художником-модельером на соответствующей тематической основе. При творческом проектировании и моделировании костюма учитываются следующие факторы: строение тела и возрастные особенности человека, полнота фигуры, фактура и рисунок ткани, назначение одежды, художественное оформление, производственный процесс пошива, мода сезона.

2. Техническое моделирование предусматривает разработку и создание новых фасонов по эскизам и рисункам из журналов мод.

Определения и основные положения записываются в тетрадь.

Кроме этого, чтобы перенести особенности фасона на основную выкройку, на рисунке и выкройке проводят вспомогательные линии – это горизонтальные и вертикальные линии.

Горизонтальные линии–это линии ростка.плеч, груди, талии, бёдер, середины бёдер, колена, голени, низа

Вертикальные линии – это линиисередины переда, линии, проходящие через точки грудной железы, линии проймы.

  1. Практическая работа.

Учитель: представьте себе, что вас приняли на работу дизайнером по созданию и художественному оформлению одежды в « Агентство моды». Кстати, у нас в городе тоже открылось и работает, но не « Агентство», а «Центр моды». Одним из основных условий приёма на работу является своеобразный конкурс на лучшую модель молодёжной моды. Поэтому представьте, что наш кабинет – это «Агентство моды», а вы – конкурсанты, будущие художники- модельеры. Претендентов много, но на работу возьмут только победителей конкурса: самых талантливых художников-модельеров. Пожалуйста, используя имеющиеся на столах журналы мод « Бурда», ватман, карандаши и краски, ваши эскизы, зарисовки, наброски и , учитывая тенденции современной молодёжной моды, а также, помня всё, о чём сегодня мы говорили на уроке в теоретической части, призвав на помощь свою фантазию и воображение, создайте свой образ модели плечевого изделия и красочно оформите эти модели. (образцы индивидуальных работ обучающихся по теме урока прилагаются приложения 5 – 17).

Критерии оценивания работ:

  1. Умение использовать полученные теоретические знания о силуэте, форме, линиях, пропорциях одежды на практике.

  2. Индивидуальность работы (создание своей модели молодёжной моды, приложение в виде книжки – раскладушки прилагается).

  3. Соответствие современным направлениям моды.

  4. Дизайн.

  5. Актуальность, практичность.

  1. Заключительная часть.

  1. Подведение итогов работы и показ – выставка ( экспресс – выставка) эскизов моделей (приложения 5 - 17 в виде работ учащихся – победителей конкурса на лучшего художника – модельера прилагается).

  2. Заключительное слово учителя.

Сегодня, наблюдая за вашим творчеством, я ещё раз убедилась в том, что вы способные дети и очень талантливые художники и дизайнеры. Работы получились действительно интересные. И мне очень хочется верить в то, что всё, чему мы с вами уже научились и что ещё узнаем, пригодится вам в жизни. Даже, если вы не станете художниками-модельерами или дизайнерами одежды, я точно знаю, что вы сможете использовать приобретённые знания и художественный вкус в вашей повседневной жизни.



hello_html_m44ae88da.jpg



hello_html_124e982b.jpg





hello_html_1c11c158.jpg





hello_html_m745711c4.jpg





Приложение 5.

Работы учащихся – победителей конкурса на лучшего художника. hello_html_m53038535.jpg

Приложение 6.

hello_html_5552d014.jpg



Приложение 7.



hello_html_49055e4c.jpg

Приложение 8.

hello_html_m89f50d5.jpg



Приложение 9.

hello_html_m6085a8b6.jpg



Приложение 10.

hello_html_mc022cb4.jpg



Приложение 11.

hello_html_m463b6661.jpg



Приложение 12.

hello_html_m67264cc.jpg



Приложение 13.

hello_html_375e39e9.jpg



Приложение 14.

hello_html_m18c5761a.jpg



Приложение 15.

hello_html_m4732e1dd.jpg

Приложение 16.



hello_html_m2e46259c.jpg

Приложение 17.

Альбом – раскладушка с образцами молодёжной моды, лучшие работы, победители урока – конкурса на лучшую молодёжную модель.

hello_html_m1bca2c44.jpg

hello_html_m468cfe0c.jpg

hello_html_2ac093d5.jpg



hello_html_m7fcf8786.jpg

hello_html_54cc097b.jpg

hello_html_m18a874f4.jpg



hello_html_m6adb78c4.jpghello_html_3130e60.jpghello_html_m7751b284.jpghello_html_152a8411.jpghello_html_275be9da.jpghello_html_m7224577a.jpghello_html_m1acc70e0.jpghello_html_30085b97.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: « Основы моделирования и художественного оформления

одежды»

Цели урока:

  • Познавательные:
  • Образовательные:
  • Воспитательные:

- познакомить учащихся с видами лёгкой женской одежды, с основами моделирования одежды, с видами силуэтов в одежде, понятиями о фасоне и модели;

-познакомить с понятиями « мода», «стиль», «пропорциональность телосложения», формами и линиями в одежде;

- познакомить с профессиями конструктора одежды и художника-модельера.

- научить обучающихся выполнять художественное моделирование одежды;

- научить создавать эскиз своей модели;

- научить разбираться с видами силуэтов в одежде и пропорциями;

-развивать умение и навыки применения этих знаний при создании новых моделей одежды, т. е. научить обучающихся правильно составлятьэскиз своей модели с учётом пропорций фигуры;

-научить работать с журналами мод.

-формировать и развивать у обучающихся художественный вкус при выборе предметов одежды, деталей отделки одежды, аксессуаров.

-умение правильно подбирать одежду для своей фигуры, учитывая её особенности пропорции телосложения;

-воспитывать и развивать навыки аккуратности в исполнении (зарисовки) фасона;

-формировать у обучающихся эстетический вкус и культуру в выборе одежды и умение ориентироваться в современной моде;

-воспитывать и развивать пути и средства совершенствования и выражения индивидуальных качеств человека с учётом лучших образцов национальной культуры и современного дизайна;

-формировать эстетический и художественный вкус к современной молодёжной моде, основной чертой которого является универсальная функциональность, практичность, комплектность и эстетичность.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: познавательные, проблемно - поисковые, исследовательские.

Межпредметные связи на уроке: информационные технологии, история, ИЗО,

Общая информация

Номер материала: ДБ-139367

Похожие материалы