Енакиевская
общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней №2
МОН
ДНР
Конспект урока по математике
во 2 – А классе по теме : «
Умножение и деление круглих чисел»
( урок –
путешествие)
Подготовила:
Ковшова
Е. О.
квалификационная
категория
«Специалист
высшей категории»
стаж
работы – 30 лет
2015 год
Урок математики
во 2- А классе
Тема: Умножение
и деление круглых чисел
Цель : закреплять
прием умножения и деления круглых чисел;
повторить табличные случаи
умножения и деления;
формировать личность,
способную к самореализации на своем уровне и к сознательному выбору;
развивать логическое мышление,
математическую речь,
умение работать в группе;
воспитывать позитивное
отношение к учебе,
дидактической игрой
воспитывать интерес к предмету.
Оборудование :
предметные рисунки сказочных героев; карточки для индивидуальной работы,
разноуровневые задания по математике для самостоятельной работы, таблицы для
устного счета, призы – фишки.
Тип урока:
обобщения и систематизации
Вид урока:
урок – путешествие
Формы работы на уроке:
1. Индивидуальная
работа
2. Фронтальная
работа
3. Групповая
работа
4. Самостоятельная
работа
Ход
урока
І Организация класса к уроку
-
Сегодня урок – открытый для всех.
Как
много гостей! Приветствуем всех!
Дети
хором. Добро пожаловать!
ІІ Вступительное слово
учителя Вспомните,
с какими числами мы работали на прошлом уроке?
Все ли натуральные числа можно назвать
круглыми?
Какие операции научились выполнять с
круглыми числами?
Как умножать круглые числа? Как выполнять
деление с ними?
Сегодня мы закрепляем умение умножать и
делить круглые числа, продолжим учиться быстро считать по алгоритму, решать
задачи на нахождение площади прямоугольника.
ІІІ Актуализация имеющихся знаний
К
нам на урок пришла девочка. Узнали ее? Это Красная Шапочка. Она собралась в
гости к своей бабушке, которая живет далеко в лесу. Этот лес не обычный, а математический.
Она приглашает нас в путешествие вместе с ней. Готовы путешествовать вместе с
Красной Шапочкой и помогать ей? Тогда отправляемся в дорогу. Но вначале надо
повторить.
а) Индивидуальная работа у доски.
Карточка №1
1. Найди х:
Х : 30 = 8
2. Назови числа, кратные пяти.
5, 24, 15, 20, 35, 12, 35, 10.
Карточка
№2
1. Найди
Х:
Х * 7 = 490
2.Назови делители числа 18.
б) Фронтальная работа. Устный счет.
- А вот и первая преграда. Красную шапочку
не пропускает Злой Волк. Он говорит, что дети не умеют быстро и правильно устно
считать. Но Красная Шапочка уверена, что это совсем не так. Докажем это.
Давайте заполним таблицу по алгоритму,
заданную блок – схемой.
(Блок – схема прилагается)
Поставьте ответы в порядке возрастания и
вы прочитаете слово. (Спасибо!)
Молодцы,
вы хорошо и быстро научились устно считать и Красная Шапочка заходит в лес.
ІV
Комментирование решения примеров Появилась
следующая преграда. Над лесом появилась туча, поднялся ветер и пошел дождь не
простой, а математический.
С
обратной стороны капелек есть пример, который необходимо прочитать и решить.
Работа у доски.
80
: 2 = 30 *
20= 90
: 30= 40 * 20 =
80
* 6 = 30 * 30 =
V Физминутка
« Песня Красной Шапочки»
VІ
Работа над задачами.
И
кого мы встречаем дальше?Это яблонька , которая говорит Красной Шапочке: «Добрая
девочка! Гусеница сьела мои листочки и нет на мне яблочек. Если сможешь решить
задачи, то волшебство исчезнет». Поможем Красной Шапочке и Яблоньке?
Задача
с. 31 № 4
Вычисли
площадь прямоугольника двумя способами:
І способ:
S=
5*3+5*7=50 (м)
ІІ способ:
S=(3+7)*5=50
(м)
Работают
консультанты по задачам.
Класс составляет
условие задач по схемам и устно решает.
6 дм
? ?
70 см
9
см
Консультанты
презентуют свою работу, класс записывает решение задач в тетрадь.
А теперь следующая
задача.
2 девочки
собрали 60 орехов, поровну каждая. Мальчик нашел на 3 ореха больше, чем одна
девочка. Сколько орехов нашли дети?
Над этой задачей
поработаем в группах. Каждая группа получает задание к этой задаче.
Первая группа
получает задание :
Выбери правильное
числовое выражение для решения этой задачи:
60 + (60 : 2 +3)
60 – (60 : 2 - 3)
60 + (60* 2 - 3)
Вторая группа получает задание:
Выбери правильный порядок действий для
решения этой задачи.
60 : 2;
60 + 23;
30 + 3.
Третья группа получает задание:
Сколько орехов получит каждый, если их
разделить поровну.
Презентация работы групп.
- Яблоня снова зазеленела, потому что
правильно решили задачи.
VІІ.
Разноуровневая самостоятельная работа
Путешествуем дальше.
На этот раз на пути встретилась хитрая Лисичка
– Сестричка.
Она говорит, что вместе ребята умеют
работать, а решить самостоятельно примеры не умеют. Вот и покажем Лисичке, что
это не так. Тогда она пропустит Красную Шапочку
дальше.
А сейчас вы сами сможете оценить свои возможности, выбрав тот уровень
сложности, с которым вы сможете справиться.
Выполнив задания среднего уровня, вы
получаете оценку «3». Если выполняете правильно задания достаточного уровня –
получите оценку «4», а выполнив задания высокого уровня – « 5». Желаю успеха!
Задания самостоятельной работы :
Средний уровень:
3 * 6= 7 * 20 =
7 * 8= 90 * 6=
56 : 7 = 100 * 2 =
64 : 8 = 20 * 4 =
Достаточный уровень:
100 – 6 * 9 = 6 * 70=
6* 7 + 28 = 240 : 4=
4 * 8 – 27 : 3 = 30 * 30 =
6 * 4 : 3 + 24 = 280 : 70=
Высокий уровень:
200 : 2 * 5 = 480 : 480 * 60=
90 * 10 : 100= 420 : 6 * 7=
300 : 10 * 7 = 80 * 4 : 10=
700 : 100 * 80= 50 : 5 * 10 =
А теперь я открываю ключ правильных
ответов. Будьте внимательны, проверьте правильно ли вы решили примеры.
VІІІ
Домашняя работа
С. 32 №7
Заполнив таблицу, вы узнаете фамилию
русского мореплавателя, чьи корабли пересекли Тихий океан.
ІХ Итог урока
Вы отлично потрудились, поэтому Красная
Шапочка встретилась со своей бабушкой. Она благодарит вас за помощь и желает
вам успехов в учебе!
ХІ Рефлексия
Понравился ли вам урок?
Что интересного было на уроке?
На партах у детей фигурки птичек, на доске
иллюстрация к сказке « Красная Шапочка». Учащиеся берут фигурки птичек и
прикрепляют их на рисунок, оценивая, таким образом, свою работу на уроке.
На небо – все удалось, все понравилось,
у меня отличное настроение. На дерево – старался, но не все
удалось.
На траву - затруднялся выполнять задания.
Литература :
1 Логачевская С.П. Дифференциация в
обычном классе : Метод. пособие для учителя. – К.,1998.
2 Седова Н.М., Капинус Н. О., Грабова Г.
С. Разноуровневые задания по математике для учеников начальных классов. –
Донецк , 2007.
3 Петерсон Л.Г. Математика : Учебник.
Суммы, 2014.
4 Савченко О.Я. Обучение и воспитание
учеников 2 класса. – К., 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.