Урок- конспект по технологии. Тема: " Текстильные волокна"

, учитель технологии МБОУ СШ № 5 Марина Елена Борисовна

Предмет технология________Класс___5_______

Тема урока: Классификация текстильных волокон. Производство натуральных тканей.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием волокно, видами текстильных волокон, процессом получения тканей.

Задачи урока:

Образовательная:

• получить новые сведения о тканях и их свойствах;

• сформировать у учащихся четкое представление о производственных этапах изготовления ткани;

Развивающая:

• формирование устойчивого интереса к предмету,

• развитие внимания,

• логического мышления.

Воспитательная:

• формирование у обучающихся навыков совместной деятельности, умение работать в группах;

Методы обучения: исследовательский, поисковый, практическая работа.

Ход урока

Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания:

1. Назовите основные материалы, с которыми работают в швейной мастерской.

2. Какие инструменты используют для швейных работ?

3. Как правильно подобрать нитки в зависимости от ткани?

4. Что такое фурнитура, приведите примеры.

Изучение нового материала.

На уроках технологии мы с вами выяснили, что есть потребности, без которых человек не может прожить. И одна из них – это одежда.

2 с - Интересно, из чего же шьют одежду? (ответ детей - из ткани).

Ткань – это материал, который изготавливается на ткацком станке путём переплетения пряжи или нитей.

А где еще применяется ткань? (для изготовления постельного белья, штор и т.д).

Как вы думаете, надо разбираться в тканях?

Вы хотите узнать – из чего состоит ткань и как она изготавливается?

Рассмотрим коллекции тканей и попробуем определить, из чего они состоят.

(дети рассматривают ткань с помощью лупы)

Из чего состоит ткань? - из нитей.

Если распушить конец нити, то мы увидим тонкие волоски – это волокна.

3 с - А как получают волокна ваши бабушки? (они прядут шерсть). Посетив школьный музей, вы сможете увидеть выставку прялок и даже попробовать прясть.

Принцип ткачества не изменяется в течение веков, только сегодня ткачество выполняется машинами на фабриках.

4 с. - Вначале на прядильных,

5 с - а затем на ткацких. Если мы еще раз внимательно рассмотрим ткань, то увидим, что с двух сторон ткань не осыпается – это кромка, обработанный, неосыпающийся край.

Почему это происходит? Что такое ткачество? (работа с учебником).

Вернемся к образцам тканей, они не все одинаковые, а почему? Чтобы узнать, какие волокна существуют, познакомимся с материалом учебника «Классификация текстильных волокон»

6 с -

• Как делятся текстильные волокна? – натуральные и химические.

• Как делятся натуральные волокна? – на волокна растительного происхождения и волокна животного происхождения.

• Какие волокна относятся к волокнам растительного происхождения? – хлопок и лен.

7 с - Сегодня на уроке мы познакомимся с тканями из натуральных волокон растительного происхождения.

Заслушаем сообщение «История появления хлопчатобумажных тканей».

Хлопчатник – кустарниковое растение высотой от 70 до 200см. после цветения хлопок образует коробочки, внутри которых находятся семена, покрытые волокнами.

8 с - Когда они созревают, то коробочки раскрываются и их убирают комбайнами или вручную,

9 с. - после чего очищают, изготавливают пряжу, из которой на ткацких фабриках ткут ткани.

Пряжа – тонкая нить, выработанная из коротких волокон путём их вытягивания и скручивания.

Ровница – слабоскрученная нить.

10 с - А теперь рассмотрим другое волокно растительного происхождения – лен и заслушаем сообщение.

11 с. - Лен, так же как и хлопок убирают с помощью специальных комбайнов.

12 с -Основные этапы получения льняных тканей:

1.    Сбор и получение льняной соломы

2.    Вымочка льняной соломы

3.    Производство первичной обработки

4.    Сушка

5.    Мятье

6.    Трепание

7.    Прядильные производства: получение пряжи

8.    Ткацкое производство: получение ткани

9.    Отделочное производство: отбеливание, окраска

Практическая работа.

Сравнительная характеристика свойств тканей из хлопка и льна.

Хлопок обладает высокой гигроскопичностью, горит ярко- жёлтым пламенем образуя серый пепел и запах жжёной бумаги.

Лён горит так же, как хлопок. Гигроскопичность выше, чем у хлопка. Переносит большой нагрев утюга.

Льняные ткани прочнее хлопчатобумажных. Они жёсткие, имеют большой вес и толщину, гладкую поверхность с блеском. Лён холодит кожу, создавая впечатления прохлады. Ткани из чистого льна и хлопка осыпаются, сильно сминаются, но легко гладятся.

Хлопок:

Свойства ткани.

Положительные:

экологичная; гипоаллергенная; хорошо впитывает влагу; мягкая, комфортная, не раздражает кожу; обладает двусторонней проницаемостью для воздуха и влаги; легко отбеливается; не электризуется.

Отрицательные:

высокая степень усадки; сильная сминаемость; низкая устойчивость к истиранию при частой стирке (быстро теряет внешний вид); неспособность регулировать тепло- и влагообмен; медленное высыхание.

Лен:

Свойства ткани.

Положительные:

экологичная; особо прочная, изделия из льна долговечны; устойчива к загрязнению; мало подвержена пиллингу.

Отрицательные:

сильно сминается, но меньше, чем хлопок; при стирке может дать усадку.

Особенности ухода.

Стирать при температуре 40-60 С в щадящем режиме. Изделия из цветного льна лучше стирать с использованием моющего средства без отбеливателей. Утюжат изделия хорошо нагретым утюгом с увлажнителем.

Самостоятельная работа.

В основном хлопчатобумажные и льняные ткани изготовлены полотняным переплетением.

13 -- 14 с. - Выполнение переплетения из цветного картона.

Рефлексия учебной деятельности.

14 с. Сегодня на уроке я узнала …

1. Мне было интересно …

Оценка за работу, за активность на уроке.

Домашнее задание.

Подготовить сообщение о других волокнах растительного происхождения.

Презентация к уроку прилагается.