Инфоурок Обществознание КонспектыУрок конспект с презентацией и приложениями

Урок конспект с презентацией и приложениями

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

Приложение 3

Лист самооценки___________________________________

1. Чему я научился на уроке?_________________________________________

__________________________________________________________________

2. Что осталось непонятным?_________________________________________

__________________________________________________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок _____

_______________________________________________________________

Лист самооценки___________________________________

1. Чему я научился на уроке?_________________________________________

__________________________________________________________________

2. Что осталось непонятным?_________________________________________

__________________________________________________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок _____

_______________________________________________________________

Лист самооценки___________________________________

1. Чему я научился на уроке?_________________________________________

__________________________________________________________________

2. Что осталось непонятным?_________________________________________

__________________________________________________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок _____

_______________________________________________________________

Лист самооценки___________________________________

1. Чему я научился на уроке?_________________________________________

__________________________________________________________________

2. Что осталось непонятным?_________________________________________

__________________________________________________________________

3. Какую роль я выполнял на уроке: слушателя, участника игры, корреспондента, участника обсуждения главных вопросов темы (нужное подчеркнуть).

4. Моя оценка за урок _____

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

SMM-менеджер

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ задание группам.docx

 

 

 

 

 

Факторы,

способствующие жизненному успеху

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Факторы,

препятствующие жизненному успеху

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список качеств человека,

которые помогут вам стать успешными.

 

 

 

 

 

 

 

Секрет успеха

 Мудрых людей

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ на доску.docx

ГЕДОНИСТЫ

СТОИКИ

Для одних людей Успех – это материальные блага:

деньги, машины, дома, яхты.

“живем один раз”,

“хлеба и зрелищ”.

Для других Успех – это жить по принципу разумной достаточности,

умеют переносить все превратности судьбы,

невозмутимо исполняют свой долг.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение 1 Тест.docx

Приложение 1.

Тестовые задания из ОГЭ

—  К социальным потребностям относятся:

  1. Потребность в еде
  2. В красоте
  3. В труде
  4. В тепле

—  Потребность в отдыхе относится к:

  1. Духовной потребности
  2. Моральной потребности
  3. Биологической
  4. Социальной

·         Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, приведенной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Понятие:

Определение:

А. Суждение

Б. Умозаключение

В. Потребность

1.      Новое знание, выделенное из нескольких логически связанных суждений

2.      Высказывание, содержащее определенную мысль

3.      Нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

 

 

 

 

·         Проблемное задание

Американский психолог А. Маслоу придумал пирамиду человеческих потребностей. На самом верху пирамиды он поместил духовные потребности (в красоте, творчестве, гармонии, знании). Как вы думаете, какие потребности можно разместить у основания и в середине пирамиды?

 

 


                духовные

 

 

 

 

 


Приложение 1.

Тестовые задания из ОГЭ

—  К социальным потребностям относятся:

  1. Потребность в еде
  2. В красоте
  3. В труде
  4. В тепле

—  Потребность в отдыхе относится к:

  1. Духовной потребности
  2. Моральной потребности
  3. Биологической
  4. Социальной

·         Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, приведенной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Понятие:

Определение:

А. Суждение

Б. Умозаключение

В. Потребность

4.      Новое знание, выделенное из нескольких логически связанных суждений

5.      Высказывание, содержащее определенную мысль

6.      Нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

 

 

 

 

·         Проблемное задание

Американский психолог А. Маслоу придумал пирамиду человеческих потребностей. На самом верху пирамиды он поместил духовные потребности (в красоте, творчестве, гармонии, знании). Как вы думаете, какие потребности можно разместить у основания и в середине пирамиды?

 

 


                духовные

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

Приложение 2.

1.       Заполни таблицу. Мир профессий

Исчезнувшие профессии

Профессии, появившиеся за последние 10 лет

 

 

 

 

 

2.       Фишбоун. Как выбрать профессию?

1.       Заполни таблицу. Мир профессий

Исчезнувшие профессии

Профессии, появившиеся за последние 10 лет

 

 

 

 

2.       Фишбоун. Как выбрать профессию?

1.       Заполни таблицу. Мир профессий

Исчезнувшие профессии

Профессии, появившиеся за последние 10 лет

 

 

 

 

2.       Фишбоун. Как выбрать профессию?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок на конкурс.docx

План - конспект урока

учителя обществознания МАОУ «СОШ № 51 г. Орска»

Исеномановой Эльмиры Аскаровны

1.Класс -  6

2.Предмет, тема: урок обществознанию по теме «На пути к жизненному успеху»

3. Этап обучения по данной теме: начальный

4. Тип урока: урок открытия нового знания

5. Цель урока: Сформировать у учащихся представление о составляющих жизненного успеха и образе жизни.

6. Задачи урока:

·         осмыслить понятие “жизненного успеха”; вывести формулу жизненного успеха;

·         способствовать актуализации смыслового содержания жизненного пути, жизненных целей и ценностей;

·         способствовать формированию ценности трудовой деятельности; применению полученной информации в практической деятельности.

·         определить роль окружающих нас людей в достижении успеха.

·         начать формирование понятия – смысл жизни.

7. Образовательные ресурсы:

8. Оборудование: Компьютер, схемы к уроку, приложения для работы в группах.

9. Основные понятия: “жизненный путь”, “успех” “смысл жизни”.

10. Планируемые результаты:

  • Предметные УУД: сформулируют понятие “жизненный успех”, выведут формулу составляющих жизненного успеха; получат возможность научиться работать с текстом учебника; анализировать схемы; решать учебный кроссворд; высказывать собственное мнение, суждения.
  • Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры-действия в новом учебном материале; работают в сотрудничестве с учителем.
  • Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
  • Коммуникативные: проявляют умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
  • Личностные УУД: определяют целостный, социально-ориентированный выбор позитивного программирования своего жизненного пути.

 

 

Ход урока

1.      Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Вы уже обратили внимание на доску, где изображены круги разного цвета. Посмотрите на них. Какой цвет вы бы выбрали? Какие ассоциации у вас возникли с тем или иным цветом? Почему? ( Ответы детей)

Учитель подводит итог.

Жёлтый цвет - это солнечный цвет. В нём много энергии. Он у меня ассоциируется с теплом. Хотелось, чтобы на нашем занятии была теплая атмосфера.

Зеленый цвет – это цвет пробуждения природы. Пусть наше занятие будет живым.

 Синий цвет ассоциируется с цветом воды. На занятии вы должны получить хоть капельку знаний. Пусть наше занятие будет познавательным.

 Красный цвет – это праздничный цвет. А все праздничное запоминается. Пусть занятие будет запоминающимся.

 

Теплый

Живой                                                    Познавательный

 

Запоминающийся

 

Ну что ж пусть наш  урок будет познавательным, теплым, запоминающимся и живым.

 

Учитель: проверим знания по теме прошлого урока.

Тестовые задания из ОГЭ

—  К социальным потребностям относятся:

  1. Потребность в еде
  2. В красоте
  3. В труде
  4. В тепле

—  Потребность в отдыхе относится к:

  1. Духовной потребности
  2. Моральной потребности
  3. Биологической
  4. Социальной

·         Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, приведенной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца:

Понятие:

Определение:

А. Суждение

Б. Умозаключение

В. Потребность

1.      Новое знание, выделенное из нескольких логически связанных суждений

2.      Высказывание, содержащее определенную мысль

3.      Нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

 

 

 

 

·         Проблемное задание

Американский психолог А. Маслоу придумал пирамиду человеческих потребностей. На самом верху пирамиды он поместил духовные потребности (в красоте, творчестве, гармонии, знании). Как вы думаете, какие потребности можно разместить у основания и в середине пирамиды?

 

 


духовные

 

 


2.     Формирование  мотивации

Вступительное слово учителя. Сообщение темы.

         Ребята, мы живем с вами в прекрасной стране, которую называют Россия. Россия – это большое независимое государство с бескрайними степями, густыми лесами, величественными горами, полноводными реками и необозримыми полями. Современная жизнь – это компьютеры, спутниковое телевидение, химическая промышленность, атомные электростанции. Наши спортсмены показали отличные результаты на Всемирных студенческих играх в Казани, наши артисты выступают на мировых конкурсах.

         Наша страна стремиться к успеху. А будет ли она успешна в дальнейшем, в будущем? От кого это будет зависеть? Конечно от вас. Ученики нашей школы поступают в ведущие ВУЗы страны, становятся большими людьми. Это тоже большая победа для них, это их успех.

         Вот сегодня мы с вами и поговорим Что такое успех? Кто такой успешный человек? А как вы понимаете, что такое успех? (дети высказывают свои мысли)

Выполните следующее задание.

Задание:

1.      Нарисуйте на листе бумаги стрелу, идущую вверх. Это ваша жизнь, она не имеет конца и направленна наверх.

2.      Отметьте начало этого пути. Это ваша дата рождения. Теперь отметьте на жизненном отрезке ваш возраст.

3.      Отметьте желаемый или предполагаемый возраст, в котором вы хотели бы находиться.

4.      Галочкой отметьте значимые события прошлого.

Фактически получается, что вы разделили свой жизненный путь на прошлое, настоящее и будущее.

Подумайте есть ли связь между тем, что вы нарисовали и понятием УСПЕХ?Попробуйте сформулировать тему урока: «На пути к жизненному успеху»

Тему урока записать в тетрадь.

1-3 слайд. Тема и цель урока: Определить роль человека в достижении успеха,

сформулировать слагаемые успеха.

4 слайд. Успешные люди. Просмотреть Видео успешных людей.

Учитель: вывод – путь к успеху долгий и не легкий. И наша с вами задача сегодня определить “дорожный маршрут” успешности.

Учитель: Ребята, скажите кто эти люди?

Ответы детей

Учитель: Что их объединяет?

Ответы: Они успешные, известные люди

Учитель: А как этого добиться, мы с вами и узнаем на нашем уроке.

План урока

  1. Что такое успех и кого мы называем успешным.
  2. Слагаемые успеха.
  3. Привычка к труду помогает успеху.
  4. Поддержка близких – залог успеха.
  5. Смысл жизни.

Проблемный вопрос урока: - Почему необходимо планировать свою жизнь, ставить жизненные цели?Слайд 5

Учитель: Какой смысл люди вкладывают в понятие успех?

Ответы детей.

Слайды 6-7. Определения успеха. Успешного человека. (Определение в тетрадь).

УСПЕХ - Общественное признание. Удача в достижении. Хорошие результаты в работе, учебе. толковый словарь С.И. Ожегова.

 

Учитель: Для одних людей Успех – это материальные блага: деньги, машины, дома, яхты. Для них главное получать удовольствие от вещей, их принцип “живем один раз”, они хотят, как говорили римляне “хлеба и зрелищ”. Таких людей называют ГЕДОНИСТЫ.

Для других – это жить по принципу разумной достаточности, берут только то, что необходимо для поддержания жизни. Они строги к себе, умеют переносить все превратности судьбы, невозмутимо исполняют свой долг. Их называют СТОИКИ.

На доске схема

Люди

  1. ГЕДОНИСТЫ
  2. СТОИКИ

Слайды 8-9. Работа с учебником. Откройте учебник на странице 41. Рубрика “Путешествие в прошлое”

Прочтите текст, определите к какому типу людей относился Диоген?

Вывод: Диоген, был стоиком. В чем для него цель жизни? ...(ответы детей по тексту)

Учитель: Конечно, мы живем в другом мире и нам не достаточно одной бочки.

Чтобы чего-то добиться в жизни, необходимо.......?

Учитель: Работаем в группах. Разделившись на творческие группы, ответьте на вопрос: что способствует, а что мешает жизненному успеху? Слайд 11.

Первый группа-определяют факторы, способствующие жизненному успеху.

Второй группа- определяет факторы, препятствующие жизненному успеху

Третий группа-составляют список качеств человека, которые помогут вам стать успешными.

Четвертая группа определяет в чем состоит секрет успеха Мудрых людей. Шкатулка с высказываниями мудрецов.

Ответы детей, презентация схем.

Вывод: Успех, благополучие, признание во многом зависят от готовности человека к главной привычке – к ТРУДУ.

Физминутка :

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем

Руки вниз, на пояс, вверх –

Нам сопутствует успех!

Руки встороны вперед

Нас еще работа ждет.

Учитель: И так давайте и мы с вами немного потрудимся. Работаем по парам.

Заполни таблицу. Мир профессий

Исчезнувшие профессии

Профессии, появившиеся за последние 10 лет

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Вы хорошо справились со своими заданиями. Прочтите п3 пар 5 «Готовимся выбирать профессию» на стр 42-43 учебника и выполните следующее задание.

Составьте в парах  фишбоун (рыбный скелет), Как выбрать профессию? Слайд 12-13.

Любой труд, профессия, несомненно, приносит результат. А каким он будет, зависит от человека, его старания, терпения, упорства.

Вывод: Будешь трудиться – будешь успешным человеком. Но трудиться необходимо сейчас, сегодня, завтра и всю жизнь. Тогда и только тогда у тебя будет все, о чем вы мечтаете:

  • Любимая профессия
  • Достаток
  • Семья
  • Друзья

Учитель: Мы с вами говорили, что человек это существо - биосоциальное. Это значит .... (ответы детей) Мы не можем жить вне общества, без него стать ЧЕЛОВЕКОМ невозможно.

Ребята, а как наше окружение влияет на нашу жизнь?

Ответы детей. (Семья, друзья, учителя, соседи – могут быть верными помощниками, а могут и наоборот)

Вывод: наша семья и наши друзья являются важным слагаемым успешности человека.

Учитель: Можем мы теперь ответить на наш вопрос, поставленный в начале урока. Почему необходимо планировать свою жизнь, ставить жизненные цели?

Учитель: Подведем итог. Ребята, сейчас вы должны оценить себя. Все ли вы поняли сегодня на уроке. Для этого попробуйте составить синквейн к понятию - УСПЕХ.

- Успех

- Долгожданный, желанный

- Достигать, стремиться, добиваться

- Воплощение мечты

- Положительный результат.

Ученики выполняют синквейн в тетради. Зачитывают готовые синквейны. Один ученик выполняет синквейн на доске.

Разговор о смысле жизни, вашей будущей профессии и счастье мы продолжим на следующем уроке.

Перед вами лист оценки. Заполните его.

Д/з параграф №5, читать пересказ. Рабочая тетрадь задания для закрепления знаний №1-3

Мини сочинение на тему: «Моя будущая профессия».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку (2).pptx

Скачать материал "Урок конспект с презентацией и приложениями"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Что такое успех?

    1 слайд

    Что такое успех?

  • На путик жизненному успеху

    2 слайд

    На пути
    к жизненному
    успеху

  • Цель урока:Определить роль человека в достижении успеха, 
сформулировать слаг...

    3 слайд

    Цель урока:
    Определить роль человека в достижении успеха,
    сформулировать слагаемые успеха.


  • Успешные люди

    4 слайд

    Успешные люди

  • План урокаЧто такое успех и кого мы называем успешным.
Слагаемые успеха.
Прив...

    5 слайд

    План урока
    Что такое успех и кого мы называем успешным.
    Слагаемые успеха.
    Привычка к труду помогает успеху.
    Поддержка близких – залог успеха.
    Смысл жизни.

  • Проблемный вопрос урока: Почему необходимо планировать свою жизнь, 
ставить ж...

    6 слайд

    Проблемный вопрос урока:
    Почему необходимо планировать свою жизнь,
    ставить жизненные цели?

  • Успех – это (словарь Ожегова): Удача в достижении чего-нибудь. Общественное...

    7 слайд

    Успех – это (словарь Ожегова):
    Удача в достижении чего-нибудь.
    Общественное признание.
    Хорошие результаты в работе, учебе.

    Успех не придет к Вам.
    Вы сами должны
    дойти до него.
    М. Коллинз

  • Успешный человекУспешные люди – это те, у кого все получается. 
Успешный чело...

    8 слайд

    Успешный человек
    Успешные люди – это те, у кого все получается.
    Успешный человек – это человек, который не только много знает, но и много умеет, использует свои знания на практике.
    Успешный человек - профессионал в своем деле.
    Успешные люди   занимаются личностным ростом  и  обучаются новым навыкам.

  • Работа с учебником	Прочитайте рубрику «Путешествие в прошлое»  с. 41 и ответ...

    9 слайд

    Работа с учебником

    Прочитайте рубрику «Путешествие в прошлое» с. 41 и ответьте на вопросы:
    Как учил жить Диоген?
    В чём он видел смысл и счастье жизни?
    Что, на ваш взгляд, в его учении правильно, а что – нет?
    Согласны ли вы с его учением?

  • Самое лучшее – ни в чём не нуждаться

    10 слайд

    Самое лучшее – ни в чём не нуждаться

  • 11 слайд

  • Первый ряд определяют факторы, способствующие жизненному успеху.
Второй ряд...

    12 слайд

    Первый ряд определяют факторы, способствующие жизненному успеху.
    Второй ряд определяет факторы, препятствующие жизненному успеху
    Третий ряд составляют список качеств человека, которые помогут вам стать успешными.
    Творческие группы

  • Работаем по парамПрочтите п.3 пар 5 «Готовимся выбирать профессию» 
на стр 42...

    13 слайд

    Работаем по парам
    Прочтите п.3 пар 5 «Готовимся выбирать профессию»
    на стр 42-43 учебника и выполните следующее задание.
    Составьте в парах фишбоун (рыбный скелет)
    Как выбрать профессию?

  • 14 слайд

  • Проблемный вопрос урока: Почему необходимо планировать свою жизнь, 
ставить ж...

    15 слайд

    Проблемный вопрос урока:
    Почему необходимо планировать свою жизнь,
    ставить жизненные цели?

  • Синквейн к понятию - УСПЕХ

    16 слайд

    Синквейн к понятию - УСПЕХ

  • Д/з параграф №5 пересказ.
Рабочая тетрадь задания для закрепления знаний №1-3...

    17 слайд

    Д/з параграф №5 пересказ.
    Рабочая тетрадь задания для закрепления знаний №1-3
    Мини сочинение по желанию «Моя будущая профессия»

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.12.2017 1318
    • RAR 23.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исеноманова Эльмира Аскаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исеноманова Эльмира Аскаровна
    Исеноманова Эльмира Аскаровна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 78148
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 328 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 49 регионов

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе