Урок конспект с презентацией на тему "Лекарства"

Учитель химии МКОУ СОШ с.Алёхино Файзулина Л.А.

Класс 11

Тема урока:  «Лекарства»

Тип урока - урок новых знаний.

Цель урока: ознакомиться с понятием лекарства и лекарственные  препараты, их классификацией, составом  и значением; сформировать понимание опасности  неправильного применения лекарств.

Оборудование: упаковки от лекарств;  пробирка, спиртовка, ступка с пестиком, воронка, хим.стакан, фильтр.

Реактивы: индикаторы: лакмус, метиловый оранжевый, аспирин, хлорид железа (III)

1.      Организационный момент

2.      Формулировка темы урока и изучение новой темы учащимися

Наш урок мне бы хотелось начать с высказывания Парацельса:

«Явления жизнедеятельности  организма, как больного, так и здорового можно понять, лишь рассматривая и оценивая происходящие в нем химические процессы, а излечения можно достичь с помощью химических средств». Слайд 1.

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести с вами речь? (отвечают о лекарствах). Слайд 2.

Что мы можем с вами узнать о лекарствах?

Учитель сообщает цель урока:

«Ознакомиться с понятием лекарства и лекарственные  препараты, их классификацией, составом  и значением; сформировать понимание опасности  неправильного применения лекарств. Слайд 4.

Постановка проблемы Слайд 5. На ваш взгляд, что могло стать причиной ранней смерти данных людей? (отвечают отсутствие лекарств).

Слайд 5. А что же такое лекарство?

•      Лекарства - это группа веществ, направленных на устранение признаков заболевания, различных по своей форме, действию и динамике;

•      Лекарства (лекарственные средства) — это вещества и продукты, применяемые для профилактики, диагностики и лечения болезней человека и животных.

•       Лекарственные препараты — дозированные лекарственные средства, готовые к применению

•      Лекарственный препарат – это вещество, изменяющее работу организма. Препараты можно глотать, вдыхать, вводить посредством инъекций, они впитываются через кожу, закапываются в глаза

Слайд 6. Для чего и как могут применяться лекарства?

Лекарства как химические вещества  применяют внутрь или наружно с целью: лечения, диагностирования заболевания или уменьшения боли; оценки физического, функционального или психического состояния больного; восполнения потерь крови или других жидкостей организма; обезвреживания болезнетворных микроорганизмов; влияния на функции организма или психическое состояние человека и т.д.

Слайд 7. Наука, которая занимается изучением лекарственных средств, называется фармакологией.

Можно ли сегодня вылечить все заболевания с помощью лекарств? (нет, так как сегодня нет препаратов для лечения СПИДа, рака)

Слайд 8. В какой форме могут выпускаться лекарства? (таблеток, капсул, инъекций, капель).

Пользуясь схемой учебника с.312 , определите на какие группы подразделяются лекарства.

Слайд 9.

·         Антисептики — вещества, способные предупредить или приостановить развитие микроорганизмов (бактерий, грибов), но не разрушающие их. (йод, фурацилин, перманганат калия)

•      Противомикробные препараты – лекарственные средства природного или полусинтетического происхождения, подавляющие рост и развитие или вызывающие гибель различных видов бактерий, хламидий, грибов, простейших, вирусов и т.д. (слайд) 

•      Антибиотики - органические вещества, образуемые микробами и другими более высокоразвитыми растительными веществами и организмами, обладающие способностью угнетать или убивать микробы. Получают антибиотики из культурной жидкости, в которой находятся образующие их микроорганизмы, а также синтетическим путем. Антибиотики  понижают жизнеспособность микробов, нарушая у них обмен веществ.

•      Анальгетики - лекарственные препараты, которые избирательно подавляют болевые ощущения. Они способны временно снять не только боль, но и жар, мышечное напряжение. Причем, анальгетики не воздействуют на причину недомогания, а лишь облегчают состояние человека, если боль нестерпима или нарушает его жизненный ритм. Различают наркотические и ненаркотические анальгетики

•      Снотворные средства – угнетают центральную нервную систему, по характеру близки к наркозным средствам, но менее активны. Вызывают сон, близкий к физиологическому, ускоряют его наступление, нормализуют глубину и длительность.

•      Ноотропные препараты – улучшают действие мозга (память, мышление, восприятие), улучшают энергетические и другие обменные процессы в мозге.

•      Антиаллергические средства – вызывают образование в организме антител, которые провоцируют аллергическую реакцию.

Учащиеся выступают с сообщениями.

Учитель. Лекарства имеют очень сложное строение. Слайды 11-13.

Лабораторная работа «Изучение свойств аспирина»

Разбейтесь на 2 группы и проведите опыты по изучению свойств аспирина.

Опыт 1 «Изучение наличия функциональной группы в молекуле аспирина»

Почему нельзя запивать таблетки аспирина кислым морсом?

Техника выполнения опыта

1.      Поместите таблетку аспирина в фарфоровую чашку и измельчите её с помощью пестика.

2.      К измельченному содержимому добавьте 10-15 мл воды.

3.      Полученный раствор перенесите в пробирку и нагрейте до кипения.

4.      Прокипяченный раствор профильтруйте.

5.      К фильтрату добавьте индикатор метилоранж, определите среду раствора.

 О наличии какой функциональной группы говорит изменение окраски индикатора?

индикатор	кислая среда	нейтральная среда	щелочная среда
метилоранж	розовый	оранжевый	жёлтый
лакмус	красный	фиолетовый	синий

Опыт 2 «Изучение содержания фенола в аспирине»

Почему детям нельзя давать аспирин?

Техника выполнения опыта

1.      Поместите таблетку аспирина в фарфоровую чашку и измельчите её с помощью пестика.

2.      К измельченному содержимому таблетки добавьте 10-15 мл воды.

3.      Полученный раствор перенесите в пробирку, прокипятите и добавьте к нему раствор хлорида железа (III). Что при этом образуется?

Подсказка фиолетовое окрашивание указывает на наличие в аспирине фенола -токсического вещества.

Какие правила хранения и использования лекарств вы знаете? Слайд 14.

•      Лекарственные препараты необходимо правильно хранить, в специальном месте, подальше от источников света и тепла, согласно температурному режиму, который обязательно указывается производителем (в холодильнике или при комнатной температуре).

•      Лекарственные препараты необходимо хранить в недоступных для детей местах.

•      В аптечке не должно оставаться неизвестное лекарство. Каждая баночка, коробочка или пакетик должны быть подписаны.

•      Нельзя использовать лекарства, если у них истек срок годности.

•      Строго соблюдайте правила приема препарата: время приема (до или после еды), дозировки и интервал между приемами.

•      Принимайте только те лекарства, которые вам прописал лечащий врач.

•      Не спешите начинать с лекарств: иногда достаточно выспаться, отдохнуть, подышать свежим воздухом.

3. Домашнее  задание  с.208-215, повторить понятия: полимер, полимеризация с.4-5.

4.Закрепление знаний (используя слова для справок, вставьте их на месте пропусков)

Лекарства - ……, помогающие победить или ….....   …… .

Лекарства могут иметь ….. или ….. происхождение.

Используя …… необходимо строго следовать рекомендациям …… и прилагаемой к лекарству ……. .

При ….. использовании лекарство становится … .

Слова для справок: предотвратить, инструкции, природная, лекарства, болезни, синтетическом, неверном, химические соединения, ядом, врача.

 Возьмите синеву  неба, тихий шелест ветра, добавьте пение жаворонка, бабочку на цветке. Разбавьте водой чистого  озера, подогрейте на лучах солнца, дайте настоятся в течение всех времен года. Принимай вместе со свежим воздухом и хорошим настроением 3 раза в день курсом 365 дней. Крепкое здоровье в этом случае гарантируется!!!