1063660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспектыУрок конспект с презентацией на тему "Лекарства"

Урок конспект с презентацией на тему "Лекарства"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель химии МКОУ СОШ с.Алёхино Файзулина Л.А.

Класс 11

Тема урока: «Лекарства»

Тип урока - урок новых знаний.

Цель урока: ознакомиться с понятием лекарства и лекарственные препараты, их классификацией, составом и значением; сформировать понимание опасности неправильного применения лекарств.

Оборудование: упаковки от лекарств; пробирка, спиртовка, ступка с пестиком, воронка, хим.стакан, фильтр.

Реактивы: индикаторы: лакмус, метиловый оранжевый, аспирин, хлорид железа (III)

  1. Организационный момент

  2. Формулировка темы урока и изучение новой темы учащимися

Наш урок мне бы хотелось начать с высказывания Парацельса:

«Явления жизнедеятельности организма, как больного, так и здорового можно понять, лишь рассматривая и оценивая происходящие в нем химические процессы, а излечения можно достичь с помощью химических средств». Слайд 1.

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести с вами речь? (отвечают о лекарствах). Слайд 2.

Что мы можем с вами узнать о лекарствах?

Учитель сообщает цель урока:

«Ознакомиться с понятием лекарства и лекарственные препараты, их классификацией, составом и значением; сформировать понимание опасности неправильного применения лекарств. Слайд 4.

Постановка проблемы Слайд 5. На ваш взгляд, что могло стать причиной ранней смерти данных людей? (отвечают отсутствие лекарств).

Слайд 5. А что же такое лекарство?

  • Лекарства - это группа веществ, направленных на устранение признаков заболевания, различных по своей форме, действию и динамике;

  • Лекарства (лекарственные средства) — это вещества и продукты, применяемые для профилактики, диагностики и лечения болезней человека и животных.

  • Лекарственные препараты — дозированные лекарственные средства, готовые к применению

  • Лекарственный препарат – это вещество, изменяющее работу организма. Препараты можно глотать, вдыхать, вводить посредством инъекций, они впитываются через кожу, закапываются в глаза

Слайд 6. Для чего и как могут применяться лекарства?

Лекарства как химические вещества применяют внутрь или наружно с целью: лечения, диагностирования заболевания или уменьшения боли; оценки физического, функционального или психического состояния больного; восполнения потерь крови или других жидкостей организма; обезвреживания болезнетворных микроорганизмов; влияния на функции организма или психическое состояние человека и т.д.

Слайд 7. Наука, которая занимается изучением лекарственных средств, называется фармакологией.

Можно ли сегодня вылечить все заболевания с помощью лекарств? (нет, так как сегодня нет препаратов для лечения СПИДа, рака)

Слайд 8. В какой форме могут выпускаться лекарства? (таблеток, капсул, инъекций, капель).

Пользуясь схемой учебника с.312 , определите на какие группы подразделяются лекарства.

Слайд 9.

  • Антисептики — вещества, способные предупредить или приостановить развитие микроорганизмов (бактерий, грибов), но не разрушающие их. (йод, фурацилин, перманганат калия)

  • Противомикробные препараты – лекарственные средства природного или полусинтетического происхождения, подавляющие рост и развитие или вызывающие гибель различных видов бактерий, хламидий, грибов, простейших, вирусов и т.д. (слайд) 

  • Антибиотики - органические вещества, образуемые микробами и другими более высокоразвитыми растительными веществами и организмами, обладающие способностью угнетать или убивать микробы. Получают антибиотики из культурной жидкости, в которой находятся образующие их микроорганизмы, а также синтетическим путем. Антибиотики понижают жизнеспособность микробов, нарушая у них обмен веществ.

  • Анальгетики - лекарственные препараты, которые избирательно подавляют болевые ощущения. Они способны временно снять не только боль, но и жар, мышечное напряжение. Причем, анальгетики не воздействуют на причину недомогания, а лишь облегчают состояние человека, если боль нестерпима или нарушает его жизненный ритм. Различают наркотические и ненаркотические анальгетики

  • Снотворные средства – угнетают центральную нервную систему, по характеру близки к наркозным средствам, но менее активны. Вызывают сон, близкий к физиологическому, ускоряют его наступление, нормализуют глубину и длительность.

  • Ноотропные препараты – улучшают действие мозга (память, мышление, восприятие), улучшают энергетические и другие обменные процессы в мозге.

  • Антиаллергические средства – вызывают образование в организме антител, которые провоцируют аллергическую реакцию.

Учащиеся выступают с сообщениями.

Учитель. Лекарства имеют очень сложное строение. Слайды 11-13.

Лабораторная работа «Изучение свойств аспирина»

Разбейтесь на 2 группы и проведите опыты по изучению свойств аспирина.

Опыт 1 «Изучение наличия функциональной группы в молекуле аспирина»

Почему нельзя запивать таблетки аспирина кислым морсом?

Техника выполнения опыта

  1. Поместите таблетку аспирина в фарфоровую чашку и измельчите её с помощью пестика.

  2. К измельченному содержимому добавьте 10-15 мл воды.

  3. Полученный раствор перенесите в пробирку и нагрейте до кипения.

  4. Прокипяченный раствор профильтруйте.

  5. К фильтрату добавьте индикатор метилоранж, определите среду раствора.

О наличии какой функциональной группы говорит изменение окраски индикатора?



индикатор

кислая среда

нейтральная среда

щелочная среда

метилоранж

розовый

оранжевый

жёлтый

лакмус

красный

фиолетовый

синий



Опыт 2 «Изучение содержания фенола в аспирине»

Почему детям нельзя давать аспирин?

Техника выполнения опыта

  1. Поместите таблетку аспирина в фарфоровую чашку и измельчите её с помощью пестика.

  2. К измельченному содержимому таблетки добавьте 10-15 мл воды.

  3. Полученный раствор перенесите в пробирку, прокипятите и добавьте к нему раствор хлорида железа (III). Что при этом образуется?

Подсказка фиолетовое окрашивание указывает на наличие в аспирине фенола -токсического вещества.

Какие правила хранения и использования лекарств вы знаете? Слайд 14.

  • Лекарственные препараты необходимо правильно хранить, в специальном месте, подальше от источников света и тепла, согласно температурному режиму, который обязательно указывается производителем (в холодильнике или при комнатной температуре).

  • Лекарственные препараты необходимо хранить в недоступных для детей местах.

  • В аптечке не должно оставаться неизвестное лекарство. Каждая баночка, коробочка или пакетик должны быть подписаны.

  • Нельзя использовать лекарства, если у них истек срок годности.

  • Строго соблюдайте правила приема препарата: время приема (до или после еды), дозировки и интервал между приемами.

  • Принимайте только те лекарства, которые вам прописал лечащий врач.

  • Не спешите начинать с лекарств: иногда достаточно выспаться, отдохнуть, подышать свежим воздухом.

3. Домашнее задание с.208-215, повторить понятия: полимер, полимеризация с.4-5.

4.Закрепление знаний (используя слова для справок, вставьте их на месте пропусков)

Лекарства - ……, помогающие победить или …..... …… .

Лекарства могут иметь ….. или ….. происхождение.

Используя …… необходимо строго следовать рекомендациям …… и прилагаемой к лекарству ……. .

При ….. использовании лекарство становится … .

Слова для справок: предотвратить, инструкции, природная, лекарства, болезни, синтетическом, неверном, химические соединения, ядом, врача.

Возьмите синеву неба, тихий шелест ветра, добавьте пение жаворонка, бабочку на цветке. Разбавьте водой чистого озера, подогрейте на лучах солнца, дайте настоятся в течение всех времен года. Принимай вместе со свежим воздухом и хорошим настроением 3 раза в день курсом 365 дней. Крепкое здоровье в этом случае гарантируется!!!



5


Общая информация

Номер материала: ДВ-402437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.