Урок , конспект тема урока Число имен существительных

         Утверждаю :                                                  Жарылкаган.Ж

            Заместитель директора по учебно-воспитательной

                             работе  школы-лицея № 249

        Поурочный план  по русскому языку   в 3 « Б »классе

                                                                               Дата:14.03.2014 г

Тема урока : Ласточка  (Число  имен существительных)
Цели урока:	а) образовательная:	Познакомить учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа; Совершенствовать умение изменять имена существительные по числам.
	б)   развивающая:	1.      Развивать речь в ходе беседы, 2.      память, мышление.
	в)  воспитательная:	Воспитывать аккуратность, внимание, логическое мышление. 1.
Пед.технология:	Традиционная
Тип урока:	Объяснение новой темы
Метод  урока:	Словесный,наглядный
Наглядность:	Интерактивная доска, учебник
Межпредметная  связь:	Казахский язык, биология
Ход урока :	Функция учителя :			Функция  ученика:
I.Орг.момент Объяснение новой темы	. -Здравствуйте ,ребята!  Добрый день! Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я желаю вам хорошего настроения и успешной работы. Я хочу вам привести пример из жизни. Послушайте внимательно. - Одна девочка оставила записку маме и написало следующее: « Мама, я пошла примирять платье». Когда девочка вернулась, мама спросила: «С кем поссорилось твое платье». - Почему так спросила мама? Какую ошибку допустила девочка? (надо примерять, от слова примерка) - Почему так произошло? (девочка не учила русский язык). - Этот случай подтверждает, что знания по русскому языку очень важны и необходимы. Поэтому, я думаю, и с сегодняшнего урока вы унесете багаж знаний, который вам пригодиться в жизни. - А теперь  ребята прочитайте эти слова. флаг, страны, моря, флаги, море, страна. - Какой частью речи являются эти слова?  (имя сущ.) Докажите. - Какое задание вы предложите? (разделить на группы) - Какие слова отнесёте в 1 группу? Докажите. единственное число (ед.ч.)           флаг           страна           море - Какой вывод? Какие это имена существительные? Имена существительные, которые обозначают 1 предмет, находятся в единственном числе.  - Какие слова вы отнесёте в другую группу? Докажите. множественное число (мн.ч.)           флаги           страны           моря - Какой вывод? Имена существительные, которые обозначают несколько предметов, находятся во множественном числе. Прочитайте слова парами. - Как же изменяются имена существительные? (по числам) - Что изменяется в словах ед. и мн. числа? (окончание) Давайте его выделим.  Изменение по числам – это 1 грамматический признак имён существительных.			-Здравствуйте! Слушают учителя
Работа по тексту Выполнение упражнений Закрепление	-Ребята открыли учебники стр Текст называется Ласточка. Ребята что вы знаете про эту птицу? (ответы учеников) Ласточки - это "дети воздуха", на землю садятся очень редко и неохотно. Ласточки, пролетая над водой, могут напиться либо на мгновение окунуться. Гнезда ласточки сооружают в таких местах, откуда можно сразу броситься в воздух: на обрывах, на стенах или под карнизами домов. Обычно это аккуратные сооружения из соломинок (в качестве арматуры) и из глины и земли (основной материал), склеенные слюной. У деревенских гнездо в форме чаши, у городских - шарообразное. Некоторые роют норы. Это береговые ласточки, или, как их часто называют, береговушки. -А теперь ребята я хочу вам показать видео про Ласточку.            Чтение текста                      Ласточка.     Серёжа открыл дверь. В комнату вбежала кошка. В зубах она держала птичку. Серёжа закричал. На крик прибежала мама. Она схватила кошку и отняла птичку. Это была ласточка.     Ласточка жила в комнате. Серёжа кормил, лечил ласточку. Потом он выпустил её на улицу.           Ответить на вопросы •         Кто вбежал в комнату? •         Кого она держала в зубах? •         Кто закричал ? •         Кто прибежал на крик? •         Что сделала  мама? •         Кто лечил и кормил ласточку? •         Что потом сделал мальчик? Выполнение упражнений Упражнение 2 на стр 135 Ребята в этом задании вы должны вместо картинок написать слова. Например:Это ворона. Это ласточка. Это скворец. Это утка. Это гусь.Это утка. Упражнение 3  на стр 135 Допишите предложения по вопросам.         Кто где сидит? Скворец сидит в скворечнике. Грач сидит На ветке.  Ласточка сидит в гнезде. Мальчик сидит на скамейке. Девочка сидит на земле. Собака сидит на земле.    Упражнение 4 на стр 136 От данных слов образуйте слова, отвечающие на вопрос  Как? Грязный- грязно Плохой -плохо Хороший- хорошо Чистый- чисто Тихий- тихо Вкусный- вкусно Красивый- красиво Низкий- низко             Упражнение 5 на стр 136 К данным словам напишите слова ,отвечающие  на вопрос КАК?, с противоположным   значением. Громко-тихо,грязно-чисто,плохо-хорошо,низко-высоко. Ребята давайте вспомним какую тему мы сегодня проходили? Что мы узнали ? Как изменяются имена существительные?
Оценивание	Комментирование оценок
Домашнее задание	Написать 5 существительных  и изменить их по числам.		Запись в дневниках