Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок , конспект тема урока Число имен существительных

Урок , конспект тема урока Число имен существительных


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю : Жарылкаган.Ж

Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе школы-лицея № 249

Поурочный план по русскому языку в 3 « Б »классе

Дата:14.03.2014 г

Тема урока : Ласточка (Число имен существительных)

Цели урока:


а) образовательная:

Познакомить учащихся с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа;

Совершенствовать умение изменять имена существительные по числам.



б) развивающая:

  1. Развивать речь в ходе беседы,

  2. память, мышление.


в) воспитательная:

Воспитывать аккуратность, внимание, логическое мышление.

Пед.технология:

Традиционная

Тип урока:

Объяснение новой темы

Метод урока:

Словесный,наглядный

Наглядность:

Интерактивная доска, учебник

Межпредметная связь:

Казахский язык, биология

Ход урока :

Функция учителя :

Функция ученика:

I.Орг.момент


































Объяснение новой темы


. -Здравствуйте ,ребята!

 Добрый день! Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я желаю вам хорошего настроения и успешной работы.

Я хочу вам привести пример из жизни. Послушайте внимательно.

- Одна девочка оставила записку маме и написало следующее: « Мама, я пошла примирять платье». Когда девочка вернулась, мама спросила: «С кем поссорилось твое платье».

- Почему так спросила мама? Какую ошибку допустила девочка? (надо примерять, от слова примерка)

- Почему так произошло? (девочка не учила русский язык).

- Этот случай подтверждает, что знания по русскому языку очень важны и необходимы. Поэтому, я думаю, и с сегодняшнего урока вы унесете багаж знаний, который вам пригодиться в жизни.

- А теперь ребята прочитайте эти слова.

флаг, страны, моря, флаги, море, страна.

- Какой частью речи являются эти слова? (имя сущ.)

Докажите.

- Какое задание вы предложите? (разделить на группы)

- Какие слова отнесёте в 1 группу? Докажите.

единственное число (ед.ч.)

флаг

страна

море

- Какой вывод? Какие это имена существительные?



Имена существительные, которые обозначают 1 предмет, находятся в единственном числе.

- Какие слова вы отнесёте в другую группу? Докажите.

множественное число (мн.ч.)

флаги

страны

моря

- Какой вывод?

Имена существительные, которые обозначают несколько предметов, находятся во множественном числе.

Прочитайте слова парами.

- Как же изменяются имена существительные? (по числам)

- Что изменяется в словах ед. и мн. числа? (окончание)

Давайте его выделим.

Изменение по числам – это 1 грамматический признак имён существительных.




-Здравствуйте!











Слушают учителя































Работа по тексту



















































Выполнение упражнений































Закрепление


-Ребята открыли учебники стр

Текст называется Ласточка.

Ребята что вы знаете про эту птицу?

(ответы учеников)

Ласточки - это "дети воздуха", на землю садятся очень редко и неохотно. Ласточки, пролетая над водой, могут напиться либо на мгновение окунуться.

Гнезда ласточки сооружают в таких местах, откуда можно сразу броситься в воздух: на обрывах, на стенах или под карнизами домов. Обычно это аккуратные сооружения из соломинок (в качестве арматуры) и из глины и земли (основной материал), склеенные слюной. У деревенских гнездо в форме чаши, у городских - шарообразное. Некоторые роют норы. Это береговые ласточки, или, как их часто называют, береговушки.

-А теперь ребята я хочу вам показать видео про Ласточку.

Чтение текста

Ласточка.

Серёжа открыл дверь. В комнату вбежала кошка. В зубах она держала птичку. Серёжа закричал. На крик прибежала мама. Она схватила кошку и отняла птичку. Это была ласточка. Ласточка жила в комнате. Серёжа кормил, лечил ласточку. Потом он выпустил её на улицу.

Ответить на вопросы

  • Кто вбежал в комнату?

  • Кого она держала в зубах?

  • Кто закричал ?

  • Кто прибежал на крик?

  • Что сделала мама?

  • Кто лечил и кормил ласточку?

  • Что потом сделал мальчик?

Выполнение упражнений

Упражнение 2 на стр 135

Ребята в этом задании вы должны

вместо картинок написать слова.

Например:Это ворона. Это ласточка. Это скворец. Это утка.

Это гусь.Это утка.

Упражнение 3 на стр 135

Допишите предложения по вопросам.

Кто где сидит?

Скворец сидит в скворечнике. Грач сидит

На ветке. Ласточка сидит в гнезде. Мальчик сидит на скамейке. Девочка сидит на земле. Собака сидит на земле.

Упражнение 4 на стр 136

От данных слов образуйте слова, отвечающие на вопрос Как?

Грязный- грязно

Плохой -плохо

Хороший- хорошо

Чистый- чисто

Тихий- тихо

Вкусный- вкусно

Красивый- красиво

Низкий- низко


Упражнение 5 на стр 136

К данным словам напишите слова ,отвечающие на вопрос КАК?, с противоположным значением.

Громко-тихо,грязно-чисто,плохо-хорошо,низко-высоко.


Ребята давайте вспомним какую тему мы сегодня проходили?

Что мы узнали ?

Как изменяются имена существительные?


Оценивание

Комментирование оценок



Домашнее задание

Написать 5 существительных и изменить их по числам.

Запись в дневниках




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДВ-459573
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх