Урок. Конспект урока по литературному чтению «Я и Вовка »

«Основная общеобразовательная школа № 13» -

филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя Советского Союза Петра Акимовича Рубанова».


Конспект урока по литературному чтению

                                                                                 «Я и Вовка »

Черногорск, 2019

Дата: 27.02.2019

Класс: 2

Предмет: литературное чтение.

Образовательная система: Школа России

Тема урока: «Я и Вовка»

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цели урока: ввести учащихся в новый раздел; познакомить с произведениями В. Лунин

Планируемыерезультаты:

1. Личностные: применять простые правила поведения при сотрудничестве, высказывать своё мнение
2. Предметные: познакомятся с произведениями,  отрабатывать умение выразительного чтения.
3. Метапредметные:

¾    Коммуникативные: слушать и понимать речь других, умение вести небольшой диалог по теме урока, формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

¾    Регулятивные: определять с помощью учителя цель и тему урока, оценивать и корректировать свою деятельность; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

¾    Познавательные: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации

Оборудование: учебник, м/м презентация

Оформление доски: не предусмотрено

Структура урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Проверка домашнего задания. Целеполагание (7 мин.)

3. Подготовка к первичному чтению (6 мин.)

4. Первичное чтение (8 мин.)

5. Проверка первичного восприятия (5 мин.)

6. Повторное чтение и анализ (12 мин.)

7. Вторичный синтез (5 мин.)

8. Домашнее задание (1 мин.)

9. Итог урока (2 мин.)

10. Рефлексия (2 мин.)

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
.Орг момент	-Здравствуйте, ребята. -Самостоятельно проверяем готовность к уроку. -Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку.	Слушают и приветствуют учителя. Присаживаются на свои места.
Проверка домашнего задания	Начнем мы наш урок с проверки домашнего задания. Дома нужно было выучить стихотворение о дружбе. Есть желающие? (самоанализ и оценка выводится учителем)	Проверяют домашнее задание
Постановка учебной задачи	Что такое дружба? Какими качествами должен обладать настоящий друг, чего настоящий друг никогда не должен делать? Всегда ли вы поступаете по-дружески, по-товарищески? – Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. 1) Без хорошего друга человек не знает своих ошибок. 2) Друга ищи, а найдешь – береги. 3) Кто дружбу водит, тот счастье находит. 4) Не бойся умного врага, бойся глупого друга.	Читают пословицы и объясняют их смысл
Подготовка к первичному чтению Первичное чтение Проверка первичного восприятия	Знакомство с жизнью и творчеством Виктора Владимировича Лунина (слайд 2).  Поэт родился в мае 1945 года в Москве, в семье пианистки Фриды Бауэр. Воспитывали его бабушка и дедушка, т.к. мама была постоянно на гастролях. В доме было много книг, которые собирал его отец. Стихи и сказки Виктор Лунин начал сочинять ещё в школе, но на путь профессионального литератора вступил значительно позже. (слайд 3) Первые публикации стихов в периодике появились в начале 70-х годов. Первая крохотная книжка-раскладушка "Подарки" на одно стихотворение вышла в "Малыше" в 1975 году. А первый настоящий поэтический сборник "Не наступите на слона" вышел в "Малыше" в 1978 году. Приблизительно в те же годы В. Лунин занялся поэтическими переводами. Открытием нового поэтического имени для русского читателя стала книга стихов выдающегося английского поэта ХХ века Уолтера де ла Мэра "Песни сна" (ДЛ, 1983)в переводе Виктора Лунина. За переводные стихи этого тома В. Лунин в 1998 году был награждён почётным международным дипломом им. Андерсена. (слайды 4-5) У В. Лунина вышло больше тридцати книг стихов и прозы. Его стихотворная «Аз-бу-ка» для детей стала эталонной по передаче буквенной звукописи (слайды 6-7)   А его книга "Детский альбом" (стихи к одноимённому фортепьянному циклу П.И. Чайковского) на 3-м Всероссийском конкурсе детской книги "Отчий дом" в 1996 году была отмечена дипломом. За «Детский альбом» Виктору Лунину в том же году было присуждено звание лауреата литературной премии журнала «Мурзилка» (слайд 8)  В 1997 году его сказочная повесть "Приключения сдобной Лизы" была премирована, как лучшая сказка о кошках, библиотекой иностранной литературы (ВГБИЛ), а в1998 году В. Лунин получил диплом лауреата Национального Артийского комитета России за эту книгу (слайды 9-10). В.Лунин очень музыкален, поэтому у него и стихи музыкальны. На его стихи есть и песни: (Слайд 11) Знакомство со стихотворением В.Лунина «Я и Вовка». Чтение учителем (слайды 12-13). – Кто хочет поделиться своими впечатлениями от прочитанного стихотворения? – Как вы считаете, можно ли мальчиков из этого стихотворения назвать друзьями? Почему? – Какое настроение передает автор стихотворения? Изменится ли оно в конце? – Какие строки вы бы читали с радостью? – А как вы прочитаете строки, в которых мальчик рассказывает о своих переживаниях? – Подготовьтесь читать выразительно, подумайте, какие слова надо выделить голосом.	Слушают биографию автора Фронтальный опрос Отвечают на вопросы
Гимнастика для глаз	Музыкальная физкультминутка про друзей (видео) танец с ускорением.	Выполняют физминутку
Повторное чтение и анализ Вторичный синтез	1.Дети читают «жужжащим» чтением по учебнику. 2. Выразительное чтение учащихся по частям. 3. Выборочное чтение. – Когда Витька был счастлив? Перечитайте эти строки. – Найдите строки, в которых говорится, как переживал мальчик. 4. Выразительное чтение стихотворения. Замечательный поэт  умеет увлечь детей, проводя для них праздники (слайды 14-15) «Когда  я пишу детское стихотворение или сказку, то становлюсь десятилетним, или семилетним, или даже пятилетним. Теперь понимаете, как хорошо быть детским поэтом и писателем? Вы всегда можете стать моложе, чем есть на самом деле! Кроме того, детскому писателю легче, чем всем остальным, превратиться в мальчика или девочку, в собаку или кота, в кораблик или вообще неизвестно во что. А ещё в детстве, даже когда грустно, всё равно радостно. Я это понял давным-давно. И мне захотелось, чтобы эту мою грустную радость или радостную грусть поняли и ощутили остальные дети, какого бы возраста они ни были. Мне захотелось, чтобы всё, что испытываю я или герои моих стихов и сказок, передалось и вам, мои читатели. Счастья вам и любви» – ваш Виктор ЛУНИН.	Чтение по учебнику Слушают учителя
8.Итог урока, рефлексия	С творчеством какого поэта сегодня познакомились на уроке? – О чем мы прочитали? – Над чем заставило вас задуматься содержание этого стихотворения? – Были ли у вас такие случаи в жизни? – Произведения Виктора Лунина интересны, поучительны, музыкальны. Последнее замечательное богато изданное красочное издание избранных его произведений вышло в начале 2006 года в лучшем современном петербургском издательстве «Вита-Нова» (слайды 16-17).	Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку. Оценивают свою деятельность.
9. Домашняя работа	Выучить стихотворение «Я и Вовка» В.Лунина наизусть	Записывают задание

Подпись учителя ________

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению «Я и Вовка». Интересные задания.