Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок "Конструкция, декор предметов народного быта Композиционные схемы построения орнамента"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок "Конструкция, декор предметов народного быта Композиционные схемы построения орнамента"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Макридина С.П. учитель ИЗО и черчения

СОШ № 4 пгт Пойковский


Тема: «Конструкция, декор предметов народного быта

Композиционные схемы построения орнаментов».

Урок ИЗО (5 класс, требуемое время – 1 урок, 45 минут).


метапредметный результат:

- умение ориентироваться в традиционном прикладном искусстве, самостоятельно или во взаимодействии со взрослыми (родители) осуществлять поиск ответов на вопросы поликультурного характера (сравнивать, уметь объяснять, в чём различие, например, жилища, одежды, предметов быта народов Севера и Средней Азии, чем это обусловлено и т. п.);

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.


личностный результат: - формирование целостной художественной картины мира, целостного мировоззрения средствами изобразительного искусства через освоение произведений уникального народного прикладного искусства, современных художественных промыслов, классического и современного изобразительного искусства.


Оборудование: интерактивная доска или проектор, компьютеры, презентация, альбомные листы, простые карандаши, ластики, фломастеры, музыкальное сопровождение, магниты или скотч.


ХОД УРОКА:

I. Организационный момент (2 минуты): эмоциональный настрой коллектива, проверка степени готовности к уроку, определение регламента времени работы, обсуждения и выступлений, инструктаж по технике безопасности.


Ход урока:

1. Сообщение темы и цели урока: в начальной школе, на уроках ИЗО, произошло знакомство с орнаментами, цель сегодняшнего урока: как можно больше узнать про орнамент, систематизировать знания об орнаментах.


2. Организационный момент: деление класса на группы, определение регламента времени обсуждения и выступлений, распределение ролей в группах.


3. Вводная беседа учителя: Орнамент занимает важное место в шкале художеств. Он поднимает настроение и пробуждает самые высокие чувства, украшая и облагораживая предметы повседневной жизни.

Орнамент отвечает насущной потребности нашей натуры - видеть красивое вокруг. Таким образом, он является одной из самых необходимых в человеческой деятельности и важных форм творчества.


Вопрос учителя: Что делают люди, чтобы больше узнать, о чем-либо? Класс по группам проводит небольшое обсуждение и предлагает варианты своих ответов. Учитель отмечает наиболее важные варианты (выявляют, изучают, сравнивают, обсуждают — общим словом - исследуют). На уроке будем заниматься исследованием орнаментов. Вопрос учителя: Чтобы вы хотели узнать об орнаменте? (обсуждение). Варианты ответов учеников будут разные, для урока выбираем четыре основных для исследования:

1. Что такое орнамент?

2. Где применяется, используется?

3. На какие группы, виды делится?

4. Правила рисования, составления.


4.Исследование.


Первое задание:

1.Вспомните и назовите виды художественной деятельности (ВХД) и виды искусства (ВИ).

2.Соедините линиями соответствия ВХД и ВИ.

ВХД ВИ Постройка ----------------- Архитектура

Живопись

Изображение ------------------ Графика

Украшение ----------------- Декоративно-прикладное искусство (ДПИ)

З.Назовите, в каком виде искусства больше всего встречается орнамент?

4.Используя схему, сделайте вывод - что такое орнамент?

(вывод - орнамент больше всего встречается в ДПИ - это украшение)


Второе задание:

1 .Запишите на листе все известные вам вещи, где встречается, используется

орнамент.

(вывод - одежда, мебель, украшения, посуда и т.д. - предметы быта)

Можно предложить просмотр видеозаписи, работу с текстом.


Третье задание:

1 .Рассмотрите полученные карточки с различными вариантами орнаментов и

попробуйте разделить изображенные орнаменты на группы.

2.Объясните, по каким причинам у вас получились те или иные группы

орнаментов?

Растительный, Зооморфный, Геометрический,

Шрифтовой, Геральдический, Гротескный, Смешанный;

В круге, В полосе, Сетчатый;

Плоский, Рельефный;

Казахский, Русский, Украинский, Узбекский.

(вывод — сочетание изобразительных элементов)


Четвертое задание:

С помощью набора образцов украсьте эскиз аппликацией (рисунком) чашку

(коврик, полотенце и т.п.) и попробуйте вывести правило составления

(рисования) орнамента.

(вывод - ритмичное чередование)


Объединив все выводы, получим обширное, полное определение орнамента:

Орнамент - это украшение предметов быта сочетанием изобразительных элементов на ритмичном чередовании.


Домашнее задание: продолжить исследование, найти ответы на вопросы, не затронутые на уроке.


Макридина С.П. учитель ИЗО и черчения

СОШ № 4 пгт Пойковский


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-509642

Похожие материалы