Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок «Конструктивное моделирование на нестандартные фигуры при помощи декоративных деталей»

Урок «Конструктивное моделирование на нестандартные фигуры при помощи декоративных деталей»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

Тема урока «Конструктивное моделирование на нестандартные фигуры при помощи декоративных деталей».


  1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку. Рапорт дежурного.

Отметить отсутствующих.

Всех женщин объединяет желание выглядеть стильно и красиво. Однако далеко не все одарены природными данными, соответствующими идеалу. Самым простым и быстродействующим средством в придании идеального вида играет, Одежда, которая спрячет от посторонних взглядов лишнее и подчеркнет достоинства. Именно это зависит от вас - будущих специалистов в сфере изготовления одежды на индивидуальные фигуры, как будет выглядеть ваш заказчик. Как правило, люди обращаются в ателье по двум причинам: когда хотят, чтобы одежда сидела точно по фигуре и скрывала ее недостатки (особенно, если фигура нестандартная).

2. Актуализация опорных знаний учащихся

Сегодня речь пойдёт о нестандартных фигурах. (слайд)

Нестандартная фигура- это фигура с отклонениями в телосложении. Нестандартные фигуры в швейной промышленности объединяют в 5 наиболее характерных типов. Классификация женских фигур заключается от распределения объёмов по всей фигуре. По внешнему контуру они названы фигура «песочные часы», «перевёрнутый треугольник», «треугольник», «прямоугольник», «овал».

Тип телосложения конкретного заказчика может быть определен на основании анализа сочетаний полученных при визуальном осмотре и в процесс снятия мерок с фигуры.

Наиболее яркие формы определены в фигурах:

  • «перевёрнутый треугольник»,

  • «треугольник»

Ещё по-другому, их называют фигуры нижнего и верхнего типа.

А сейчас выполните задания по группам. На вашем столе в каждой группе лежит задания, выберите задание №1.

задание №1:

  • Фигура (1 группа «перевёрнутый треугольник», 2 группа «треугольник»)

  • Характеристики внешних данных фигуры (выбрать нужное)

  • Назовите проблемные зоны

Заслушаем ответ

Сравним ответ.

  1. Женская фигура нижнего типа (треугольник)

Это женственная фигура с узкими плечами, хорошо обозначенной талией и пышными бедрами. Есть у вас в группе такой типаж?

Поскольку здесь самая заметная часть это бедра, то основная цель отвлечь внимание от нижней части фигуры.


2.  Женская фигура верхнего типа - перевернутый треугольник

Это мужской тип фигуры, но очень часто он характерен и для женщин: широкие плечи, большая грудь, узкие бедра, плоские ягодицы.

Здесь самая заметная часть это грудь и плечевая линия.

Безусловно, чёткое определение типа телосложения заказчика, умение выявлять недостатки позволяет нацелить на разработку будущей модели.

Отвлечь внимание от проблемных зон можно различными модельными элементами.

Какие модельные элементы вы можете предложить?

Рельефы, кокетки, подрезы…………….

К таким модельным элементам так же относятся декоративные детали, например волан.

3. Изучение нового материала:

Тема нашего урока «Волан, как одно из средств оформления одежды».

Волан-деталь швейного изделия для его декоративного оформления, конструкция, которой обеспечивает образование волнообразного края.

Воланы, самые романтичные и модные детали этого года. Они напоминают нам о морских волнах, беззаботном отдыхе. Ими сегодня украшают блузки, брюки и даже шорты, но наиболее романтично и соблазнительно они выглядят на платьях и юбках.

Волан может стать украшением и ярким акцентом в костюме привлекающим общее внимание и даже скорректировать пропорции фигуры.

Но прежде чем украсить воланом деталь одежды, надо знать построение этой декоративной детали, т.к он является конструктивной частью самого изделия.

Волан кроится на основе двух окружностей, длина меньшей окружности = длине детали к которой будет притачиваться волан.

Для того чтобы построить его надо решить математическую задачу, т.к длина волана это окружность, поэтому чтобы её провести надо вычислить радиус окружности. Вспомним математику: Чему равна длина окружности?

Работа у доски (объяснение построения)

Длина окружности обозначается буквой C и вычисляется по формуле:

C=2πR,
π = 3,14

где R — радиус окружности

Из проведённой формулы надо вывести радиус:

hello_html_m3d64e39b.png

Ширину волана выбирают по модели, в среднем она равна 6 см. Для того, чтобы построить вторую окружность к найденному радиусу прибавляют ширину волана R1= R+Шв. Волан разрезают по ширине. Чертёж волана готов.

4. Практическая часть урока

Наверно уже каждому из вас уже просто не терпится опробовать такой простой и в тоже время эффектный декор в одежде.

Мы приступаем к практической части урока. Вам предстоит творческая работа, связанная с построением чертежа, проработкой эскиза, а значит, будет большая нагрузка для глаз. Поэтому периодически, вы можете выполнять гимнастику для глаз прямо на своих рабочих местах. (Продемонстрировать)

Вы уже разделены на 2 группы.

1 группа получает заказ на фигуру нижнего типа.

2 группа получает заказ на фигуру верхнего типа.

Ваша задача: разработать модели юбок на основе прямой конструкции и с помощью волана не только разнообразить модель, но и спроектировать модель наиболее подходящую для данной фигуры. Так же у вас есть возможность опробовать свою модель в натуральную величину, для этого вам предлагается работа с манекенами-шаблонами. Порядок выполнения задания тот же, но вместо чертежа, произвести раскрой волана на ткани. Для этой работы от группы выделяем по одному человеку.

Время на выполнение практического задания 15 – 20 мин.

В пакет задания входит:

  • Эскиз;

  • Чертёж прямой юбки 1:4

  • Справочный материал

  • Журналы мод

  • Планшет с выходом в интернет

Порядок выполнения:

  1. Выполнить эскиз юбки в соответствии с типом фигуры

  2. На чертеже нанести модельные линии месторасположения волана

  3. В соответствии с моделью построить волан

  4. Защита разработанной модели

Показ эскизов и чертежей на доске. Для защиты приглашается спикер команды.

Защита проходит по следующим критериям:

  • Обоснование моделей

  • Выбор оптимального варианта.

Оценка работ учащихся на уроке

В подтверждение нашему уроку слова Эвелины Хомченко:

«Мода – это не перья и стразы, мода – это когда юбка хорошо сидит, а брюки визуально удлиняют ноги».
Домашнее задание:

Разработать эскизы блузы с воланами для фигур верхнего и нижнего типа.

Завершая урок, мне хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем занятии. Я прошу членов 1 подгруппы закончить фраза: «Я узнала……», а 2 подгруппам: «Я поняла……..». «А у меня сегодня не получилось…», «Я и не подозревал…»


Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.


Спасибо за урок! Урок окончен.






















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок «Конструктивное моделирование на нестандартные фигуры при помощи декоративных деталей» для обучающихся по профессии "Закройщик", а так же можно использовать для учеников старших классов на предмете "Технология".

Цели урока:

Дидактические: Научить учащихся вносить изменения в модели одежды, учитывающие особенности фигуры заказчика.

Развивающие:содействовать развитию речи, технического мышления и творческого воображения, самостоятельности, наблюдательности, профессионального интереса и творческой инициативы, навыков самоконтроля и самооценки.

Воспитательные: Воспитание эстетического вкуса учащихся, настойчивости в достижении цели.Умение работать в команде.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами.

ПК 1.1. Подбирать фасоны изделий с учетом особенностей фигуры и направления моды.

ПК 1.2. Выполнять зарисовку модели.

ПК 2.2. Выполнять конструктивное моделирование

Методы: практический, беседа, исследовательский.

Форма организации деятельности учащихся:фронтальная, групповая.

Тип урока:формирование новых уменийи знаний .

Межпредметные связи: ПМ 01 «Прием заказов на изготовление изделий», «Моделирование и художественное оформление одежды», «Художественная графика костюма».

Методическое обеспечение занятия: справочный материал, журналы мод, презентация.

Материально – техническое оснащение: мультимедиа проектор, манекен, сантиметровые ленты, лекала, линейки, мел, ножницы, листы формата А-4, маркеры.

Планируемый результат:

Умение использовать модельные элементы для внешней коррекции фигуры, на основе знаний о телосложениях женских фигур.

У.1.1 Уметьзарисовать фасон изделия;

У. 1.3Уметьподбирать материалы для изделия;

У.2.3Вносить изменения в базовую конструкцию, учитывающие особенности фигуры заказчика;

проводить моделирование базовой конструкции

З.2.1Знатьтипы телосложений;

З.2.4Знать особенности разработки конструкций изделий одежды с учетом телосложения.

З.2.7 Знать принципы конструктивного моделирования

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров296
Номер материала 308150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх