Урок "Контрольная работа за 1 полугодие "

Пояснительная записка

КИМ по русскому языку составлен на основе

·        Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ МО и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.

·        Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников УМК «Школа России» для 1-4 классов. Москва «Просвещение», 2014 г.

Класс: 1

Тема:  Письмо изученных строчных и заглавных букв.

Цели:

·        Проверить знание  учащихся   по теме: «Письмо строчных и заглавных букв. Букварный период» на октябрь месяц

·        Проверить сформированность навыка письма  под диктовку, изученных букв, умение различать буквы обозначающие  гласные и согласные звуки; списывать с печатного текста; соблюдать каллиграфические правила.

Планируемые результаты:

Предметные умения:

• различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства (слова);
• различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки;
• использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твёрдых согласных;
• производить слогоударный и звуко-буквенный анализы слов простой конструкции;

Познавательные

Учащиеся научатся:

·        моделировать различные языковые единицы (слово);

Форма контроля: контрольная работа за первую четверть обучения

Количество вариантов: I

Количество заданий в каждом варианте: 5

Распределение заданий по уровню сложности:

·        репродуктивный (базовый) уровень -3 задания — 60% (к общему количеству заданий);

·        конструктивный уровень (повышенный) -1 задание — 20% ( к общему количеству заданий);

·        творческий уровень (высокий) -1 задание- 20% ( к общему количеству заданий);

Спецификация диагностической работы

1.     Назначение работы: проверка сформированности учащимися уровня предметных и. мета предметных навыков за   первую  четверть обучения в 1 классе.

2.     Характеристика работы

·        Число заданий: 5

·        Структура работы: задания расположены по нарастанию трудности.

3.     Содержание работы соответствует следующим блокам:

·        запись под диктовку;

·        фонетика;

·        графика.

Таблица I

Распределение заданий по блокам содержания

№	Блок содержания	Число заданий в работе
1	Запись под диктовку	1
2	Фонетика	3
3	Графика	1

4.     Характеристика заданий. В работе используются задания: с кратким ответом и с развернутым ответом.

Включенные в работу задания проверяют следующие виды познавательной деятельности:

·        знание/понимание ( написание изученных букв алфавита; различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки) (№1,№2, №3, №5);

·        списывание  с печатного текста (упорядочение и группировка; установление закономерности) (№7,№8, №9);

·        моделирование (схема звукового состава слова) (№5).

5.     План работы представлен в таблице 2. В таблице дается следующая информация по каждому заданию работы: блок содержания; проверяемые знания и умения; уровень сложности; тип задания; вид познавательной деятельности.

План диагностической работы

Условные обозначения

Тип задания: РО - с развернутым ответом, КО — кратким ответом

Вид познавательной деятельности: ЗП- знание/понимание; С - списывание; М - моделирование.

№	Блок содержания	Объект оценивания	Уровень сложности	Тип задания	Вид познавательной деятельности	Мах балл
1	Запись под диктовку изученных букв алфавита	Грамотность и каллиграфическая правильность письма под диктовку	Б	РО	ЗП	6
2	Фонетика	Знание букв, обозначающих гласные звуки	Б	КО	ЗП	5
3	Фонетика	Знание букв, обозначающих согласные звуки	Б	КО	ЗП	5
4	Графика	Грамотность и каллиграфическая правильность списывания с печатного текста	П	РО	С	6
5	Фонетика	Моделирование звуко-буквенного состава слова	В	РО	М	9
Итого						31 б.

6.      Рекомендации к проведению работы.

Время проведения: октябрь.

Время на выполнение работы: 1 урок (35 минут).

Инструментарий: ручка, цветные карандаши, линейка.

7.       Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом.

№ задания	Какие элементы знаний,  умений выявляются	Стоимость каждого элемента	Общая стоимость задания
1.	Запись букв под диктовку
1.1	Записана буква «Л»	1 б
1.2.	Записана буква «о»	1 б
1.3	Записана буква «Н»	1 б
1.4.	Записана буква «Р»	1 б
1.5.	Записана буква «а»	1 б
1.6.	Записана буква «в»	1 б	6 б.
2.	Выбор букв, обозначающих гласные звуки
2.1.	Записана буква «о»	1 б
2.2	Записана буква «у»	1 б
2.3.	Записана буква «и»	1 б
2.4.	Записана буква «ы»	1 б
2.5.	Записана буква «а»	1 б	5 б.
3.	Выбор букв, обозначающих согласные звуки
3.1.	Записана буква «н»	1 б
3.2	Записана буква «р»	1 б
3.3.	Записана буква «в»	1 б
3.4.	Записана буква «т»	1 б
3.5.	Записана буква «л»	1 б	5 б.
4.	Списывание слова с печатного текста
4.1.	Списано прописной буквой «р»	1 б
4.2.	Списано прописной буквой «у»	1 б
4.3.	Списано прописной буквой «л»	1 б
4.4.	Списано прописной буквой «о»	1 б
4.5.	Списано прописной буквой «н»	1 б
4.6.	Верно прописаны соединения букв	1 б	6 б.
5.	Моделирование звуко-буквенного состава слова
5.1.	Верно обозначен первый звук слова	1 б
5.2.	Верно обозначен второй звук слова	1 б
5.3.	Верно обозначен третий звук слова	1 б
5.4.	Верно обозначен четвертый звук слова	1 б
5.5.	Верно обозначен пятый звук слова	1 б
5.6.	Верно обозначено количество букв	1 б
5.7.	Верно обозначено количество гласных звуков	1 б
5.8.	Верно обозначено количество согласных звуков	1 б	8 б.
Итого		30 б.

·        В заданиях с кратким ответом обучающийся должен выписать  буквы обозначающие гласные/согласные звуки.

• В заданиях с развернутым ответом обучающийся должен записать начальные буквы диктуемых учителем слов, списать с печатного текста, начертить схему звуко-буквенного состава слова.

Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

Схема поэлементного анализа выполнения работы

Шкала перевода баллов в уровень

Уровень	Количество баллов
«средний»	15-21
«повышенный»	22 -27
«высокий»	28- 30
«низкий уровень»	0 - 14

Анализ выполнения учащимися контрольного среза

	Алешин Л.	Амельченко М.	Архипова У.	Барчев Е.	Блохина М.	Воронцова А.	Евдокимов В.	Зарубин А.	Зарубин Г.	Ильичев В.	Лупашко А.	Немеренко Н.
1.      Запись букв под диктовку
1.1.            Записана буква «Л»	1	1			1	1		1	1	1	1	1
1.2.            Записана буква «о»	1	1		1	1	1		1	1	1	1	1
1.3.            Записана буква «Н»	1	1			1	1		1	1	1	1	1
1.4.            Записана буква «Р»		1			1	1				1	1
1.5.            Записана буква «а»	1	1			1	1		1	1	1	1
1.6.            Записана буква «в»	1	1			1	1			1	1	1
2.      Выбор букв, обозначающих гласные звуки
2.1.            Записана буква «о»	1	1			1	1	1	1	1		1	1
2.2.            Записана буква «у»		1			1	1	1	1	1		1	1
2.3.            Записана буква «и»		1			1	1	1	1	1		1
2.4.            Записана буква «ы»		1			1	1	1	1	1		1
2.5.            Записана буква «а»		1			1	1	1	1	1		1	1
3.      Выбор букв, обозначающих согласные звуки
3.1.            Записана буква «н»	1	1			1	1		1	1		1
3.2.            Записана буква «р»	1	1			1	1	1	1			1	1
3.3.            Записана буква «в»		1		1	1	1		1	1		1
3.4.            Записана буква «т»	1	1			1	1	1	1	1		1
3.5.            Записана буква «л»		1		1	1	1	1	1				1
4.      Списывание слова с печатного текста
4.1.            Списано прописной буквой «р»		1			1	1		1	1	1	1	1
4.2.            Списано прописной буквой «у»	1	1				1	1	1	1	1	1	1
4.3.            Списано прописной буквой «л»	1	1			1	1	1	1	1	1	1
4.4.            Списано прописной буквой «о»	1	1			1	1	1		1	1	1	1
4.5.            Списано прописной буквой «н»	1	1			1	1	1	1	1	1	1	1
4.6.            Верно прописаны соединения букв		1			1			1		1	1
5.      Моделирование звуко-буквенного состава слова
5.1.            Верно обозначен первый звук слова	1	1			1	1		1		1		1
5.2.            Верно обозначен второй звук слова	1	1			1	1		1		1		1
5.3.            Верно обозначен третий звук слова	1	1			1	1		1		1		1
5.4.            Верно обозначен четвертый звук слова	1	1			1	1		1		1		1
5.5.            Верно обозначен пятый звук слова		1		1	1	1		1		1
5.6.            Верно обозначено количество букв		1		1	1	1		1	1	1		1
5.7.            Верно обозначено количество гласных звуков		1		1	1	1		1	1	1
5.8.            Верно обозначено количество согласных звуков		1		1	1	1		1	1	1
Общее количество  «+»	17	30	0	6	29	29	12	27	21	20	21	17
Уровень	С	В	Н	Н	В	В	Н	ВС	С	С	С	С

	Прокофьев М.	Рачев В.	Свистунов А.	Семьянов З.	Сергеева А.	Филатова В.	Фомичев Т.	Цепцов А.	Шалагина С.	Шевченко М.	Якубов д.	Всего правильных ответов/% успешности
Запись букв под диктовку
1.1.            Записана буква «Л»		1	1	1	1	1		1	1	1		17/77%
1.2.            Записана буква «о»		1	1	1	1	1	1	1	1	1		19/85%
1.3.            Записана буква «Н»		1	1	1	1	1		1	1	1		17/77%
1.4.            Записана буква «Р»		1		1		1		1	1	1		11/45%
1.5.            Записана буква «а»		1	1		1	1		1	1	1		15/67%
1.6.            Записана буква «в»		1	1	1		1		1	1	1		7/31%
Выбор букв, обозначающих гласные звуки
2.1.            Записана буква «о»		1	1	1		1		1	1	1		16/72%
2.2.            Записана буква «у»		1	1	1	1	1		1	1	1		16/72%
2.3.            Записана буква «и»		1	1	1	1	1		1	1	1		15/67%
2.4.            Записана буква «ы»		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
2.5.            Записана буква «а»		1	1		1	1		1	1	1		15/67%
Выбор букв, обозначающих согласные звуки
3.1.            Записана буква «н»			1	1	1	1		1	1			13/58%
3.2.            Записана буква «р»		1	1	1	1	1		1	1	1		16/72%
3.3.            Записана буква «в»		1	1	1	1	1	1	1	1	1		16/72%
3.4.            Записана буква «т»					1	1		1	1	1		13/58%
3.5.            Записана буква «л»		1	1	1	1	1	1	1	1			15/67%
Списывание слова с печатного текста
4.1.            Списано прописной буквой «р»		1	1	1	1	1		1		1		15/67%
4.2.            Списано прописной буквой «у»		1	1	1	1	1		1				15/67%
4.3.            Списано прописной буквой «л»		1	1	1	1	1		1				15/67%
4.4.            Списано прописной буквой «о»		1	1	1	1	1		1	1	1		17/77%
4.5.            Списано прописной буквой «н»		1	1	1	1	1		1	1			17/77%
4.6.            Верно прописаны соединения букв		1	1	1	1			1				10/45%
Моделирование звуко-буквенного состава слова
5.1.            Верно обозначен первый звук слова		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
5.2.            Верно обозначен второй звук слова		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
5.3.            Верно обозначен третий звук слова		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
5.4.            Верно обозначен четвертый звук слова		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
5.5.            Верно обозначен пятый звук слова		1		1		1		1	1			12/54%
5.6.            Верно обозначено букв		1	1	1	1	1		1	1			15/67%
5.7.            Верно обозначено количество гласных звуков		1		1	1	1		1	1			13/58%
5.8.            Верно обозначено количество согласных звуков		1	1	1	1	1		1	1			14/63%
Общее количество  «+»		28	25	26	26	29	3	30	26	15
Уровень		В	ВС	4	ВС	В	Н	В	ВС	Н

Итоговый анализ успешности выполнения контрольной работы по русскому языку учащихся 1 «в» класса в разрезе каждого учащегося

Ф.И. учащихся	Итого верно	Количество баллов	Уровень
1.      Алешин Л.	56.1%	17	С
2.      Амельченко М.	100%	30	В
3.      Архипова У.	0%	0	Н
4.      БарчевЕ.	19.8%	6	Н
5.      БлохинаМ.	95.7%	29	В
6.      Воронцова А.	95.7%	29	В
7.      Евдокимов В.	39.6%	12	Н
8.      Зарубин А.	89.1%	27	ВС
9.      Зарубин Г.	69.3%	21	С
10.  Ильичев В.	66%	20	С
11.  Лупашко А.	69.3%	21	С
12.  Немеренко Н.	56.1%	17	С
13.  Прокофьев М.
14.  Рачев  В.	92.4%	28	В
15.  Свистунов А.	82.5%	25	ВС
16.  Семьянов З.	85.8%	26	ВС
17.  Сергеева А.	85.8%	26	ВС
18.  Филатова В.	95.7%	29	В
19.  Фомичев Т.	9.9%	3	Н
20.  Цепцов А.	100%	30	В
21.  ШалагинаС.	85.8%	26	ВС
22.  Шевченко М.	49.5%	15	Н
23.  Якубов Д.

Анализ выполнения контрольной работы по русскому языку в 1 «в» классе

        Дата проведения: 16 октября 2019г.

        Класс: 1 «в»

        Тема: «Письмо букв, слов. Звукобуквенный анализ»

       Учитель: Исмаилова Н.С.

       Цели: выявить уровень образовательных результатов, учащихся.

Количество учащихся в классе	Выполняли работу	Справились с контрольной работой								Успе-вае-мость	СОУ	Качество знаний	Сред-ний балл
23	21 Якубов Д. Прокофьев М.	на «С»	%	на «ВС»	%	на «В»	%	на «Н»	%	76.2%	55.7%	52.4%	3.6
		5	23.8%	5	23.8%	6	28.6%	5 1. Архипова У. 2. Барчев Е. 3. Евдокимов В. 4. Фомичев т. 5. Шевченко М.	23.8%

Типичные ошибки:

·        моделирование звукобуквенного состава слова

Решение

·        продолжить на уроке и внеурочное время отработка умения чтения звукобуквенного состава слова по «Азбуке»;

·        самостоятельное моделирование слова;

·        поэлементный анализ работ с учащимися, выполнившими работу на низком уровне.

Проверочная работа 1.     Запись только начальных букв  продиктованных учителем слов    Лариса, окуни, Наталья, Роман, аист, вода. 2.     На доске: Н, Р, О, У, В, Т, И, Л, ы, А                                                                    -выписать буквы, обозначающие гласные звуки. 3.     Выписать буквы, обозначающие согласные звуки. 4.     На доске Рулон - списать прописными буквами. 5.     Записать сколько в слове слогов, гласных и согласных

Проверочная работа 1.     Запись только начальных букв  продиктованных учителем слов    Лариса, окуни, Наталья, Роман, аист, вода. 2.     На доске: Н, Р, О, У, В, Т, И, Л, ы, А                                                                    -выписать буквы, обозначающие гласные звуки. 3.     Выписать буквы, обозначающие согласные звуки. 4.     На доске Рулон - списать прописными буквами. 5.     Записать сколько в слове слогов, гласных и согласных

Проверочная работа 6.     Запись только начальных букв  продиктованных учителем слов    Лариса, окуни, Наталья, Роман, аист, вода. 7.     На доске: Н, Р, О, У, В, Т, И, Л, ы, А                                                                    -выписать буквы, обозначающие гласные звуки. 8.     Выписать буквы, обозначающие согласные звуки. 9.     На доске Рулон - списать прописными буквами. 10. Записать сколько в слове слогов, гласных и согласных

Проверочная работа 1.     Запись только начальных букв  продиктованных учителем слов    Лариса, окуни, Наталья, Роман, аист, вода. 2.     На доске: Н, Р, О, У, В, Т, И, Л, ы, А                                                                    -выписать буквы, обозначающие гласные звуки. 3.     Выписать буквы, обозначающие согласные звуки. 4.     На доске Рулон - списать прописными буквами. 5.     Записать сколько в слове слогов, гласных и согласных