Мониторинговая
контрольная работа № 1 «Стартовый контроль»
Предмет
|
Алгебре
|
Класс
|
7
|
Источник
|
Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие
для учащихся образовательных организаций/ А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский, -М.:
Вентана –Граф, 2016.
|
Продолжительность выполнения (в мин.)
|
45
|
Вариант
1
1. Найдите значение выражения
1) ( -9,7 + 7,1): (-1 )
2) (3 - 2) ∙ ( -1)
2. В 6А классе 36 учеников. Количество
учеников 6Б класса составляет количества учеников 6А класса и 80% количества
учеников 6В класса. Сколько человек учится в 6Б классе и сколько – в 6В классе?
3. Отметьте на координатной плоскости
точки А(-3;1), В(0;-4) и М(2;-1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.
4. В первом ящике было в 4 раза больше
яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй
положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов
яблок было в каждом ящике вначале?
5. Решите уравнение: 1,2(5х – 2) =8- (
10,4 -6х)
Вариант
2
1. Найдите значение выражения:
1) ( -1,56 -1,24) ∙ (-1 2) (4 - 3) : ( -1)
2. В саду растёт 50 яблонь. Количество
груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь и количества вишен,
растущих в этом саду. Сколько груш и сколько вишен растёт в саду?
3. Отметьте на координатной плоскости
точки М(3;-2), К(-1;-1) и С(0;3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, параллельную прямой МК, и прямую d, перпендикулярную прямой МК.
4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3
раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28
пассажиров, а из второго – 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало
поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
5. Решите уравнение: 0,5(8х + 1) = 1,5 –
(2-4х)
Мониторинговая
контрольная работа № 2 «Итоговый контроль»
Предмет
|
алгебра
|
Класс
|
7
|
Источник
|
Алгебра: дидактические материалы: 7
класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский.- М.:Вентана-Граф,2018.
|
Продолжительность выполнения (в мин.)
|
45
|
Вариант
№1
1. Решите уравнение 2-3(x+2) = 5-2x
2. Разложите на множители 6ax² - 12ax³
3. Преобразуйте множитель к стандартному виду -3a²3a²
4. Упростите выражение (3-b)(3+b)+(5+b)²
5. Постройте график функции и ответьте на вопрос,
принадлежит ли точка графику.
y=
-2х+6, А(-35; 76)
6. Решите систему уравнений а) б)
Вариант
№2
1. Решите уравнение 3-5(x+1) = 6-4x
2. Разложите на множители 24a³c-3a²c
3. Преобразуйте множитель к стандартному виду -5c²3c²
4. Упростите выражение (7-x)²+(x-4)(x+4)
5. Постройте график функции и ответьте на вопрос,
принадлежит ли точка графику.
у =
2х-4, B(-45; -86)
6. Решите систему уравнений а) б)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.