Урок "Краски Гражданской войны"

Тема «Гражданская война в России 1918-1922 гг.»

(открытый урок в 11 классе)

(2 урока)

Цели и задачи урока: - выяснить причины, цели воюющих сторон и характер Гражданской войны в России 1918-1922 гг; проанализировать итоги и уроки Гражданской войны в России;

- продолжить  развитие умения, анализировать исторические документы, представляющие разные точки зрения, вести дискуссию, устанавливать причинно-следственные связи:

-  продолжить воспитание патриотизма и толерантного отношения к разным взглядам и позициям;

Оборудование: проектор, презентация «Краски Гражданской войны», исторические документы, сообщения учащихся об участниках Гражданской войны, книжная выставка.

Основные понятия и термины: Гражданская война, «белое движение», «красные», «зелёные»

Ход урока:

1.Организационный.момент

2. Основная часть:

3. Итоги урока

Эпиграф

«Да, мы были противниками, но очень странными.

У нас была одна любовь, но не одинаковая…

И мы, как Янус или как двуглавый орёл,

смотрели в разные стороны,

в то время как сердце билось одно»

А. Герцен

- Как вы понимаете смысл эпиграфа?

Начало урока (песня «Проводы павших юнкеров» в исполнении Ж. Бичевской)

 (3 слайд)

Актуализация темы: (4 слайд) Этим строкам скоро уже 100 лет, но они и сегодня как никогда актуальны. Во многих местах нашей многострадальной Родины пролилась или льётся кровь наших людей. История Гражданской войны, отгремевшей около века назад в кровавых боях, в наши дни превращается в поле битвы идей и концепций. И сегодня находится много идеологов и «вождей», которые призывают к развязыванию гражданской войны.

 (5 слайд) – работа с цитатами о Гражданской войне (Л. Троцкий и М. Цветаева)

Беседа по вопросу: Какова главная мысль в высказываниях столь разных  по убеждению авторов?

     У нас с вами сложная задача: - выяснить  смысл понятия «Гражданская война» применительно к истории нашей Родины (6 слайд)

Работа с определениями понятия «Гражданская война»

Постановка задачи - какое из этих определений, на ваш взгляд, больше всего подходит к гражданской войне в России 1918-1920 гг.?

 (7 слайд) – определяются основные этапы Гражданской войны в России.

(8 слайд)Перед учащимися ставятся основные проблемы темы.

Кто воевал в Гражданской войне и против кого?

За что, за какие идеалы лилась рекой кровь людская?

Каковы были методы борьбы?

Есть ли победители в Гражданской войне?

(9 слайд) – песня «Смело, мы в бой пойдём за Русь Святую» - знакомство с лозунгами Белого движения.

(10-12слайды) – Сообщения учащихся о лидерах Белого движения  

 (А.И. Деникин, А.В. Колчак, П.Н. Краснов, П.Н. Врангель)

Работа с историческими документами (Приложение 1)

Беседа по вопросам к документу:

1) Отберите факты, представляющие и конкретизирующие политическую

программу  белых.

    Каковы её основные положения? Найдите противоречия в них. Как вы объясните

    эти противоречия?

2) Сделайте выводы о силе или слабости белого движения.

3) Какие методы в своей борьбе использовали белые?

Выводы о белом движении (13 слайд)

Написание синквейна  Белые

(14 слайд) – песня «Смело, мы в бой пойдём за власть Советов»

(15-16 слайды) – знакомство с лозунгами и полководцами Красных

Сообщения учащихся о красных полководцах (М.В.Фрунзе, М.Н. Тухачевский, С.Г. Лазо)

Работа с историческими документами (Приложение 2)

Беседа по вопросам к документу:

1) Отберите факты, представляющие и конкретизирующие политическую программу красных

    Каковы её основные положения?

2) Сделайте выводы о силе или слабости красного движения.

3) Какие методы в своей борьбе использовали красные?

Выводы о Красном движении (17 слайд)

(18 слайд) слова М. Волошина

Написание синквейна Красные

(19 слайд) – песня «Любо братцы любо…»

 (20 слайд) Знакомство с лозунгами «зелёных»

(21 слайд) Сообщения учащихся о вождях крестьянских восстаний (Н.И.   Махно, и А.С. Антонов)

Работа с историческими документами (Приложение 3)

Беседа по вопросам к документу:

1) На основании источников определите требования зелёных, их место в расстановке политических

    сил в ходе Гражданской войны.

2) Объясните, почему крестьяне участвовали в Гражданской войне и на стороне красных, и на

    стороне белых, и как самостоятельная политическая сила (зелёные)?

3) Сделайте выводы о силе и слабости позиции зелёных. Какую роль сыграло крестьянство в исходе войны?

Написание синквейна Зелёные

Вывод: (22 слайд): Борьба за будущее России, которое каждая сторона понимала по-своему, обернулась страшными жертвами братоубийства

(23 слайд) Стихотворение М. Волошина в исполнении ученика (Приложение 4)

Беседа по вопросу: В чём вы видите главную  трагедию Гражданской войны?

(24 слайд) – раскрывает итоги Гражданской войны.

В ходе беседы и с опорой на презентацию (25-27 слайды) выясняются уроки Гражданской войны.

(28 слайд) - Можно ли определить победителя в Гражданской войне?

Если определять Гражданскую войну как вооружённую борьбу за власть, ответ о победителе достаточно прост: побеждает тот кто захватывает и удерживает за собой власть. Тогда победа – это триумф красных. Они отстояли и утвердили Советскую власть. Но! Почему, есть, День победы над фашистской Германией и нет Дня победы над белыми в Гражданской войне? И почему, ярый враг Советской власти и большевизма А.И. Деникин категорически запретил награждать солдат и офицеров Добровольческой армии боевыми орденами и медалями?

Я думаю, есть повод задуматься над этими фактами!

(29 слайд) подтверждения вывода о трагедии Гражданской войны.

(30 и 31 слайды) эпилогом звучат слова Б. Васильева и памятник жертвам Гражданской войны в России.

Итоги урока:

Рефлексия Оцените в баллах от 1 до 10 и отметьте как данная презентация:

Ø  Помогла понять материал урока.

Ø  Насколько вызвала интерес к теме урока.

Ø  Создала эмоциональное настроение после урока.

Какие открытия вы сделали для себя на сегодняшнем уроке?

 и написание синквейна Гражданская война

Выставление оценок

Домашнее задание: Написать эссе на тему «Гражданская война в России – трагедия всего народа» (с использованием примеров из литературных произведений)